在食鹽中加入碘酸鉀( KIO3)有益于防治地方性甲狀腺腫大,下表是某市場銷售的一種“加碘食鹽”包裝袋上的部分說明.
配料 含碘量 保質(zhì)期 食用方法 貯藏指南
氯化鈉、碘酸鉀 20-40mg∕kg 18個月 勿長時間燉炒 避熱、避光、密封
(1)上述“含碘量”中的碘是指
 
(填代號)
A.碘酸鉀       B.碘元素      C.碘單質(zhì)     D.碘分子
(2)碘酸鉀( KIO3)中碘的化合價為
 

(3)由上述文字說明可推測碘酸鉀的化學(xué)性質(zhì)是(答一條即可)
 

(4)碘酸鉀中碘的質(zhì)量分數(shù)是多少?
考點:標(biāo)簽上標(biāo)示的物質(zhì)成分及其含量,有關(guān)元素化合價的計算,元素的質(zhì)量分數(shù)計算,化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用
專題:標(biāo)簽圖示型
分析:(1)食品、藥品、營養(yǎng)品、礦泉水等物質(zhì)中的“碘”等不是以單質(zhì)、化合物、分子、原子等形式存在,而是指元素,通常用元素及其所占質(zhì)量(質(zhì)量分數(shù))來描述.
(2)根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零,結(jié)合碘酸鉀的化學(xué)式進行解答.
(3)根據(jù)加碘鹽包裝袋上的部分說明(勿長時間燉炒,避熱、避光、密封),進行分析解答.
(4)根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量分數(shù)=
相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)
相對分子質(zhì)量
×100%,進行分析解答.
解答:解:(1)“含碘量”中的碘等不是以單質(zhì)、化合物、分子、原子等形式存在,這里所指的“碘”是強調(diào)存在的元素,與具體形態(tài)無關(guān).
(2)鉀元素顯+1價,氧元素顯-2價,設(shè)碘元素的化合價是x,根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零,可得:(+1)+x+(-2)×3=0,則x=+5價.
(3)由加碘鹽包裝袋上的部分說明,勿長時間燉炒,避熱、避光、密封,可得碘酸鉀的一種化學(xué)性質(zhì)是:受熱易分解或受熱不穩(wěn)定.
(4)碘酸鉀中碘的質(zhì)量分數(shù)為
127
39+127+16×3 
×
100%≈59.3%.
故答案為:(1)B;(2)+5;(3)受熱易分解(或受熱不穩(wěn)定,合理即可);(4)59.3%.
點評:本題難度不大,考查同學(xué)們結(jié)合標(biāo)簽新信息、靈活運用化學(xué)式的有關(guān)計算、元素等進行分析問題、解決問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法不正確的是( 。
A、O2:可表示一個氧氣分子中有2個氧原子
B、S2-:可表示一個硫離子帶2個單位負電荷
C、2C:可表示兩個碳原子
D、NH3:可判斷出該物質(zhì)中N、H元素的個數(shù)比為1:3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列四個圖象能正確反映其對應(yīng)實驗操作的是(  )

①用等質(zhì)量、等濃度的雙氧水分別制取氧氣; 
②向一定體積的稀鹽酸中逐滴加入氫氧化鈉溶液;    
③某溫度下,向一定量飽和硝酸鉀溶液中加人硝酸鉀晶體;     
④向鹽酸和MgCl2的混合溶液(氯化鎂溶液視作中性)中逐滴加入過量的NaOH溶液.
A、②B、②④C、③④D、①②④

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

氯酸鉀和二氧化錳組成的混合物15.5g裝入試管中,加熱制取氧氣,待反應(yīng)完全后將試管冷卻、稱量,剩余固體物質(zhì)為10.7g,計算:
(1)反應(yīng)產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量是多少?
(2)10.7g固體物質(zhì)中有哪些物質(zhì)?各多少克?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將120g石灰石放入盛有200g稀鹽酸的燒杯中,恰好完全反映(雜質(zhì)不反應(yīng)),反應(yīng)后燒杯中剩余物質(zhì)的質(zhì)量為276g,求原石灰石的純度.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

