用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，將a中的NaOH濃溶液擠入盛滿CO2氣體的b中，打開止水夾．可能看到的現(xiàn)象是（　�。�
A、c中的水倒吸進(jìn)入b中
B、導(dǎo)管處有氣泡冒出
C、氣球脹大
D、無明顯現(xiàn)象
考點(diǎn)：堿的化學(xué)性質(zhì)
專題：常見的堿 堿的通性
分析：氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)，使氣體被消耗，壓強(qiáng)減小，錐形瓶?jī)?nèi)外產(chǎn)生壓強(qiáng)差，水倒吸；
解答：解：CO2與擠入的NaOH溶液反應(yīng)，使錐形瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)減小產(chǎn)生壓強(qiáng)差，使試管里的水倒吸入導(dǎo)管中．
故選：A
點(diǎn)評(píng)：本題利用化學(xué)反應(yīng)中反應(yīng)生成氣體或消耗氣體而產(chǎn)生的壓強(qiáng)差問題，是一道理化結(jié)合題，考查了學(xué)生跨學(xué)科分析問題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖，幾種物質(zhì)是常見的鹽，請(qǐng)回答下列問題．
（1）在碳酸鈉溶液中滴入氯化鈣溶液，現(xiàn)象是
 
．
（2）碳酸鈣、碳酸鈉均能與稀鹽酸反應(yīng)生成CO2，是因?yàn)樘妓徕}、碳酸鈉中均含有
 
 （寫離子符號(hào)）．
（3）硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液能發(fā)生反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（4）鋇餐透視檢查胃腸疾病時(shí)，病人需口服硫酸鋇，若誤服碳酸鋇（BaCO3）就會(huì)中毒，原因是碳酸鋇會(huì)與胃酸反應(yīng)，生成對(duì)人體有害的可溶性鋇鹽，寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示，圖中●和○分別表示兩種不同質(zhì)子數(shù)的原子，其中表示單質(zhì)的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于空氣的說法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、空氣是人類寶貴的自然資源，主要成分是氮?dú)夂脱鯕?/span>
B、空氣中的氮?dú)獬Ｓ米鞅Ｗo(hù)氣
C、空氣中的二氧化碳的主要來自植物的光合作用
D、氧氣可用于醫(yī)療急救

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是某品牌牛奶的標(biāo)簽，回答問題：
（1）該品牌牛奶中，能提供能量的是
 
；
A．蛋白質(zhì)  B．脂肪  C．碳水化合物  D．維生素  E．鈣
（2）淀粉是一種常見的碳水化合物，常用
 
檢驗(yàn)淀粉；
（3）鈣是人體必須元素之一，缺鈣會(huì)導(dǎo)致
 
（答一點(diǎn)即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用字母序號(hào)填空：a．N2  b．NaHCO3  c．焦炭 d．NaCl
用于工業(yè)煉鐵的是
 
；用作食品保護(hù)氣的是
 
；用于焙制糕點(diǎn)疏松劑的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A、
點(diǎn)燃酒精燈
B、
氧氣驗(yàn)滿
C、
    液體加熱
D、
量9.5mL液體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2011年3月日本大地震造成福島第一核電站冷卻系統(tǒng)失靈，放射性物質(zhì)泄漏．核泄漏造成放射性碘-131可能被附近居民吸收，引發(fā)人體疾�。�

（1）碘在元素周期表中信息如題圖1，從中獲得的信息正確的有
 
（填序號(hào)）．
A．碘屬于金屬元素       B．碘的相對(duì)原子質(zhì)量為126.9g
C．碘的原子序數(shù)為53     D．碘的元素符號(hào)是I
（2）民間傳言食用碘鹽能防輻射，因而出現(xiàn)一些地方公眾盲目搶購碘鹽的情況．圖2 是某超市銷售的一種碘鹽標(biāo)簽上的部分文說明．請(qǐng)回答：
①碘酸鉀KIO3）中碘元素的化合價(jià)為
 
．
②我國在一些極少數(shù)地區(qū)也檢測(cè)到極少量的碘-131，這說明微粒是
 
．
③世界衛(wèi)生組織提醒：成人每天服用量約為90mg的碘元素，可減少人體甲狀腺對(duì)放射 性碘-131的吸收，從而有效防止核輻射．假每人每天食用5g上述碘鹽，則每人每天最多能從碘鹽中吸收
 
mg碘，所以僅食用碘鹽
 
有效防止核輻射．．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)蠟燭的燃燒進(jìn)行了如下探究．
（1）下列是化學(xué)興趣一組同學(xué)的探究過程．
【提出問題】蠟燭燃燒時(shí)固態(tài)、液態(tài)還是氣態(tài)石蠟在燃燒？
【猜想】小敏同學(xué)認(rèn)為：可能是固態(tài)蠟燭燃燒
小芳同學(xué)認(rèn)為：可能是液態(tài)蠟燭燃燒
小玲同學(xué)認(rèn)為：可能是氣態(tài)蠟燭燃燒
【設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
操作現(xiàn)象結(jié)論
①從蠟燭上切下一小塊固體石蠟，嘗試用火柴點(diǎn)燃石蠟不能被點(diǎn)燃小敏同學(xué)的猜想不成立
②點(diǎn)燃蠟燭，待燭芯周圍有較多蠟油，熄滅蠟燭，立即用火柴點(diǎn)燃蠟油 
 
小芳同學(xué)的猜想不成立
③
 
 
 
小玲同學(xué)的猜想成立
【結(jié)論】：石蠟先熔化成液態(tài)再變成氣態(tài)才能燃燒
（2）下列是化學(xué)興趣二組同學(xué)的探究過程．
【提出問題】蠟燭燃燒生成了什么物質(zhì)？
【設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
步驟現(xiàn)象分析
①取一根蠟燭點(diǎn)燃在②在蠟燭火焰上罩一個(gè)小燒杯可觀察到燒杯內(nèi)壁有水霧出現(xiàn) 
 
②③把燃著蠟燭放入集氣瓶中，并蓋上玻璃片蠟燭火焰逐漸熄滅蠟燭火焰熄滅的原因是
 
③④向集氣瓶中加入少量澄清石灰水，振蕩 
 
蠟燭燃燒有生成
 
【結(jié)論】
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案