我們知道同種元素可以組成不同種單質(zhì),如金剛石與石墨、白磷與紅磷.
(1)金剛石與石墨在物理性質(zhì)上有很大的差異,其原因是
 

(2)白磷與紅磷的化學(xué)式均為P,它們都能在氧氣中燃燒,生成
 
 (填化學(xué)式),將白磷轉(zhuǎn)化為紅磷的變化屬于
 
變化.
(3)化學(xué)反應(yīng)前后,由于
 
、原子的數(shù)目、原子的質(zhì)量沒有改變,所以一切化學(xué)反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律.但是小麗用“紅磷燃燒前后質(zhì)量的測定”驗證質(zhì)量守恒定律時,發(fā)
現(xiàn)天平不平衡(驗證裝置如圖所示),原因是
 
考點:碳元素組成的單質(zhì),氧氣的化學(xué)性質(zhì),化學(xué)變化和物理變化的判別,質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律,氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途,碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析:(1)從碳原子的排列方式不同造成了金剛石與石墨在物理性質(zhì)上有很大的差異去分析解答;
(2)從白磷與紅磷都是由磷元素組成,二都都能和氧氣反應(yīng)生成五氧化二磷(P2O5);但二者是兩種不同的物質(zhì),白磷轉(zhuǎn)化為紅磷時,生成了不同于白磷的新的物質(zhì)紅磷,屬于化學(xué)變化去分析解答;
(3)質(zhì)從量守恒定律從微觀上解釋:化學(xué)反應(yīng)前后,原子的種類、原子的數(shù)目、原子的質(zhì)量沒有改變,所以反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量不變;圖中由于用的是玻璃管,當(dāng)錐形瓶內(nèi)的紅磷燃燒時,由于溫度升高造成錐形瓶內(nèi)氣體體積變大,錐形瓶內(nèi)的物質(zhì)如:空氣、生成的五氧化二磷等會順著導(dǎo)氣管跑到外面,導(dǎo)到反應(yīng)后總質(zhì)量變小去分析解答;
解答:解:(1)由于碳原子的排列方式不同造成了金剛石與石墨在物理性質(zhì)上有很大的差異;故答案為:碳原子的排列方式不同;
(2)白磷與紅磷都是由磷元素組成,二都都能和氧氣反應(yīng)生成五氧化二磷(P2O5);但二者是兩種不同的物質(zhì),白磷轉(zhuǎn)化為紅磷時,生成了不同于白磷的新的物質(zhì)紅磷,屬于化學(xué)變化;故答案為:P2O5   化學(xué);
(3)質(zhì)量守恒定律從微觀上解釋:化學(xué)反應(yīng)前后,原子的種類、原子的數(shù)目、原子的質(zhì)量沒有改變,所以反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量不變;圖中由于用的是玻璃管,當(dāng)錐形瓶內(nèi)的紅磷燃燒時,由于溫度升高造成錐形瓶內(nèi)氣體體積變大,錐形瓶內(nèi)的物質(zhì)如:空氣、生成的五氧化二磷等會順著導(dǎo)氣管跑到外面,導(dǎo)到反應(yīng)后總質(zhì)量變小;
故答案為:原子和種類      反應(yīng)過程中錐形瓶內(nèi)的物質(zhì)從導(dǎo)氣管跑出.
點評:注意題目中括號的內(nèi)容:如本題中只能填P2O5;而不能寫五氧化二磷.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

一塊光亮的鎂條長期放置在空氣中質(zhì)量變成了11.2g,現(xiàn)將其放入146g過量的稀鹽酸中完全反應(yīng)后,所得溶液質(zhì)量為156.6g.計算:該混合物中鎂元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室部分儀器或裝置如圖所示,請回答下列問題

(1)儀器B的名稱:
 
,該儀器用途是
 

(2)若用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,除了以上提供的儀器,你認為一定要增加的儀器是
 
,寫出用氯酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式:
 
