問(wèn)題探究：稀硫酸中哪一種粒子（H20、H+、SO
 
2-
4
）能使指示劑變色？
實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象結(jié)論
1取一支試管加入2mL蒸餾水，滴入幾滴紫色石蕊試液，振蕩．溶液
 

（填“變紅”或“不變紅”）		說(shuō)明H2O
 
使紫色石蕊溶液變色
（填“能”或“不能”）
2取一支試管加入2mL Na2SO4溶液，滴入幾滴紫色石蕊試液，振蕩．溶液沒(méi)有變紅說(shuō)明
 
不能使紫色石蕊溶液變色．
3取一支試管加入2mL稀H2SO4，滴入幾滴紫色石蕊試液，振蕩．溶液
 

（填“變紅”或“不變紅”）		得出的結(jié)論是
考點(diǎn)：酸的化學(xué)性質(zhì)
專(zhuān)題：科學(xué)探究
分析：稀硫酸中有三種微粒：H2O、H+、SO42-；本題是一道實(shí)驗(yàn)探究題，考查考生的實(shí)驗(yàn)探究能力，解答本題的關(guān)鍵是熟練掌握酸堿指示劑遇到H+的變色情況．可以用排除法，只要排除水分子和硫酸根離子不能使其變紅，就可以確定是氫離子使紫色石蕊試液變紅．
解答：解：（1）加入2mL 蒸餾水，滴入幾滴紫色石蕊試液，振蕩不變紅，說(shuō)明水分子不能使紫色石蕊試液變色；
（2）加入2mL無(wú)色Na2SO4溶液，滴入幾滴紫色石蕊試液，振蕩不變紅，說(shuō)明硫酸根離子不能使紫色石蕊試液變色； 
（3）加入2mL稀H2SO4，滴入幾滴紫色石蕊試液，振蕩變紅色，說(shuō)明氫離子能使紫色石蕊試液變紅色；
故答案為：（1）不變紅；不能；    
（2）SO42-；
（3）變紅；H+能使紫色石蕊試液變紅
點(diǎn)評(píng)：有關(guān)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)和對(duì)實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)價(jià)是中考的熱點(diǎn)之一，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時(shí)，要注意用最少的藥品和最簡(jiǎn)單的方法；關(guān)于對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案的評(píng)價(jià)，要在兩個(gè)方面考慮，一是方案是否可行，能否達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�；二是設(shè)計(jì)的方法進(jìn)行比較，那種方法更簡(jiǎn)便．本考點(diǎn)主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小明在家中廚房取得一種白色粉末A，到化學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖：

以下判斷正確的是（　　）
A、A一定是碳酸鈉
B、B可能是氯化鈉
C、C是水
D、D是二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用碳酸鈉粉末、碳酸鈣粉末、塊狀大理石、稀鹽酸、濃鹽酸、稀硫酸這幾種藥品，探究哪些藥品適合在實(shí)驗(yàn)室制取CO2．請(qǐng)你參與下列的探究并回答問(wèn)題．
【提出問(wèn)題】上述哪些物質(zhì)間的反應(yīng)適合在實(shí)驗(yàn)室制取CO2？
【方案設(shè)計(jì)】大家經(jīng)過(guò)討論，一致認(rèn)為濃鹽酸不適合用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2，你認(rèn)為原因是
 
；
討論后大家設(shè)計(jì)了如下四個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比分析．
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】
（1）請(qǐng)你填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告中①、②處的內(nèi)容．
實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
A劇烈反應(yīng)，迅速放出大量氣泡反應(yīng)速率過(guò)快，氣體不便收集
B劇烈反應(yīng)，迅速放出大量氣泡反應(yīng)速率過(guò)快，氣體不便收集
C產(chǎn)生氣泡，速率迅速減慢，反應(yīng)幾乎停止無(wú)法持續(xù)產(chǎn)生CO2
D①
 