環(huán)境科學(xué)家的最新觀點是“室內(nèi)污染不比戶外污染輕”.我國第一部《室內(nèi)空氣質(zhì)量標(biāo)準》于2003年3月1日起實施,其中規(guī)定室內(nèi)空氣中甲醛(HCHO)含量不得超過0.1mg/m3.甲醛的含量可根據(jù)下列反應(yīng)測定;
4KMnO4+5HCHO+6H2SO4=2K2SO4+4MnSO4+5CO2+11H2O
現(xiàn)取某裝修后的室內(nèi)空氣樣品500mL,用溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為1.58×10-8(0.000 001 58%)的高錳酸鉀溶液(其中加入適量的硫酸溶液)300g,與其中的甲醛恰好完全反應(yīng).
(1)KMnO4中Mn的化合價為
 

(2)高錳酸鉀溶液40g所含高錳酸鉀溶質(zhì)的質(zhì)量為多少?
(3)通過計算說明,該居室內(nèi)空氣中甲醛的含量是否符合國家規(guī)定的標(biāo)準.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)在實驗室發(fā)現(xiàn)了一瓶瓶口敞開的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為20%的氫氧化鈉溶液,他認為該溶液可能變質(zhì)了,為了檢驗它的變質(zhì)情況,取該氫氧化鈉溶液與氯化鋇溶液混合反應(yīng),三次實驗所得數(shù)據(jù)如下:
第一次 第二次 第三次
取氫氧化鈉溶液質(zhì)量/g 10 20 10
取氯化鋇溶液質(zhì)量/g 15 15 20
反應(yīng)后過濾,得干燥固體質(zhì)量/g 2.5 4.0 2.5
請分析數(shù)據(jù),回答下列問題:
(1)第三次所得溶液中含有的溶質(zhì)是:
 
;
(2)樣品氫氧化鈉溶液中所含碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)為
 
;(結(jié)果準確0.1%)
(3)求所用的氯化鋇溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù).(具體計算過程,結(jié)果準確0.1%)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示為實驗室中常見氣體制備、凈化、干燥、收集和性質(zhì)實驗的部分儀器.某學(xué)校兩個化學(xué)實驗探究活動小組的同學(xué)欲用它們完成各自的探究實驗.

(1)第一組的同學(xué)以過氧化氫溶液為原料(MnO2為催化劑),在實驗室中制備并收集一瓶干燥純凈的氧氣,按照要求設(shè)計實驗裝置、連接儀器,并檢驗裝置的氣密性.
①所選儀器的連接順序為
 
 
 
(填寫儀器序號字母).
②儀器A中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

③驗證氧氣收集滿的方法是
 

(2)第二組的同學(xué)為探究二氧化碳的性質(zhì),進行了如下實驗.
①檢驗氣體為CO2應(yīng)選擇上述儀器中的
 
(填“B”或“D”).所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為
 

②將二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中,并無明顯反應(yīng)現(xiàn)象,請你寫出一種化學(xué)方法,證明CO2和NaOH溶液確實發(fā)生了化學(xué)反應(yīng).方法是(寫出試劑、現(xiàn)象、結(jié)論):
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

A、B、C、D、E五種物質(zhì)均為初中化學(xué)常見的化合物,它們之間的關(guān)系如圖所示,相互之間連線表示能發(fā)生化學(xué)反應(yīng).A、C、E均為氧化物,A是人體呼出的主要氣體;在實驗室中B可以用來制取A,而D可以用來檢驗A;C和E反應(yīng)能生成D.
(1)A的化學(xué)式是
 
,B的化學(xué)式是
 

(2)B除了制取A之外的另一種用途是
 

(3)C和E反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,該反應(yīng)的基本類型是
 

(4)A和D反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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