某脫氧保鮮劑主要成分為活性鐵粉，利用鐵與氧氣、水反應(yīng)生成氫氧化鐵來吸收包裝中的氧氣，從而來延長食品的保質(zhì)期．該反應(yīng)的化學方程式為
 
．已知該脫氧保鮮劑中活性鐵粉的質(zhì)量為1.4g，計算該脫氧保鮮劑最多能夠吸收氧氣
 
g．
考點：根據(jù)化學反應(yīng)方程式的計算
專題：有關(guān)化學方程式的計算
分析：根據(jù)反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件及其質(zhì)量守恒定律可以書寫反應(yīng)的化學方程式；
根據(jù)反應(yīng)的化學方程式、鐵的質(zhì)量可以計算需要氧氣的質(zhì)量．
解答：解：鐵與氧氣、水反應(yīng)生成氫氧化鐵的化學方程式為：4Fe+6H2O+3O2═4Fe（OH）3．
故填：4Fe+6H2O+3O2═4Fe（OH）3．
設(shè)最多能夠吸收O2的質(zhì)量為x，
4Fe+6H2O+3O2═4Fe（OH）3，
224      96
1.4g     x
224
1.4
=
96
x
，
x=0.6g，
故填：0.6．
點評：本題主要考查學生運用假設(shè)法和化學方程式進行計算和推斷的能力，計算時要注意規(guī)范性和準確性．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

已知1個碳-12原子的質(zhì)量為1.993×10-26kg，A原子的質(zhì)量為5.146×10-26kg，若A原子核內(nèi)中子數(shù)比質(zhì)子數(shù)多1，求：（要寫計算過程）
（1）A原子的核外電子數(shù)？
（2）A原子的相對原子質(zhì)量？

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科目：初中化學 來源： 題型：

學習了CO2的有關(guān)知識之后，同學們查閱資料發(fā)現(xiàn)Mg能在CO2中燃燒．反應(yīng)方程式為：2Mg+CO2
 點燃 
.
 
2MgO+C，所以鎂著火不能用CO2來滅火．同學們得到啟示做了鈉與CO2反應(yīng)的實驗：將燃著的鈉伸入裝有充足CO2的集氣瓶中，鈉也能在CO2中繼續(xù)燃燒．于是同學們對鈉在CO2中燃燒后的產(chǎn)物進行探究．
【查閱資料】Na2O是白色固體，能與CO2反應(yīng)生成Na2CO3，與H2O反應(yīng)生成NaOH．
【提出猜想】
基于以上資料，同學們認為鈉在CO2中燃燒的產(chǎn)物應(yīng)該與Mg在CO2中燃燒的產(chǎn)物情況有所不同，并對產(chǎn)物提出了以下幾種猜想：
①Na2O、C；②
 
、C；③NaOH、C；④Na2O、Na2CO3、C；⑤Na2O、Na2CO3．
請將以上猜想補充完整．通過理論分析，同學們認為猜想③肯定是錯誤的，理由是
 
．
【驗證猜想】請將下面的驗證過程補充完整
步驟實驗操作主要實驗現(xiàn)象結(jié)論（燃燒產(chǎn)物判斷）
（1）將產(chǎn)物溶于適量水中部分溶解，試管底部有黑色固體燃燒產(chǎn)物中肯定有C
（2）取少量（1）所得上層清液，加入適量的Ca（OH）2溶液有白色沉淀產(chǎn)生燃燒產(chǎn)物中肯定有Na2CO3
（3）取（2）所得少量上層清液，加入CuSO4溶液有藍色沉淀產(chǎn)生燃燒產(chǎn)物中可能有
 
寫出步驟（2）中反應(yīng)的化學方程式
 
．
【交流與討論】同學們認為要得出確切的結(jié)論，需將“實驗操作”中的一處進行改進，請你幫他們寫出改進方案
 
．
【結(jié)論】同學們按改進的方案重新實驗后，觀察到的現(xiàn)象與原來相同，那么猜想
 
（填序號）正確．
【交流與討論】小紅同學認為，要驗證燃燒產(chǎn)物中是否含有Na2CO3，無需加水溶解，只要
 
就能知道．（寫出操作步驟和判斷依據(jù)）

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科目：初中化學 來源： 題型：

工業(yè)上用二氧化碳和氨氣（NH3）反應(yīng)制取尿素[CO（NH2）2]．
（1）用質(zhì)量守恒定律解釋可用二氧化碳和氨氣制取尿素的理由．
（2）“綠色化學”的理念之一是實現(xiàn)化學反應(yīng)“零排放”，即反應(yīng)物中的原子100%轉(zhuǎn)化為產(chǎn)物的原子，而沒有副產(chǎn)品．試判斷以二氧化碳和氨氣為原料制取尿素是否能達到“零排放”？并說明原因．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用加熱氯酸鉀與少量二氧化錳混合物的方法，制得氧氣19.2克，求被分解的氯酸鉀的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列A～D是初中化學中的四個實驗，請按要求填空：

