對(duì)下列事實(shí)或現(xiàn)象的解釋錯(cuò)誤的是（      ）

選項(xiàng)

事實(shí)或現(xiàn)象

解釋

A

八月桂花，十里飄香

分子總是在不斷運(yùn)動(dòng)著

B

水銀溫度計(jì)里的水銀熱脹冷縮

原子大小隨溫度改變而改變

C

25m3石油氣可加壓裝入0.024m3的鋼瓶中

分子間是有間隔的

D

一滴水中含千千萬萬個(gè)水分子

分子很小

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是(     )

A．

  干燥氧氣  B．

測定溶液pH

C．

量取9.0mL液體  D．

向試管中滴加液體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某化學(xué)小組圍繞燃燒與滅火的主題開展了相關(guān)活動(dòng)。請(qǐng)你參與完成：

【知識(shí)回憶】可燃物燃燒的必備條件是    _____________  ；    _____________    。

【交流討論】（1）改進(jìn)后的裝置（如圖二）與圖一相比，其優(yōu)點(diǎn)是_____________；欲使圖二中的紅磷著火，可將試管從水中取出并_________后才能對(duì)試管加熱；

（2）將裝有某氣體的大試管口朝下垂直插入水中，使試管罩住白磷（如圖三所示），結(jié)果觀察到了“水火相容”的奇觀，則大試管所裝氣體可能是_____________  ；

【綜合應(yīng)用】“水火不相容”是指水能滅火，其實(shí)水有時(shí)也可以“生火”，比如金屬鉀遇水會(huì)立刻著火，因?yàn)殁浻鏊蒆2和另一種物質(zhì)，該反應(yīng)是_____________（填“吸熱”或“放熱”）反應(yīng)。 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


小敏同學(xué)用氫氧化鈉固體配制100g 10%的氫氧化鈉溶液，她應(yīng)先用托盤天平稱取　　　　　　g氫氧化鈉固體，再用量筒量取　　　　　　mL水，在燒杯中進(jìn)行溶解．在此實(shí)驗(yàn)中，小敏稱取氫氧化鈉時(shí)不能直接放在托盤上稱，應(yīng)該放在　　　　　　稱．實(shí)驗(yàn)過程中所用到的玻璃儀器，除上述提到的以外，還需要的玻璃儀器有　　　　　　．芳同學(xué)發(fā)現(xiàn)小敏同學(xué)在量水讀數(shù)時(shí)仰視凹液面的最低處，則她配制的氫氧化鈉溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)　　　　　　于10%．

　

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列對(duì)一些事實(shí)的微觀解釋錯(cuò)誤的是（      ）

事   實(shí)

解 釋

A

糖溶于水不見了

分子在不斷運(yùn)動(dòng)且分子之間有間隔

B

炎熱的夏天自行車胎容易曝裂

分子運(yùn)動(dòng)加快

C

水電解產(chǎn)生氫氣和氧氣

分子是可以再分的

D

架在高處的電線夏季變的比冬季長

原子的大小發(fā)生了改變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


對(duì)Fe、Fe2+、Fe3+三種微粒的判斷，錯(cuò)誤的是（      ）

A．核電荷數(shù)相同                       B．核外電子數(shù)相同

C．屬于同種元素                       D．質(zhì)量幾乎相同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下圖是表示氣體分子的示意圖，圖中“●”和“Ο”分別表示不同的兩種原子，其中表示混合物的是（      ）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


有一首贊美某種氣體的詩，其中幾句是“她營造了云霧繚繞的仙境，她驅(qū)散了炎炎夏日的暑氣，她奮不顧身撲向烈火，她帶給大地勃勃生機(jī)…”，詩中所贊美的氣體是（    ）

A．氧氣           B．二氧化碳         C．氮?dú)?nbsp;            D．稀有氣體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列是某同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案，你認(rèn)為可行的是（      ）

A．用過濾的方法分離NaCl和NaNO3的混合物

B．用稀硫酸除去混在銅粉中的少量鐵粉

C．向某無色未知溶液中加入BaCl2溶液，產(chǎn)生白色沉淀，證明該溶液是AgNO3

D．把燃著的木條插入某無色氣體中，木條熄滅，證明瓶中氣體一定是二氧化碳

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同步練習(xí)冊(cè)答案