一塊光亮的鎂條長期放置在空氣中質(zhì)量變成了11.2g，現(xiàn)將其放入146g過量的稀鹽酸中完全反應(yīng)后，所得溶液質(zhì)量為156.6g．計算：該混合物中鎂元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？
考點：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算
專題：有關(guān)化學(xué)方程式的計算
分析：根據(jù)該題的反應(yīng)過程可以知道，反應(yīng)生成了氫氣，根據(jù)質(zhì)量守恒定律可以計算出氫氣的質(zhì)量，結(jié)合反應(yīng)的化學(xué)方程式可以計算出鎂的質(zhì)量，可以據(jù)此解答該題．
解答：解：鎂和鹽酸反應(yīng)生成氫氣的質(zhì)量為：11.2g+146g-156.6g=0.6g
設(shè)鎂的質(zhì)量為x
Mg+2HCl═MgCl2+H2↑
24             2
x            0.6g
24
x
=
2
0.6g

x=7.2g；
所以氧化鎂的質(zhì)量為11.2g-7.2g=4g
被氧化的鎂的質(zhì)量為：4g×（
24
24+16
×100%）=2.4g
所以混合物中鎂元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：
7.2g+2.4g
11.2g
×100%=85.7%；
答：該混合物中鎂元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為85.7%．
點評：要想解答好這類題目，首先，要理解和熟記根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算步驟和格式．然后，根據(jù)所給的問題情景結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識和技能，并細心地探究、推理后，按照題目要求進行認(rèn)真地選擇或解答即可．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

關(guān)于化學(xué)方程式CH4+2O2
 點燃 
.
 
CO2+2H2O的說法正確的是（　�。�
A、甲烷加氧氣在點燃條件下，反應(yīng)生成二氧化碳和水
B、1個甲烷和2個氧氣在點燃條件下，生成1個二氧化碳和2個水
C、1個甲烷分子和2個氧氣分子在點燃條件下，生成1個二氧化碳分子和2個水分子
D、1克甲烷和2克氧氣在點燃條件下，生成1克二氧化碳和2克水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

室溫時，進行如下實驗：
①在盛有3mL蒸餾水的試管中滴入5滴紫色石蕊試液，充分振蕩；
②在盛有3mL稀鹽酸的試管中滴入5滴紫色石蕊試液，充分振蕩；
③在盛有3mL蒸餾水的試管中通入二氧化碳達到飽和，再滴入5滴紫色石蕊試液，充分振蕩．
（1）將實驗③所得溶液加熱至沸騰一段時間后，溶液變?yōu)?div id="cw6wwoi" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
色，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（2）實驗②、③共有的現(xiàn)象是
 
，說明
 
．
（3）實驗①的作用是
 
．
（4）實驗①、②和③中滴加紫色石蕊試液滴數(shù)相同的目的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

每個人都有夢想，利用化學(xué)知識更好的健康生活是我們的美好愿望． 但我們身邊有些化學(xué)物質(zhì)錯誤的使用使人們受到傷害，如學(xué)校等公共場所香煙屢禁不止，如化工廠廢水亂排污染飲用水，如亂用藥品危害人體健康等等．培養(yǎng)社會責(zé)任意識，從我們開始，讓我們用化學(xué)的視角去分析以下現(xiàn)象：
（1）2014年5月9 日，中國“海洋石油 981”在南海首鉆成功，顯示了中國人維護主權(quán)完整的堅強意志．981鉆井點的遠景資源量共計34-35億噸，地質(zhì)資源量能達到 7 億噸油、1.2 萬億方天然氣．CNG公交車使用的燃料主要是甲烷，它是
 
（填“煤”“石油”“天然氣”“酒精”之一）的主要成分，有利于減少霧霾等空氣污染．
（2）香煙中的尼古�。ɑ瘜W(xué)式為 C10H14N2）是一種劇毒物質(zhì)．尼古丁中C，H兩種元素的原子個數(shù)之比為
 
（填最簡整數(shù)比）．
（3）近期，西安市某幼兒園未經(jīng)家長同意長期給孩子服用鹽酸嗎啉胍片（俗稱病毒靈）的處方藥，引人注目．鹽酸嗎啉胍片化學(xué)式：C6H13N5O?HCl，所含元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小的是
 
