17．下列實驗方案能達(dá)到目的是（　�。�
A．
探究某化肥是不是銨態(tài)氮肥
B．
探究用氧化鐵除去CO中的CO2氣體
C．
探究反應(yīng)物接觸面積對反應(yīng)速率的影響
D．
探究化學(xué)反應(yīng)是否遵循質(zhì)量守恒定律

分析 A、根據(jù)銨態(tài)氮肥的檢驗方法，進(jìn)行分析判斷．
B、除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)．
C、要注意變量的控制，注意要除探究要素不同之外，其它條件都應(yīng)該是相同的，據(jù)此進(jìn)行分析判斷．
D、驗證質(zhì)量守恒定律的實驗時，選用藥品和裝置應(yīng)考慮：①只有質(zhì)量沒有變化的化學(xué)變化才能直接用于驗證質(zhì)量守恒；②如果反應(yīng)物中有氣體參加反應(yīng)，或生成物中有氣體生成，應(yīng)該選用密閉裝置．

解答 解：A、加入NaOH溶液后，加熱并用濕潤紅色石蕊試紙檢驗，紅色石蕊試紙變藍(lán)，說明某化肥是銨態(tài)氮肥，故選項實驗方案不能達(dá)到目的．
B、一氧化碳能與氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳，反而會把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項實驗方案不能達(dá)到目的．
C、圖中實驗所用的酸的種類不同，無法確定探究反應(yīng)物接觸面積對反應(yīng)速率的影響，故選項實驗方案不能達(dá)到目的．
D、硫酸與硝酸鋇溶液反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和硝酸，沒有物質(zhì)逸出，反應(yīng)前后容器中物質(zhì)的總質(zhì)量不變，能直接用于驗證質(zhì)量守恒定律，故選項實驗方案能達(dá)到目的．
故選：D．

點評 本題難度不是很大，化學(xué)實驗方案的設(shè)計是考查學(xué)生能力的主要類型，同時也是實驗教與學(xué)難點，在具體解題時要對其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實驗?zāi)康倪M(jìn)行分析判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．如圖是實驗室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答有關(guān)問題．

（1）排空氣法收集氧氣時應(yīng)使用E裝置，原因是氧氣的密度比空氣的密度大．
（2）實驗室制取氫氣時，裝置A較裝置B的優(yōu)點是可以控制反應(yīng)的速率．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．用鐵片和銅片作電極通直流電使水分發(fā)現(xiàn)兩極均產(chǎn)生氣泡且氫氣與氧氣的體積比大于2：1（與理論值等于2：1不相符）實驗完畢后拆下電極，發(fā)現(xiàn)連接電源正極（即產(chǎn)生氧氣的一端）的金屬表面顏色改變了．
（1）電解水時，加入稀硫酸或氫氧化鈉的目的是增強溶液的導(dǎo)電性．
（2）相同條件下，氫氣和氧氣相比，較易溶于水的是氧氣．
（3）產(chǎn)生氧氣的電極顏色改變，說明電極被氧化．這個過程要消耗氧氣．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．今年春季，我國西南地區(qū)發(fā)生了百年一遇的特大旱災(zāi)，國家投入大量人力物力來保障災(zāi)區(qū)人民的基本生活用水．下列關(guān)于水的認(rèn)識正確的是（　�。�
A．長江、黃河發(fā)源的地區(qū)水循環(huán)比森林覆蓋良好的水庫區(qū)的水循環(huán)要活躍
B．水是良好的溶劑，許多物質(zhì)都能溶于水
C．為補充西南地區(qū)的水資源，可以大范圍地改變水循環(huán)的環(huán)節(jié)，如改變水汽輸送
D．蒸餾水是純凈水，不含雜質(zhì)，長期飲用對人體有益

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

12．將等質(zhì)量的a、b兩種金屬粉末分別加入到等質(zhì)量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)且足量的稀硫酸中，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與實踐的關(guān)系如圖所示．請回答下列問題：（已知a、b兩種金屬元素在化合物中均為+2價）
（1）兩種金屬的相對原子質(zhì)量：a＞b（填＞、＜或=）
（2）若將等質(zhì)量的鎂、鋅、鐵三種金屬粉末分別加入到等質(zhì)量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)且足量的稀硫酸中，該圖中的a、b表示鋅或鐵，請在答題紙上的圖中大致畫出有關(guān)鎂的圖象，用c表示．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．從石灰漿抹的墻壁上掉下一塊白色固體，為探究其成分，進(jìn)行如下實驗：
    實驗步驟    實驗現(xiàn)象
①將固體研磨成粉末狀，加水?dāng)嚢?/TD>固體沒有全部溶解
②取上層清液，滴加酚酞試液溶液呈紅色
③取不溶物，滴加稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生
由此得出的結(jié)論正確的是（　　）
A．一定含有CaCO3 和Ca（OH）2B．一定含有Ca（OH）2，可能含有CaCO3
C．一定沒有CaCO3 和Ca（OH）2D．一定含有CaCO3，可能含有Ca（OH）2

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．某學(xué)生為了驗證鐵、鋅、銅三種金屬的活動性順序，設(shè)計了四種方案
①將Zn、Cu分別加入到FeSO4溶液中；   ②將Zn、Cu分別加入到ZnSO4溶液中；
③將Zn分別加入到H2SO4、CuSO4溶液中；  ④將Fe 分別加入到ZnSO4、CuSO4溶液中．
其中可行的是（　�。�
A．①④B．①②C．②③D．③④

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．如圖所示為  A、B、C  三種固體物質(zhì)（不含結(jié)晶水）的溶解度曲線．下列說法錯誤的是（　�。�
A．t1℃時，三種物質(zhì)中 B 的溶解度最大
B．t2℃時，取三種物質(zhì)各 ag 分別放入 100g 水中充分溶解，只有 C物質(zhì)能形成飽和溶液
C．將等質(zhì)量的三種物質(zhì)的飽和溶液分別由 t2℃降溫到 t1℃，A 溶液中析出 的晶體質(zhì)量最大
D．可用增加溶劑的方法使接近飽和的 B 溶液變?yōu)轱柡腿芤?/td>

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

15．某同學(xué)對Mg、Mn、Ag的金屬活動性順序進(jìn)行探究．
提出假設(shè)：a．Mn的金屬活動性比Mg強；b．Mn的金屬活動性介于Mg和Ag之間
查閱資料：在相同條件下，金屬與酸反應(yīng)，產(chǎn)生氣泡的速率越快，則該金屬的活動性越強
實驗設(shè)計：同溫下，取大小相同的Mg、Mn、Ag三種金屬薄片，分別投入等體積、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的足量稀鹽酸中，觀察現(xiàn)象．請回答：
（1）三種金屬加入前都先用砂紙將表面擦光亮，其目的是③（填序號）
①使表面光亮，易觀察現(xiàn)象   ②使反應(yīng)金屬溫度相同，易反應(yīng)   ③除去氧化膜，利于金屬直接與酸反應(yīng)
（2）根據(jù)表中的實驗現(xiàn)象填空：
/ Mn Mg Ag
 實驗現(xiàn)象 產(chǎn)生氣泡速率緩慢 產(chǎn)生氣泡速率快 無任何現(xiàn)象
（3）結(jié)論：原假設(shè)中正確的是b（填“a”或“b”）
上述實驗設(shè)計中，如果所用鹽酸的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同，是否一定能得出正確的結(jié)論，并說明理由？不能，這是因為其它條件相同時，鹽酸質(zhì)量分?jǐn)?shù)越大，反應(yīng)速率越快．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案