林楊同學(xué)元旦去觀音巖風(fēng)景區(qū)游玩,帶回了若干塊石灰石樣品,他采用了以下方法對樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)進(jìn)行檢測:取這種石灰石樣品6g,把40g稀鹽酸分四次加入,測量過程所得數(shù)據(jù)如下(已知石灰石樣品中含有的雜質(zhì)不溶于水,不與鹽酸反應(yīng)).
加入稀鹽酸的次序1234
加入稀鹽酸的質(zhì)量/g10101010
剩余固體的質(zhì)量/g4.02.00.60.6
求:
(1)6g石灰石樣品中含有的雜質(zhì)為
 
g.
(2)樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

(3)實(shí)驗(yàn)室用100克這種純度的石灰石與足量的稀鹽酸反應(yīng),可得到多少克二氧化碳?(要求寫出計(jì)算過程)
考點(diǎn):根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算
專題:綜合計(jì)算(圖像型、表格型、情景型計(jì)算題)
分析:(1)依據(jù)第一次加入10g鹽酸可消耗的固體質(zhì)量是6g-4g=2g可知,每10g稀鹽酸能消耗2g固體,有此可判斷第三次與第四次加入鹽酸后剩余的固體0.6g即為雜質(zhì);
(2)利用雜志的質(zhì)量可求出碳酸鈣的質(zhì)量,進(jìn)而可求出石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
(3)根據(jù)這種石灰石中的碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)質(zhì)量可求生成的二氧化碳的質(zhì)量;
解答:解:(1)根據(jù)測定數(shù)據(jù)可知6g石灰石樣品中有雜質(zhì)0.6g.
(2)石灰石樣品的純度為:
6g-0.6g
6g
×100%=90%;
(3)設(shè)100g這種石灰石與足量的稀鹽酸反應(yīng),能制取的二氧化碳的質(zhì)量是x.
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
100              44
100g×90%         x
100
44
=
100g×90%
x
 解得:x=39.6g
故答案為:(1)0.6;(2)90%;(3)可得到二氧化碳39.6g.
點(diǎn)評:數(shù)據(jù)分析中要注意從數(shù)據(jù)中提煉信息,如表中第三步固體是0.6g,而根據(jù)先前的分析,每加10g鹽酸就減少2g碳酸鈣,此時為0.6g固體,說明碳酸鈣已經(jīng)無剩余,據(jù)此可對相關(guān)問題進(jìn)行分析探討;
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

邏輯推理是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的思維方法,下列推理正確的是(  )
A、水能滅火,所以電腦一旦失火應(yīng)立即用水澆滅
B、點(diǎn)燃H2與O2混合氣體可能爆炸,則點(diǎn)燃煤氣(CO)與O2的混合氣體也可能爆炸
C、原子在化學(xué)變化中不能再分,則分子在化學(xué)變化中也不能再分
D、氧化物都含有氧元素,所以含有氧元素的化合物都是氧化物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

一定條件下,物質(zhì)A)與B)反應(yīng)生成C),下圖是其反應(yīng)前后分子及其數(shù)目變化的微觀示意圖表示兩種質(zhì)子數(shù)不同的原子).

(1)該反應(yīng)前后的原子種類是否發(fā)生變化?
 
(填“是”或“否”);
(2)按物質(zhì)分類的方法,在A、B、C三種物質(zhì)中,屬于化合物的是
 
;
(3)該反應(yīng)的化學(xué)方程式中,A、B、C的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為
 

(4)該反應(yīng)的基本類型是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某學(xué)生用托盤天平稱食鹽時,錯誤地把食鹽放在右盤,待天平達(dá)到平衡時,左盤上的砝碼為14g,游碼在0.5g處,則該學(xué)生所稱食鹽的實(shí)際質(zhì)量是( 。
A、14.gB、14g
C、15gD、13.5g

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鈣為骨質(zhì)疏松的患者需補(bǔ)充的元素,其原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖1:
(1)X的值是
 
,鈣原子容易
 
電子形成離子.
(2)圖2微粒中
 
與鈣元素具有相似的化學(xué)性質(zhì)(填序號).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

竹子是“有節(jié)、中空、四季常綠”的植物.某化學(xué)棵外興趣小組的同學(xué)們對竹子中的氣體成分產(chǎn)生了興趣,立即展開了探究,測定其成分.(1)收集竹子中的氣體.
小華提出:將一節(jié)竹子浸沒在水中,在竹子上鉆孔,用排水法收集氣體.
小剛提出:可用注射器從竹子中抽取氣體.
大家認(rèn)為兩人的想法都可行,于是分為A、B兩組,在相同的條件下,A組采用小華的取氣方法,B組采用小剛的取氣方法,分別完成下面的實(shí)驗(yàn).
(2)檢驗(yàn)氣體中是否含有二氧化碳?xì)怏w.
 實(shí)驗(yàn)步驟 預(yù)測實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
 
 
 
 
(3)測定氧氣含量.
(4)查閱資料
(5)紅磷的著火點(diǎn)為240℃,白磷的著火點(diǎn)為40℃
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們設(shè)計(jì)了如圖所示的方案一和方案二來測定氧氣含量.

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】按上述兩個方案進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn).
【反思與評價】
①.實(shí)驗(yàn)中磷的量應(yīng)為足量,原因是
 

②.兩個方案的實(shí)驗(yàn)測定結(jié)果不同,測定結(jié)果比較準(zhǔn)確的是方案
 
,原因是
 

③經(jīng)過A、B兩組同學(xué)的實(shí)驗(yàn),A組測得的含氧量總是大于B組,原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

探究是一種重要的學(xué)習(xí)方式,是充分理解學(xué)科本質(zhì)的基本途徑.在加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的過程中,鑒于制得的氧氣中有氯氣的氣味,化學(xué)興趣小組的同學(xué)通過查閱資料,認(rèn)為反應(yīng)過程如下:①2KClO3+2MnO2
  △  
.
 
2A+Cl2↑+B↑   ②2A 
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+B↑
③Cl2+K2MnO4
  △  
.
 
2KCl+MnO2+B↑
(1)請寫出A、B的化學(xué)式:A
 
 B
 
.通過以上實(shí)例,談?wù)勀銓Χ趸i作催化劑的認(rèn)識
 

(2)如圖是同學(xué)們在探究氧氣性質(zhì)實(shí)驗(yàn)中改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)裝置圖,你認(rèn)為乙裝置中加入的液體是
 
;簡要回答甲、乙兩個集氣瓶中液體的作用
 
、
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鋅與鹽酸(HCl)反應(yīng)生成氯化鋅和氫氣,實(shí)驗(yàn)室里用6.5g的鋅與足量的鹽酸反應(yīng),可制得氯化鋅和氫氣的質(zhì)量各是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

生活中處處有變化,下列變化過程中主要發(fā)生物理變化的是( 。
A、
植物光合作用
B、節(jié)目焰火
C、
通電燈泡發(fā)光
D、
葡萄釀酒

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同步練習(xí)冊答案