．
（4）2014年的3.15晚會上，曝光了蠟筆小新食品有限公司每年生產(chǎn)QQ糖、軟糖等糖的過程中，用工業(yè)垃圾原料生產(chǎn)的明膠代替食用明膠，危害健康．真正的食用明膠里含有多種蛋白質(zhì)，其中某蛋白質(zhì)在人體內(nèi)水解產(chǎn)物之一為苯丙氨酸（化學(xué)式為 C9H11O2N）．下列有關(guān)說法中，不正確的是
 
；
①食用明膠對人體無害，可大量食用；  ②苯丙氨酸由碳、氫、氧、氮四種元素組成；
③工業(yè)明膠中含有對人體有害的物質(zhì)；  ④在食品中加入添加劑一定對人體有害的；
⑤苯丙氨酸的相對分子質(zhì)量為 165．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）化學(xué)用語是最簡明、信息豐富、國際通用的語言．請用化學(xué)用語填空：
①2個氫原子
 
；
②二氧化氮分子
 
；
③氫氧根離子
 
；
④五氧化二磷中氧元素的化合價
 
．
（2）寫出符號“2CH4”中數(shù)字的含義：“2”表示
 
；“4”表示
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小麗在探究堿的化學(xué)性質(zhì)時，將稀鹽酸滴入到氫氧化鈉溶液中，意外地看到有氣泡產(chǎn)生，她認(rèn)為氫氧化鈉溶液已經(jīng)變質(zhì)了．用化學(xué)方程式表示氫氧化鈉溶液變質(zhì)的原因：
 
（化學(xué)方程式）．【提出問題】變質(zhì)后的氫氧化鈉溶液中的溶質(zhì)是什么？
【猜想假設(shè)】小麗對變質(zhì)后的氫氧化鈉溶液中的溶質(zhì)成分做出了兩種猜想：
猜想一：
 
；          猜想二：
 
．
【實驗與結(jié)論】小紅另外設(shè)計并完成了實驗，請你幫她填寫下面的實驗報告：
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 結(jié)論
步驟1：取少量氫氧化鈉溶液樣品于試管中，向其中滴加過量的
 
；		  
 
 



猜想一正確
步驟2：將步驟1試管中的混合物過濾，向濾液中滴加
 
；
 
 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為了鑒別碳酸鉀溶液和氫氧化鉀溶液，同學(xué)們進行了探究實驗，分別取兩種溶液于兩支試管中，各滴入一定量的氯化鈣溶液，觀察到一支試管中出現(xiàn)白色渾濁，實驗結(jié)束后，同學(xué)們將廢液倒入同一個干凈的燒杯中，發(fā)現(xiàn)廢液變渾濁，同學(xué)們對廢液進行了過濾，并對濾液的成分進行了探究．
【提出問題】濾液中除水外還含有那些物質(zhì)？
【猜想】A．可能含有氫氧化鉀、氯化鉀和碳酸鉀
B．可能含有氫氧化鉀、氯化鉀
C．可能含有氫氧化鉀、氯化鉀、碳酸鉀和氯化鈣
你認(rèn)為還可能是
 
（寫出一種猜想）
【討論】你認(rèn)為
 
猜想不合理（填字母），請說明理由
 
．
【實驗設(shè)計】設(shè)計一個簡單的實驗，證明你的猜想正確．
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取樣于試管中，
 
 
猜想正確
【反思交流】寫出碳酸鉀與氯化鈣反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
，在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)的成分時，除考慮生成物外還需考慮
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請從氮氣、熟石灰、氧氣、硝酸鉀中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)用化學(xué)式填空：
可充入食品包裝袋中防腐的物質(zhì)是
 
；農(nóng)業(yè)上可做復(fù)合肥料的物質(zhì)是
 
；改良酸性土壤的物質(zhì)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

我們知道同種元素可以組成不同種單質(zhì)，如金剛石與石墨、白磷與紅磷．
（1）金剛石與石墨在物理性質(zhì)上有很大的差異，其原因是
 
．
（2）白磷與紅磷的化學(xué)式均為P，它們都能在氧氣中燃燒，生成
 
 （填化學(xué)式），將白磷轉(zhuǎn)化為紅磷的變化屬于
 
變化．
（3）化學(xué)反應(yīng)前后，由于
 
、原子的數(shù)目、原子的質(zhì)量沒有改變，所以一切化學(xué)反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律．但是小麗用“紅磷燃燒前后質(zhì)量的測定”驗證質(zhì)量守恒定律時，發(fā)
現(xiàn)天平不平衡（驗證裝置如圖所示），原因是
 
．

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同步練習(xí)冊答案