;若用裝置H收集氧氣,氧氣應(yīng)從
 
(填“a”或“b”)端導(dǎo)入,實驗結(jié)束時,剩余固體中的二氧化錳可回收重新使用,所需要的步驟是:溶解、
 
、洗滌、
 

(3)用氯酸鉀制取的氧氣中經(jīng)常帶有刺激性氣味的氣體氯氣,因為氯氣有毒,所以常用雙氧水制取氧氣,這樣的改進優(yōu)點是
 
(填一種即可),若要A-G組裝一套用雙氧水制取氧氣的裝置,可選擇的裝置組合為
 
(填字母).
(4)小明同學(xué)組裝了一套制取二氧化碳的完整實驗裝置(如圖I,省略收集裝置),打開分液漏斗的活塞后發(fā)現(xiàn)稀鹽酸不往下流到錐形瓶中,請你幫他分析原因
 

(5)如圖J是有關(guān)二氧化碳性質(zhì)的實驗,集氣瓶里的二氧化碳倒入燒杯中,則能觀察到的現(xiàn)象是
 
,該實驗?zāi)苷f明二氧化碳的物理性質(zhì)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請根據(jù)氧化物、酸、堿、鹽的相關(guān)知識,根據(jù)下表回答下列問題:
序號
物質(zhì)(俗稱) 醋酸 熟石灰 生石灰 純堿 碳酸鈣 食鹽
化學(xué)式 CH3COOH NaOH Ca(OH)2 CaO Na2CO3 CaCO3 NaCl
(1)常用于改良酸性土壤的一種堿是
 
,氫氧化鈉(NaOH)因具有強烈腐蝕性,俗稱是
 

(2)醋酸與鹽酸具有相似的化學(xué)性質(zhì),是因為它們的水溶液中都含有
 
(填離子符號);有一瓶溶液pH是4.5,可以用
 
的方法使溶液的pH升高.
(3)實驗室有一瓶失去標(biāo)簽的鹽溶液,實驗測得其呈堿性,其pH
 
7(填“>”、“<”或“=”),該鹽的化學(xué)式可能是
 
,可用上述表中的
 
試劑檢驗.
(4)生石灰具有強烈的吸水性,人們常用生石灰作干燥劑,有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有一包固體粉末,可能由碳酸鈣、硫酸鉀、硝酸鈉、氯化鐵、氯化鋇中的一種或幾種組成,做實驗得到以下結(jié)論:
(1)將此固體粉末加到水中,得到白色沉淀,上層溶液為無色.
(2)該白色沉淀部分溶于稀硝酸,且有氣體放出.從實驗可判斷出,該粉末中一定含有
 
,一定不含有
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

亞硝酸鈉(NaNO2)是一種污染物,有毒.金屬加工廢切削液中常含此物質(zhì),人們常用以下方法來處理:第一步:NaNO2+NH4Cl=NH4NO2+NaCl 第二步:NH4NO2
  △  
.
 
X↑+2H2O X的化學(xué)式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

中和反應(yīng)在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有廣泛的應(yīng)用.
(1)在燒杯中加入10mL氫氧化鈉溶液,滴入幾滴酚酞溶液后,再用滴管慢慢滴入稀鹽酸至溶液顏色恰好變成無色為止,此時燒杯中溶液的pH是
 
7.(填“大于”、“小于”或“等于”).發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)如圖是硫酸滴入氫氧化鈉溶液中有關(guān)粒子之間反應(yīng)的示意圖.由圖可知:氫氧化鈉溶液中存在的離子有
 
(填粒子的符號,下同);硫酸與氫氧化鈉能發(fā)生中和反應(yīng)的實質(zhì),是硫酸中的
 
與氫氧化鈉溶液中的氫氧根離子結(jié)合,生成了水.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗是檢驗化學(xué)原理的“最高法庭”.下列化學(xué)實驗基本操作中正確的是( 。
A、
蒸發(fā)溶液
B、
過濾
C、
滴加液體
D、
稱量10.05g固體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“低碳生活”是指返璞歸真地去進行人與自然的活動,要求減少生活作息時間所消耗的能量,從而減低碳的排放.下列活動不符合“低碳生活”的是( 。
A、使用一次性筷子,減少疾病傳染
B、教科書循環(huán)使用
C、短時間不使用電腦,將其轉(zhuǎn)為休眠模式
D、用傳統(tǒng)發(fā)條式鬧鐘代替電子鐘

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同步練習(xí)冊答案