小剛和小麗兩位同學(xué)用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證CO2與NaOH是否發(fā)生反應(yīng).

(1)小剛用A裝置未看到明顯的現(xiàn)象,他認(rèn)為CO2與NaOH不發(fā)生反應(yīng).
(2)小麗用B裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),看到氣球變鼓,認(rèn)為CO2與NaOH發(fā)生反應(yīng),反應(yīng)的方程式為
 

老師指出:CO2與水接觸也能看到上述現(xiàn)象,因此上述實(shí)驗(yàn)不足以證明CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng),兩位同學(xué)經(jīng)過認(rèn)真思考,決定從分液漏斗再向B燒瓶中加入足量的稀鹽酸,又看到氣球變癟,從而確定CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng).解釋氣球變鼓的原因
 
,變癟的原因
 

(3)證明C中的CO2與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng),兩位同學(xué)認(rèn)為利用該裝置做個對比實(shí)驗(yàn),補(bǔ)做的實(shí)驗(yàn)是:實(shí)驗(yàn)操作
 
,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
 
考點(diǎn):堿的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見的堿 堿的通性
分析:(2)二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成了碳酸鈉和水,可以據(jù)此寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式;
二氧化碳為氣體,若和氫氧化鈉溶液反應(yīng)則會使廣口瓶中氣體壓強(qiáng)減小,使氣球鼓起;  稀鹽酸與生成的碳酸鈉反應(yīng)生成二氧化碳,瓶中壓強(qiáng)增大,使氣球變癟;
(3)二氧化碳可以溶于水,同樣能夠使廣口瓶中壓強(qiáng)減小,可以據(jù)此解答.
解答:解:
(2)二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成了碳酸鈉和水,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O;
二氧化碳為氣體,若和氫氧化鈉溶液反應(yīng)則會使廣口瓶中氣體壓強(qiáng)減小,使氣球鼓起;  稀鹽酸與生成的碳酸鈉反應(yīng)生成二氧化碳,瓶中壓強(qiáng)增大,使氣球變癟;
(3)做對比試驗(yàn),取兩個同樣大的礦泉水瓶充滿CO2后,注入同體積的水和NaOH溶液蓋上瓶蓋振蕩,比較兩礦泉水瓶變癟的程度.
故答案為:
(2)CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O; 二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng)瓶中壓強(qiáng)減小,使氣球鼓起;  稀鹽酸與生成的碳酸鈉反應(yīng)生成二氧化碳,瓶中壓強(qiáng)增大,使氣球變癟.
(3)取兩個同樣大的礦泉水瓶充滿CO2后,注入同體積的水和NaOH溶液蓋上瓶蓋振蕩; 比較兩礦泉水瓶變癟的程度.
點(diǎn)評:本題主要考查了學(xué)生對實(shí)驗(yàn)結(jié)論的分析探究能力,有利于提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

五一假期,小超一家到國外旅游時,買回來一件金屬工藝品,其外觀有銀白色的金屬光澤,小超認(rèn)為它可能和鐵一樣,有磁性.他跟家人討論時,爸爸說:“我們可以先拿磁鐵來吸一下”.就“拿磁鐵來吸一下”這一過程而言,屬于科學(xué)探究中的( 。
A、實(shí)驗(yàn)B、假設(shè)
C、觀察D、做出結(jié)論

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)基礎(chǔ)知識是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵,請按下列要求填空.

(1)請用化學(xué)符號填空:
①氫元素
 
②兩個氫分子
 
③銅原子
 
④碳酸根離子
 
⑤2個氫氧根離子
 

(2)圖1是某微粒的結(jié)構(gòu)示意圖.其中X=
 
.該微粒在化學(xué)反應(yīng)中易
 
(填“得”或“失”)電子;寫出一條從圖2中獲得的信息
 

(3)如圖3所示是汽車尾氣治理過程中某反應(yīng)的微觀示意圖.請按要求回答問題.
①圖3中體現(xiàn)了在化學(xué)變化前后一定不變的是
 
(填序號).
A.元素種類;B.原子種類;C.分子數(shù)目;D.原子數(shù)目.
②圖3中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)符號表達(dá)式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在今年沈陽市化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考查中,我們認(rèn)真完成了用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的實(shí)驗(yàn),請據(jù)此實(shí)驗(yàn)回答下列問題.
(1)寫出指定儀器的名稱:A
 
