下列關(guān)于空氣的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、空氣是人類(lèi)寶貴的自然資源，主要成分是氮?dú)夂脱鯕?/span>
B、空氣中的氮?dú)獬Ｓ米鞅Ｗo(hù)氣
C、空氣中的二氧化碳的主要來(lái)自植物的光合作用
D、氧氣可用于醫(yī)療急救
考點(diǎn)：空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)
專(zhuān)題：空氣與水
分析：根據(jù)空氣的成分及各成分的性質(zhì)和用途分析判斷．
解答：解：A、空氣是人類(lèi)寶貴的自然資源，主要成分是氮?dú)夂脱鯕�，故A說(shuō)法正確；
B、空氣中的氮?dú)庑再|(zhì)穩(wěn)定，常用作保護(hù)氣．故B說(shuō)法正確；
C、空氣中的二氧化碳的主要來(lái)化石燃料的燃燒等．故C說(shuō)法錯(cuò)誤；
D、氧氣能供給呼吸，可用于醫(yī)療急救．故D說(shuō)法正確．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：本題比較簡(jiǎn)單，熟記空氣的成分及各成分的性質(zhì)和用途即可分析解答．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)題---某校化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組共同探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì)的有關(guān)實(shí)驗(yàn)．甲同學(xué)將所學(xué)氣體制取的知識(shí)整理如下，請(qǐng)你幫助他完成相關(guān)內(nèi)容．

（1）寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：a
 
，實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣并用排空氣法收集氧氣，可選用的制取裝置為
 
（填字母，下同），高錳酸鉀制氧氣的文字表達(dá)式
 
，其化學(xué)反應(yīng)類(lèi)型
 
．
（2）用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是
 
，可選用C裝置收集氧氣，其原因是
 
，
（3）A根據(jù)所學(xué)知識(shí)及所給信息回答問(wèn)題：
氨氣（NH3）在通常狀況下是一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，其水溶液為氨水．實(shí)驗(yàn)室常用加氯化銨和熟石灰兩種固體混合物的方法制取氨氣．實(shí)驗(yàn)室制取氨氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是①
 
，選用②
 
裝置收集氨氣．（填寫(xiě)字母）
（3）B規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作是實(shí)驗(yàn)成功的前提．請(qǐng)回答：
①量取8mL稀硫酸，應(yīng)選用
 
（填字母）的量筒．
A．5mL      B．10mL      C．100mL
②往試管里裝固體粉末，通常使用
 
（填字母）．
A．鑷子      B．玻璃棒     C．藥匙（或紙槽）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列化學(xué)名稱(chēng)與符號(hào)相符合的是（　�。�
A、氧元素O2
B、氯離子C1-
C、碳酸鈉NaCO3
D、金A

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在一個(gè)密閉的容器內(nèi)有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下反應(yīng)一段時(shí)間，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表所示：
物質(zhì)甲乙丙丁
反應(yīng)前質(zhì)量（g）4104044
反應(yīng)后質(zhì)量（g）22待測(cè)5610
下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、該反應(yīng)為分解反應(yīng)
B、甲、丙變化的質(zhì)量比為9：8
C、乙可能是該反應(yīng)的催化劑
D、反應(yīng)后乙的質(zhì)量為0 g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

日常生活經(jīng)常聽(tīng)到各種各樣的廣告語(yǔ)．下列廣告語(yǔ)中，你認(rèn)為符合科學(xué)道理的是（　�。�
A、“超純水”、“超純蒸餾水”絕對(duì)衛(wèi)生，長(zhǎng)期飲用對(duì)人體健康大有益處
B、本飲料由純天然物質(zhì)配制而成，絕對(duì)不含化學(xué)物質(zhì)，對(duì)人體無(wú)害
C、高效催化劑讓您快速致富，加入少量即可讓水變成油
D、高鈣奶粉補(bǔ)充人體所需鈣元素，有效預(yù)防骨質(zhì)疏松

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

為了檢驗(yàn)長(zhǎng)期暴露在空氣中的氫氧化鈉固體是否變質(zhì)，下列方法正確的（　�。�
A、用手接觸，看是否有滑膩感
B、滴加稀鹽酸，看是否有氣泡產(chǎn)生
C、滴加酚酞，看是否變色
D、滴加石灰水，看是否變渾濁

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，將a中的NaOH濃溶液擠入盛滿CO2氣體的b中，打開(kāi)止水夾．可能看到的現(xiàn)象是（　�。�
A、c中的水倒吸進(jìn)入b中
B、導(dǎo)管處有氣泡冒出
C、氣球脹大
D、無(wú)明顯現(xiàn)象

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

廢舊電路板（PCB）回收利用
①PCB中含：a、Cu、Ag、Pb（鉛）、Fe等；  b、塑料聚合物；  c、陶瓷和玻璃纖維．其中屬于無(wú)機(jī)材料的是
 
，（填字母序號(hào)，下同）屬于合成材料的是
 
；
②用溶蝕法回收PCB中的Cu，原理如下：
a、溶蝕：將Cu溶解在CuCl2溶液中，生成CuCl，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；
b、再生：將O2鼓入CuCl溶液，加入稀HCl，生成CuCl2和H2O，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；
c、置換：在再生液中加入鐵粉，得到Cu，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

多彩的“碳”，多姿的生活：
①活性炭可凈水，說(shuō)明活性炭具有
 
性； 
②液態(tài)二氧化碳滅火器可用于撲救檔案資料室的火災(zāi)，下列說(shuō)法正確的是
 
；
A．液態(tài)二氧化碳汽化后不會(huì)污染檔案資料         
B．二氧化碳可覆蓋在可燃物表面，隔絕了空氣
C．液態(tài)二氧化碳汽化時(shí)吸熱，降低了可燃物的著火點(diǎn)
③過(guò)多的二氧化碳加劇了溫室效應(yīng)，寫(xiě)出一條減少二氧化碳排放的建議
 
；
④目前，人類(lèi)以化石燃料為主要能源．化石燃料有煤、石油和
 
．
⑤C60與C70都是碳元素的
 
（單質(zhì)或化合物），最簡(jiǎn)單有機(jī)物化學(xué)式
 
．

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