某實驗小組的同學(xué)用碳酸鈉粉末、碳酸鈣粉末、塊狀大理石、稀鹽酸、濃鹽酸、稀硫酸這幾種藥品,探究哪些藥品適合在實驗室制取CO2.請你參與下列的探究并回答問題.
【提出問題】上述哪些物質(zhì)間的反應(yīng)適合在實驗室制取CO2
【方案設(shè)計】大家經(jīng)過討論,一致認為濃鹽酸不適合用于實驗室制取CO2,你認為原因是
 

討論后大家設(shè)計了如下四個實驗進行對比分析.
【實驗與結(jié)論】
(1)請你填寫實驗報告中①、②處的內(nèi)容.
實驗實驗現(xiàn)象實驗內(nèi)容
A劇烈反應(yīng),迅速放出大量氣泡反應(yīng)速率過快,氣體不便收集
B劇烈反應(yīng),迅速放出大量氣泡反應(yīng)速率過快,氣體不便收集
C產(chǎn)生氣泡,速率迅速減慢,反應(yīng)幾乎停止無法持續(xù)產(chǎn)生CO2
D
 
 
(2)根據(jù)探究結(jié)論,實驗室制取二氧化碳的藥品是
 
 
,反應(yīng)原理為
 
 ( 用化學(xué)方程式表示);
【拓展與遷移】
(1)由上述探究可知,在確定實驗室制取氣體的反應(yīng)原理時,要考慮諸多因素,例如反應(yīng)速率要適中,便于收集等.請你再寫出一種需要考慮的因素:
 
;
(2)如圖是一種滅火器的工作原理示意圖,其中用碳酸鈉和濃鹽酸反應(yīng)來產(chǎn)生CO2的理由是
 

考點:二氧化碳的實驗室制法,實驗室制取氣體的思路,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:根據(jù)濃鹽酸揮具有揮發(fā)性,實驗室制取氣體的反應(yīng)原理進行分析解答本題.
解答:解:【方案設(shè)計】因濃鹽酸揮具有揮發(fā)性,使收集到的二氧化碳不純,所以濃鹽酸不適合用于實驗室制取CO2
【實驗與結(jié)論】(1)D中稀鹽酸與大理石反應(yīng)產(chǎn)生大量氣泡;反應(yīng)速率適中,氣體便于收集;
(2)AB反應(yīng)速率過快,氣體不便收集,C中反應(yīng)產(chǎn)生硫酸鈣,覆蓋在碳酸鈣表面,阻止反應(yīng),無法持續(xù)產(chǎn)生CO2;D中塊狀大理石與稀鹽酸,反應(yīng)速率適中,便于氣體的收集,可用于實驗室二氧化碳的制取,制取二氧化碳的反應(yīng)原理為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
【拓展與遷移】
(1)在確定實驗反應(yīng)原理時時:要從原理是否科學(xué)、嚴謹、合理,裝置和操作是否安全、簡便、現(xiàn)象明顯,藥品是否易得、經(jīng)濟、環(huán)保節(jié)能,反應(yīng)速率要適中,便于收集等,還要考慮制取的氣體要純凈;
(2)碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)速率快,用碳酸鈉和濃鹽酸反應(yīng)來產(chǎn)生CO2,因為藥品濃度加大,則產(chǎn)生二氧化碳的速率更快,量更多;
故答案為:
【方案設(shè)計】濃鹽酸易揮發(fā),使制出的CO2不純;
【實驗與結(jié)論】
(1)①產(chǎn)生大量氣泡;②反應(yīng)速率適中,氣體便于收集;
(2)大理石;稀鹽酸;CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
【拓展與遷移】
(1)制得的氣體要純凈;
(2)能夠迅速產(chǎn)生大量CO2
點評:本題考查學(xué)生根據(jù)濃鹽酸揮具有揮發(fā)性,實驗室制取氣體的反應(yīng)原理進行分析解題的能力,要細心解答.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列敘述符合科學(xué)道理的是( 。
A、“超純水”是不含其它任何物質(zhì)的水
B、“純天然飲料”中不含任何化學(xué)物質(zhì)
C、李宏志宣稱,通過法輪功,可以把水變?yōu)橛?/span>
D、為了人類的生存和健康,對大量排放污染物的企業(yè)一定要嚴加治理
E、“綠色食品”就是綠顏色的食品

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

近年來用紅外激光技術(shù)研究液氫,發(fā)現(xiàn)其中含有H3+,H3+屬于( 。
A、分子B、原子C、離子D、質(zhì)子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列不是室內(nèi)污染物的是( 。
A、COB、甲苯
C、尼古丁D、食品袋

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

甲醇(CH3OH)有毒,誤飲可使眼睛失明,甚至死亡.最新研究證明用氨氣(NH3
處理含有甲醇的工業(yè)廢水,使其轉(zhuǎn)變成無毒的物質(zhì).有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
5CH3OH+12O2+6NH3
 細菌 
.
 
