7．如圖所示，A、B、C、D、E分別屬于單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽五種不同類別的物質(zhì)，若兩環(huán)相連表示兩種物質(zhì)之間能相互發(fā)生反應，則下列說法正確的是（　�。�
A．若物質(zhì)A為單質(zhì)，則物質(zhì)B只能是氧化物
B．五種物質(zhì)A、B、C、D、E依次可為CO2、Ca（OH）2、Na2CO3、HCl、Cu
C．若物質(zhì)C為稀鹽酸，則物質(zhì)C與E一定不能發(fā)生反應
D．物質(zhì)C一定不能是氧化物

分析 A、鐵比銅活潑，所以鐵能夠和硫酸銅溶液反應，可以據(jù)此解答；
B、銅與稀HCl不反應，可以據(jù)此解答該題；
C、根據(jù)推測五種物質(zhì)A、B、C、D、E依次可為CO2、Ca（OH）2、HCl、AgNO3溶液、鐵，而鐵與稀鹽酸反應，可以判斷；
D、考慮氧化物不可能與單質(zhì)、酸、堿、鹽中的兩種反應，可以據(jù)此解答．

解答 解：A、鐵比銀活潑，所以鐵能夠和硫酸銅溶液反應，所以若物質(zhì)A為單質(zhì)，則物質(zhì)B可能是硫酸銅溶液，故A說法錯誤；
B、因為銅與稀HCl不反應，故E不能為銅，故B說法錯誤；
C、若物質(zhì)C為稀鹽酸，則五種物質(zhì)A、B、C、D、E依次可為CO2、Ca（OH）2、HCl、AgNO3溶液、鐵，則物質(zhì)C與E能發(fā)生反應，故C說法錯誤；
D、因為氧化物不可能與單質(zhì)、酸、堿、鹽中的兩種反應，故物質(zhì)C一定不能是氧化物，故D說法正確．
故選D．

點評 熟練掌握單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽中常見物質(zhì)的化學性質(zhì)，能夠根據(jù)他們之間的相互反應現(xiàn)象進行推斷，這是我們必須具備的能力．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．學習了酸堿鹽的知識后，同學們?nèi)溲趸c溶液和碳酸鈉溶液進行了如下實驗：

（1）根據(jù)以上信息可知，試管1內(nèi)的物質(zhì)為氫氧化鈉溶液，乙實驗中試管2內(nèi)的化學反應方程式為Na2CO3+Ca（OH）2=2NaOH+CaCO3↓．
（2）實驗結(jié)束后，將廢液收集到一個廢液缸中發(fā)現(xiàn)：白色沉淀消失，有氣泡產(chǎn)生，并得到了無色透明的溶液．廢液成分是什么？他們一致認為一定含有的溶質(zhì)是 NaCl和CaCl2，接下來他們對溶液中其他成分繼續(xù)進行了探究：
實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論
取少量廢液于試管中，滴入酞試液廢液呈無色
廢液中不含氫氧化鈉、氫氧化鈣、碳酸鈉中的任意一種
取少量廢液于試管中，向其中加入碳酸鈉溶液
有氣泡逸出		廢液中還含有HCl
為避免此廢液直接排放腐蝕鑄鐵管道，你認為可以采取的措施是加入過量石灰石至沒有氣泡逸出．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．某無色氣體可能含有CH4、CO、H2中的一種或幾種，依次進行下列實驗（假設(shè)每一步反應或吸收均完全）：①將無色氣體充分燃燒；②燃燒后生成的氣體通過濃硫酸的裝置，裝置的質(zhì)量增加7.2g；③再將剩余氣體通過盛有澄清石灰水溶液的裝置，裝置的質(zhì)量增加8.8g．下列推斷錯誤的是（　�。�
A．原無色氣體中可能只含有CH4和H2B．原無色氣體中可能只含有CH4
C．原無色氣體中可能只含有CO和H2D．原無色氣體中可能三種氣體都有

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．生活中處處是化學，請回答問題：
（1）造成酸雨的主要氣體是D（選填選項字母）．
A．CO2 B．CO      C．N2 D．SO2
（2）2014年，一條微信在朋友圈中被瘋狂轉(zhuǎn)發(fā)：江西一名5歲男孩將海苔中的生石灰干燥劑倒進彩虹糖瓶子里兌水吹泡泡，搖晃瓶子后發(fā)生爆炸，噴出的液體灼傷男孩眼部，已致其失明．請你用化學知識解釋爆炸的原因氧化鈣遇水反應釋放大量熱量，并寫出發(fā)生反應的化學方程式：CaO+H2O═Ca（OH）2．