（1）C實驗中燒杯③的作用是
 
，D實驗中攪拌的目的是
 
．
（2）A實驗中反應(yīng)的化學方程式為
 
．
（3）B實驗可以得出的結(jié)論是
 
．
（4）上述實驗中能達到實驗?zāi)康那艺_的是
 
（填字母）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

小明同學想研究一氧化碳的還原性，通過查閱資料知道：草酸（H2C2O4）與濃硫酸混合加熱會產(chǎn)生一氧化碳，反應(yīng)方程式為：
H2C2O4
 H2SO4 
.
△
CO↑+CO2↑+H2O．
于是他設(shè)計了如圖的實驗裝置，結(jié)合裝置回答下列問題：
（1）圖A是用草酸制取CO的反應(yīng)裝置，你認為應(yīng)選擇
 
（填“甲”、“乙”或“丙”）裝置；
（2）裝置C的作用是
 
；
（3）裝置D中出現(xiàn)的現(xiàn)象是
 
，反應(yīng)的化學方程式為
 
．
（4）為檢驗裝置D中產(chǎn)生的氣體，E裝置中的液體應(yīng)為
 
；
（5）裝置F中酒精燈的作用是
 
．
（6）實驗過程中，先要進行的操作是
 
（填“I”或“Ⅱ”），這樣做的理由是
 
．
I．加熱Ⅱ．通一氧化碳
（7）停止加熱前是否需要先斷開D和E的連接處以防止倒吸？為什么？
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某實驗小組的同學用氫氧化鈣溶液和稀鹽酸做中和反應(yīng)實驗時，向燒杯中的氫氧化鈣溶液加入一定量稀鹽酸后，發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑．因此，他們停止滴加稀鹽酸，并對燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)成分進行探究．
Ⅰ、寫出該中和反應(yīng)的化學方程式：
 
．
Ⅱ、探究燒杯內(nèi)溶液中溶質(zhì)的成分．
【提出問題】該燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)是什么？
【猜想】甲、乙、丙三位同學分別作出了猜想，請你補充丁同學的猜想．
同學甲：可能是CaCl2和Ca（OH）2；
同學乙：可能只有CaCl2；
同學丙：可能是CaCl2、HCl和Ca（OH）2．
同學�。嚎赡苁�
 

【查閱資料】氯化鈣溶液呈中性．
【進行試驗】
實驗步驟實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
實驗一取少量燒杯內(nèi)溶液與試管中，滴入幾滴酚酞溶液，振蕩 
 
 		同學甲猜想不正確
實驗二另取少量燒杯內(nèi)溶液與試管中，逐滴加入碳酸鈉溶液至過量先有氣體產(chǎn)生，后產(chǎn)生沉淀
 
猜想正確
【反思與拓展】
（1）你認為該小組同學的猜想中不需要做實驗就可以否定的是⑤
 
．在分析化學反應(yīng)后所得物質(zhì)成分時，除考慮生成物外還需考慮⑥
 
．
（2）根據(jù)所學化學知識，驗證燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)含有Ca（OH）2，除以上方案外，下列哪些物質(zhì)單獨使用也能完成該實驗？
 
（填序號）
a．pH試紙　　　　　　b．銅　　　　　　c．二氧化碳　　　　d．氧化銅
（3）燒杯中的溶液未經(jīng)處理直接倒入下水道，可能造成的危害是
 
（寫一條）．
要處理燒杯內(nèi)溶液，使其溶質(zhì)只含有CaCl2，應(yīng)向燒杯中加入過量的⑨
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學小組的同學探究二氧化碳與氫氧化鈉的反應(yīng)，實驗方案如下：
實驗裝置實驗步驟及操作實驗現(xiàn)象
①將注射器1中的溶液推入充有CO2的瓶中
 
②向外拉注射器3無明顯現(xiàn)象
③將注射器2中的溶液推入瓶中溶液中有氣泡產(chǎn)生，氣球變癟
④向外拉注射器3
 
（1）步驟①中的現(xiàn)象是
 
原因可能
 
．
（2）步驟②中的操作目的是
 
．
（3）步驟④中的現(xiàn)象是
 
發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為
 
．
（4）本實驗的結(jié)論是
 
．

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