②
 
（2）根據(jù)探究結(jié)論，實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的藥品是
 
和
 
，反應(yīng)原理為
 
 （ 用化學(xué)方程式表示）；
【拓展與遷移】
（1）由上述探究可知，在確定實(shí)驗(yàn)室制取氣體的反應(yīng)原理時(shí)，要考慮諸多因素，例如反應(yīng)速率要適中，便于收集等．請(qǐng)你再寫(xiě)出一種需要考慮的因素：
 
；
（2）如圖是一種滅火器的工作原理示意圖，其中用碳酸鈉和濃鹽酸反應(yīng)來(lái)產(chǎn)生CO2的理由是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是常見(jiàn)物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系圖（個(gè)別產(chǎn)物可能略去）．其中A、B常溫下均為液態(tài)，且組成元素相同；E是氧化物，F(xiàn)是大理石的主要成分．請(qǐng)回答：

（1）A的化學(xué)式是
 
，在反應(yīng)①中，物質(zhì)X起
 
作用；
（2）反應(yīng)⑥的化學(xué)方程式為
 
；
（3）反應(yīng)③的現(xiàn)象是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某廠排放的無(wú)色污水有明顯的酸性，造成環(huán)境污染．某環(huán)境小組設(shè)計(jì)兩個(gè)不同的實(shí)驗(yàn)，證明污水確有酸性，他們的實(shí)驗(yàn)可能是：
（1）
 

（2）
 
；欲在處理污水時(shí)采用最經(jīng)濟(jì)的方法降低其酸性可以向污水中加入
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某校課外興趣小組對(duì)一批粗鋅樣品（含有雜質(zhì)，雜質(zhì)不溶于水，也不與酸反應(yīng)）進(jìn)行分析，甲、乙、丙三組同學(xué)分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：
          組別
藥品		甲乙丙
燒杯+稀硫酸/g152.5152.5252.5
粗鋅樣品/g201515
燒杯及剩余物/g172.1167.1267.1
請(qǐng)你認(rèn)真分析數(shù)據(jù)，幫助他們回答下列問(wèn)題（每組反應(yīng)均充分）：
（1）
 
組同學(xué)所取用的稀硫酸與粗鋅樣品恰好完全反應(yīng)；
（2）計(jì)算粗鋅樣品中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；
（3）計(jì)算原硫酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；
（4）計(jì)算恰好完全反應(yīng)的那組實(shí)驗(yàn)所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（燒杯質(zhì)量為52.5g，計(jì)算結(jié)果精確到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)取部分變質(zhì)成Na2CO3的NaOH固體混合物，將其烘干后稱其質(zhì)量為9.3g，與一定質(zhì)量的稀鹽酸放在敞口燒杯中，來(lái)完成一些研究性的探究：當(dāng)該種稀鹽酸的質(zhì)量滴加至50g時(shí)恰好完全反應(yīng)，后又稱得燒杯中剩余溶液的質(zhì)量為57.1g．據(jù)此計(jì)算：
（1）產(chǎn)生CO2的質(zhì)量；
（2）樣品中NaOH的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

“有其他物質(zhì)生成”是判斷物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的依據(jù)，但在實(shí)際化學(xué)反應(yīng)中，常常根據(jù)反應(yīng)伴隨的現(xiàn)象來(lái)確定化學(xué)反應(yīng)是否發(fā)生．請(qǐng)你根據(jù)對(duì)化學(xué)變化的理解，仿照實(shí)例填寫(xiě)下表：
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
①膽礬溶液和氫氧化鈉溶液反應(yīng)
 
②
 
有氣泡產(chǎn)生
③
 
有白色沉淀產(chǎn)生
④
 
有發(fā)光放熱現(xiàn)象產(chǎn)生

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

涂改液有毒，常會(huì)影響健康．某些涂改液背面的文字說(shuō)明中常有一個(gè)標(biāo)志．說(shuō)明這些涂改液還是一種
 
 物．其中有一種涂改液的主要成分是二氯甲烷（CH2Cl2），其分子中氫原子與氯原子的個(gè)數(shù)比為
 
 二氯甲烷的相對(duì)分子質(zhì)量為
 
．

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