;B
 
.要檢查A裝置的氣密性是否良好,通常是把導(dǎo)管口插入水中,
然后雙手緊握錐形瓶外壁,觀察導(dǎo)管口是否有氣泡產(chǎn)生.請你回答這種做法的依據(jù)是什么?(用微粒的觀點(diǎn)解釋)
 

(2)A裝置內(nèi)發(fā)生的化學(xué)方程式為
 
.二氧化錳在該反應(yīng)中的作
 
 劑,實(shí)驗(yàn)后回收二氧化錳的最佳方法是
 

(3)在實(shí)驗(yàn)過程中,某同學(xué)由于動作太慢,氧氣還沒有收集滿,錐形瓶內(nèi)的反應(yīng)就已經(jīng)停止(如圖所示).若想集滿這瓶氧氣,在不拆缷裝置的前題下,請你幫他想出兩種方法.
 
;②
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室中通常采用傾倒、滴加、量取等方法來取用液體藥品.
(1)液體藥品通常盛放在
 
里.
(2)向試管中傾倒液體時,標(biāo)簽要朝向
 
,目的是
 

(3)取用少量液體時可以使用膠頭滴管,向試管或燒杯中滴加液體時,滴管應(yīng)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2014年4月2日-4日發(fā)生了清華學(xué)生PX詞條“保衛(wèi)戰(zhàn)”,最終在百度百科上鎖定“PX“為“低毒化合物”的準(zhǔn)確描述,向國人揭示了尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度.PX是對二甲苯,其組成和結(jié)構(gòu)如圖所示,相關(guān)性質(zhì)如下:
①無色透明液體,有芳香氣味②熔點(diǎn)13.2℃,沸點(diǎn)138.5℃
③密度0.86g/cm3④可燃⑤有揮發(fā)性,但比汽油低
⑥遇火可爆炸,但爆炸性比汽油低⑦低毒,毒性與汽油相當(dāng)
(1)上表中屬于PX物理性質(zhì)的是(填性質(zhì)代號)
 
;
(2)試寫出PX在空氣中完全燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)根據(jù)PX的性質(zhì),從防止環(huán)境污染和安全的角度,應(yīng)如何保存和儲運(yùn)PX
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

分析下列物質(zhì)的性質(zhì)和變化,前者描述的是物質(zhì)的物理性質(zhì),后者描述的是化學(xué)變化的是( 。
A、餅干有甜味,餅干變潮
B、鐵粉是黑色的,鐵粉在潮濕的空氣中生銹
C、墨是黑色的,墨研磨成墨子汁
D、木炭粉有可燃性,木炭粉變成二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)如圖用序號回答問題:

(1)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣時,應(yīng)選用
 
作氣體發(fā)生裝置;實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時,應(yīng)選用
 
作氣體發(fā)生裝置;已知二氧化錳和濃鹽酸混合共熱可制得氯氣,則應(yīng)選擇
 
作發(fā)生裝置.
(2)某同學(xué)欲用F裝置收集二氧化碳,則二氧化碳應(yīng)從導(dǎo)管口
 
通入.
(3)若該同學(xué)還欲收集一定體積的氧氣,除用上述裝置
 
外(氧氣從導(dǎo)管口
 
通入),還應(yīng)該選擇另一種儀器,該儀器的名稱是
 
,其作用是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)用語表示:
(1)空氣中體積分?jǐn)?shù)最多的氣體
 
;
(2)地殼中含量最多的元素與含量最多的金屬元素形成的化合物
 

(3)氧化鈣中鈣元素顯+2價
 
;
(4)構(gòu)成氯化鈉的微粒
 
;
(5)保持水化學(xué)性質(zhì)的最小微粒
 

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