12．“綠色化學”是21世紀化學發(fā)展的主導方向．它要求從根本上消除污染，包括“綠色生產(chǎn)”和“綠色銷毀”等內(nèi)容．一下對查獲的盜版光盤的處理屬于“綠色銷毀”的是（　　）
A．潑上汽油焚燒B．倒入江中
C．粉碎后回收再利用D．深埋入土中

分析 本題考查學生對綠色化學的理解以及對廢物的合理回收利用知識，綠色化學就是環(huán)境友好型化學，它包括綠色生產(chǎn)、綠色銷毀等內(nèi)容，要求學生在具體情境下用科學的觀念進行合理選擇．

解答 解：A、潑上汽油焚燒，該做法雖然能使這些光盤盡快的被銷毀，但在焚燒過程中，會產(chǎn)生許多有害的氣體，會對空氣造成極大的污染，這種做法不科學，故A錯；
B、傾倒入江中，光盤通常是用塑料等材料制成，如果直接傾倒入漓江，就會造成白色污染，對水體、生態(tài)、自然環(huán)境都會產(chǎn)生危害，該做法也不可取，故B錯；
C、粉碎后回收再利用，雖然盜版光盤侵犯了別人的權利，但它也是用一定的材料制成的，如果經(jīng)過粉碎后，先破壞其內(nèi)容，再回收再利用，既能消除其侵權行為，又能保護環(huán)境，一舉兩得，是好方法，故C正確；
D、深埋入土中，光盤通常是用塑料等材料制成，自然降解很慢，會污染土壤，隔斷地下水，這些危害也很大，故錯誤；
故答案為：C．

點評 當學生面對這種新情境，新問題時，如果沒有一種科學的觀念，就會做出錯誤的抉擇，因此我們要樹立環(huán)保意識，本題是對情感態(tài)度價值觀的考查，是一道好題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．現(xiàn)有下列裝置，回答問題：

（1）實驗室用KMnO4制取O2的反應化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，發(fā)生裝置是B，收集裝置是D或E，發(fā)生裝置中還缺少的一種實驗用品是試管口放一團棉花；
（2）檢查A裝置氣密性的方法是：向長頸漏斗中加水至末端浸沒在水面以下，從a處向外抽氣，若觀察到導管口有氣泡產(chǎn)生，則氣密性良好；
（3）如圖F，量筒里涌出柱狀的泡沫，可形象地稱為“大象牙膏”，其原理主要是H2O2在MnO2作用下迅速分解產(chǎn)生水和氧氣．反應的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．MnO2的作用是催化作用，欲從完全反應后的剩余物中回收MnO2，實驗操作步驟是②④⑤．
①蒸發(fā)    ②過濾    ③溶解    ④洗滌    ⑤烘干

（4）利用圖甲中A、B儀器可以組裝一套測量氧氣體積的裝置，該裝置導管的連接順序是b 接C（填接口編號）；A瓶中原有的空氣對氧氣體積測定沒有（填“有”或“沒有”）影響？
（5）圖乙裝置也可以用來測量反應中生成的氧氣體積．為了較準確的測量氧氣體積，在讀取量氣管中液面讀數(shù)時，應注意哪些問題？視線與量氣管中液體凹液面最低處保持水平，保持水準管靜止，待水準管中液面不再上升時再讀數(shù)．（答兩點）如管中出現(xiàn)左低右高，應將水準管下移（填“上移”，“下移”“不動”）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．用如圖所示裝置，在常溫下，分別進行研究燃燒條件和研究氧氣性質(zhì)的實驗，已知：白磷的著火點為40℃．
內(nèi)容【實驗1】研究燃燒條件【實驗2】研究氧氣性質(zhì)
步驟1燒杯中盛有80℃的熱水，分別在燃燒匙和燒杯中導管口放置一小塊白磷，塞緊瓶塞．燒杯中盛有澄清的石灰水，燃燒匙中放入木炭，點燃木炭后，迅速將燃燒匙伸入瓶中，塞緊瓶塞．
步驟2推入適量H2O2溶液推入適量H2O2溶液
（1）H2O2溶液于MnO2接觸時發(fā)生反應的符號表達式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，
（2）【實驗1】中，推入H2O2溶液前，燃燒匙和水中的白磷均不燃燒，推入H2O2溶液后，觀察到燃燒匙中的白磷沒有燃燒，燒杯中的現(xiàn)象是導管口有氣泡冒出，且白磷燃燒．
（3）【實驗2】中，推入H2O2溶液后，觀察到木炭燃燒的更劇烈，由此得出氧氣的性質(zhì)是助燃性；木炭熄滅后冷卻一段時間，燒杯中的部分澄清石灰水溶液流入集氣瓶中并變渾濁，該實驗中，說明木炭在氧氣中燃燒的生成物是二氧化碳．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．電解水的實驗裝置如圖：
（1）在完成實驗時，經(jīng)檢測A試管產(chǎn)生的氣體為氫氣，B試管產(chǎn)生的氣體為氧氣；
（2）產(chǎn)生氫氣和氧氣的體積比為2：1，
（3）該實驗說明了水是由氫元素和氧元素組成的．
（4）該反應的文字表達式水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣，此反應屬于分解反應（填基本反應類型）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．按要求回答下面問題
（1）燒杯中有高低兩支燃燒的蠟燭，加入適量碳酸鈉和鹽酸，將發(fā)生什么現(xiàn)象
（2）鐵絲在氧氣中燃燒，將產(chǎn)生什么現(xiàn)象？請寫出該反應的化學方程式
（3）為減緩日益嚴重的溫室效應，化學家致力于CO2的“組合轉化”技術研究，把過多的CO2轉化為有用的物質(zhì)．如將CO2與H2混合，在催化劑催化下發(fā)生反應，生成化工原料甲醇（CH3OH）和水，請寫出該反應的化學方程式．
（4）請寫出木炭在氧氣中燃燒的化學方程式．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

17．下列物質(zhì)屬于混合物的是①⑤，屬于純凈物的是②③④，屬于化合物的是②③，屬于單質(zhì)的是④．
①液態(tài)空氣②干冰③冰水共存物④紅磷⑤過氧化氫溶液．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．下列物質(zhì)中不屬于合金的是（　　）
A．氧化鎂B．不銹鋼C．黃銅D．生鐵

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．現(xiàn)有化學反應：2X+Y═Z，若將ag X和bg Y在一定條件下充分反應，則生成Z的質(zhì)量為（　　）
A．等于（a+b）gB．大于（a+b）gC．小于（a+b）gD．不大于（a+b）g

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．小組同學查閱資料得知虎門銷煙是利用生石灰（CaO）和水反應生成氫氧化鈣（Ca（OH）2）時放出熱量銷毀鴉片，生石灰和水反應真的放熱嗎？小組同學展開了以下探究．
猜想：生石灰和水反應放熱
設計實驗：小組同學設計了以下三種實驗方案：（填寫下表中的空格）
實驗方法現(xiàn)象
氧化鈣+水紅墨水
氧化鈣+水溫度計		溫度計的示數(shù)變大（填“大”或“小”）
[來]

右側試管中有氣泡冒出


紅墨水向右移動（填“左”或“右”）
實驗結論：生石灰和水反應放出熱量
實驗反思：寫出生石灰和水反應的符號表達式CaO+H2O=Ca（OH）2．

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