3B+5CO2+19H2O
(1)上述反應(yīng)中B物質(zhì)的化學(xué)式為
 

(2)若處理含有0.32%甲醇的工業(yè)廢水500t,理論上需要氨氣多少噸?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某校興趣小組對氫氧化鈉溶液與稀硫酸混合后的有關(guān)問題,進行了如下探究,請同學(xué)們一起參與此次探究之旅.
(1)實驗一:判斷氫氧化鈉溶液與稀硫酸混合后是否恰好完全中和
【方案設(shè)計】甲、乙、丙三位同學(xué)設(shè)計了如下方案進行探究:
方案設(shè)計者方案步驟方案預(yù)估現(xiàn)象方案預(yù)估結(jié)論
取少量反應(yīng)后的溶液于一支試管中,并向試管中滴加幾滴無色酚酞試液,振蕩酚酞試液不變色恰好完全中和
用一根潔凈的玻璃棒蘸取反應(yīng)后的溶液沾在pH試紙上,把試紙呈現(xiàn)的顏色與標(biāo)準比色卡對照pH=
 
恰好完全中和
取少量反應(yīng)后的溶液于一支試管中,并向試管中滴加硝酸鋇溶液和稀硝酸溶液有白色沉淀生成硫酸過量,沒有完全中和
【方案評價】請判斷以上設(shè)計的三個方案中,
 
同學(xué)的方案是正確的;
【方案反思】另外兩個方案錯誤的原因:
 
 

(2)實驗二:將氫氧化鈉和硫酸鈉的混合物11.8g放入88.2g水中使其完全溶解,再加入100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為9.8%的硫酸溶液,恰好完全反應(yīng).試計算:①原混合物中氫氧化鈉的質(zhì)量;
②反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

向盛有107.8g不飽和硫酸鎂溶液的燒杯中,逐滴滴入溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為20%的NaOH溶液,產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量與所滴入NaOH溶液的質(zhì)量關(guān)系曲線如圖所示.
請根據(jù)題意回答下列問題
反應(yīng)方程式為:MgSO4+2NaOH═Na2SO4+Mg(OH)2
(1)當(dāng)?shù)稳隢aOH溶液至圖中A點時,燒杯中溶液里含有的溶質(zhì)是(寫化學(xué)式)
 

(2)當(dāng)?shù)稳?0%的NaOH溶液80g時(即B點),試通過計算,求此時所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

問題探究:稀硫酸中哪一種粒子(H20、H+、SO
 
2-
4
)能使指示劑變色?
實驗步驟現(xiàn)象結(jié)論
1取一支試管加入2mL蒸餾水,滴入幾滴紫色石蕊試液,振蕩.溶液
 

(填“變紅”或“不變紅”)
說明H2O
 
使紫色石蕊溶液變色
(填“能”或“不能”)
2取一支試管加入2mL Na2SO4溶液,滴入幾滴紫色石蕊試液,振蕩.溶液沒有變紅說明
 
不能使紫色石蕊溶液變色.
3取一支試管加入2mL稀H2SO4,滴入幾滴紫色石蕊試液,振蕩.溶液
 

(填“變紅”或“不變紅”)
得出的結(jié)論是

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

自然環(huán)境是由生物圈、巖石圈、大氣圈、水圈組成的.如圖是自然環(huán)境中部分物質(zhì)的循環(huán)示意圖.請回答下列問題:
(1)寫出巖石圈中可能存在的任意一種金屬離子的符號:
 
;
(2)寫出下列化學(xué)符號中“2”的意義.
①2NH3
 

②CO32-
 
;
(3)示意圖中共出現(xiàn)了
 
種分子,根據(jù)示意圖中給出的微觀粒子及其變化規(guī)律判斷,生物圈中至少含有
 
種非金屬元素.

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同步練習(xí)冊答案