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

2．下列微觀粒子結(jié)構(gòu)示意圖的相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．①③④的原子具有相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)
B．①③所屬的元素在元素周期表的同一縱行
C．①②③的元素的原子電子層數(shù)相同
D．②④易得電子，①③易失電子

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．某化學實驗活動小組的同學為了探究實驗室中久置的氫氧化鈉固體的成分，進行了有關(guān)實驗．請你參與他們進行的探究活動：
【提出問題】久置氫氧化鈉固體的成分是什么？
【猜想與假設(shè)】
猜想Ⅰ：全部是NaOH；猜想Ⅱ：全部是Na2CO3；猜想Ⅲ：NaOH、Na2CO3．
【實驗與探究】
（1）實驗如下：
實驗操作步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論及解釋
步驟一：取少量固體樣品于試管中，加蒸餾水完全溶解，然后加入足量的稀鹽酸．實驗過程中始終沒有氣泡產(chǎn)生．
則證明猜想Ⅰ成立．
步驟二：另取少量固體樣品于試管中，加蒸餾水完全溶解，然后滴加氯化鋇溶液．
實驗過程中產(chǎn)生白色沉淀．
則證明猜想Ⅱ或Ⅲ成立．
（2）為了進一步的驗證猜想結(jié)果，小明同學提出如下實驗方案：繼續(xù)步驟二的實驗，過濾，然后向濾液中滴加無色酚酞試液，若酚酞變紅，則猜想Ⅲ成立；若酚酞不變紅，則猜想Ⅱ成立．
小華同學立即對小明同學的方案提出了質(zhì)疑，通過查閱資料知道，氯化鋇溶液呈中性，不能使無色酚酞試液變紅，但碳酸鈉溶液呈堿性，能使酚酞變紅，因此他認為該方案的操作步驟中應該改進的是繼續(xù)滴加氯化鋇溶液至過量，過濾，然后向濾液中滴加無色酚酞試液，若酚酞變紅，則猜想Ⅲ成立；若酚酞不變紅，則猜想Ⅱ成立．
（3）實驗小組的同學展開討論，又提出了一個定量實驗方案，通過測定產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量來證明猜想Ⅱ或Ⅲ成立．實驗如下：準確稱取m克固體樣品于試管中，加蒸餾水完全溶解，然后滴加足量氯化鋇溶液，充分反應后過濾、洗滌、干燥稱得沉淀的質(zhì)量為n克，若猜想Ⅲ成立，則m與n的關(guān)系式為$\frac{106}{197}$n＜m．
【反思與交流】久置的固體氫氧化鈉變質(zhì)的原因是（用化學方程式表示）2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．下列實驗操作正確的是（　�。�
A．
過濾		B．
液體的傾倒		C．
聞氣體氣味		D．
加熱液體

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．根據(jù)下列實驗裝置，回答有關(guān)問題：

（1）儀器a的名稱是錐形瓶．
（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取并收集較純凈的氧氣，應該選擇的裝置是A、F（填序號），反應的化學方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（3）小紅用大理石和濃度較大的鹽酸制取CO2，為了得到純凈、干燥的CO2，在B裝置后面連續(xù)連接了兩個G裝置再連接E裝置進行收集，小紅設(shè)計第一個G裝置的作用是除去氯化氫氣體，第二個G裝置中盛放的試劑是濃硫酸．小明認為用裝置C代替氣體發(fā)生裝置B更好，理由是能控制反應的發(fā)生和停止．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

17．隨著社會的發(fā)展，環(huán)境保護和能源、資源的開發(fā)日益受到重視．
（1）自然界的碳循環(huán)中吸收大氣中CO2的環(huán)節(jié)是植物的光合作用．
（2）科學家研究得到：海洋是吸收大量CO2的地方．如果工業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)生的CO2排放量繼續(xù)增加，海洋將被““酸化”．請寫出酸化原因的化學方程式CO2+H2O=H2CO3．
（3）氫化鎂（MgH2）固體與水反應生成氫氧化鎂和氫氣，可為氫動力汽車提供能源．寫出該反應的化學方程式MgH2+2H2O=Mg（OH）2+2H2↑．

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