配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的NaCl溶液,如圖是某同學(xué)配制溶液的操作過程:
(1)B操作中應(yīng)稱NaCl的質(zhì)量是
 
g,稱量時(shí)若指針偏左,應(yīng)進(jìn)行的操作是
 

(2)D操作中儀器a的規(guī)格應(yīng)為
 
(填“10mL”“50mL”或“100mL”).
(3)E操作的作用是
 

(4)某同學(xué)實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)所配的溶液濃度小于5%,可能是什么原因?(2條)
 
;
 
考點(diǎn):一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液的配制,測(cè)量容器-量筒,稱量器-托盤天平
專題:溶液、濁液與溶解度
分析:(1)利用溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),可根據(jù)溶液的質(zhì)量和溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算配制溶液所需要的溶質(zhì)的質(zhì)量.
使用托盤天平稱量藥品時(shí)應(yīng)遵循“左物右碼”,稱量過程中他發(fā)現(xiàn)指針偏左了,說明藥品質(zhì)量大于砝碼質(zhì)量,應(yīng)減少藥品.
(2)根據(jù)溶劑質(zhì)量=溶液質(zhì)量-溶質(zhì)質(zhì)量即可求得水的質(zhì)量,判斷所需量筒的量程.
(3)E操作是溶解操作,據(jù)此進(jìn)行分析解答.
(4)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變小,則可能是溶質(zhì)質(zhì)量偏小或溶劑質(zhì)量偏大,可以分析出可能造成這兩個(gè)方面錯(cuò)誤的原因進(jìn)行分析解答.
解答:解:(1)溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的NaCl溶液,需氯化鈉的質(zhì)量=50g×5%=2.5g.
用托盤天平稱量2.5g固體藥品NaCl時(shí),步驟是:調(diào)節(jié)天平平衡,在右盤上加2g砝碼,又將游碼移到0.5g處,然后向左邊托盤添加藥品直至天平平衡;稱量過程中他發(fā)現(xiàn)指針偏左了,說明NaCl的質(zhì)量大于砝碼質(zhì)量,應(yīng)減少NaCl.
(2)溶劑質(zhì)量=溶液質(zhì)量-溶質(zhì)質(zhì)量,則所需水的質(zhì)量=50g-2.5g=47.5g(合47.5mL);選取量筒時(shí),盡量選用能一次量取的最小規(guī)格的量筒,應(yīng)用50mL量筒量取47.5mL水.
(3)E操作是溶解操作,需用玻璃棒進(jìn)行攪拌,加速固體溶解.
(4)造成所配制溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小的原因?yàn)槿苜|(zhì)的質(zhì)量偏小或溶劑的質(zhì)量偏大;如計(jì)算錯(cuò)誤、稱量中有錯(cuò)誤操作或藥品中含有雜質(zhì)等;計(jì)算錯(cuò)誤:水計(jì)算多了;氯化鈉計(jì)算少了;稱量氯化鈉時(shí)操作錯(cuò)誤如:用到了游碼且氯化鈉和砝碼放反了;天平未調(diào)零等;用量筒取水時(shí)錯(cuò)誤如:量水時(shí)仰視讀數(shù);其它如氯化鈉中含有雜質(zhì);燒杯中有水等.
故答案為:(1)2.5;減少NaCl;(2)50mL;(3)攪拌,加速固體溶解;(4)量水時(shí)仰視讀數(shù);稱量氯化鈉時(shí)氯化鈉和砝碼放反了等(合理即可).
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,明確一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)溶液的配制的步驟、所需儀器、注意事項(xiàng)等是正確解答此類題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)化學(xué)方程式:CO2+4Na
 高溫 
.
 
2Na2O+C.其中的還原劑是( 。
A、CO2
B、Na
C、Na2O
D、C

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是初中化學(xué)常見的實(shí)驗(yàn)儀器,根據(jù)要求回答下列問題:

(1)寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱:A
 
;B
 
;C
 
;D
 
;E
 
;F
 

(2)若要組裝一套實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置,則組裝發(fā)生裝置可以選擇的儀器是
 
;收集二氧化碳的方法是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w選擇的藥品是
 
,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(4)利用已經(jīng)組裝好的實(shí)驗(yàn)裝置還可以制取的氣體是
 
,選擇的藥品是
 
,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
,該反應(yīng)屬于
 
(填“化合反應(yīng)”或“分解反應(yīng)”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在實(shí)驗(yàn)室中可以用雙氧水來制取氧氣,可能用到下列幾種裝置,請(qǐng)回答下列問題:

(1)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的化學(xué)方程式為
 

(2)所用發(fā)生裝置為
 
(填字母代號(hào));該裝置還可制取
 
(填一種氣體)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)若用裝置B(加入一定量濃硫酸)除去氧氣中少量的水蒸氣,氣體應(yīng)從
 
(填“a”或“b”)端通入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下面是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置.請(qǐng)回答下列問題:
(1)指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱:①
 
;②
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時(shí)應(yīng)選用
 
(填字母標(biāo)號(hào),下同)發(fā)生裝置,寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
;若要收集較為純凈的氧氣最好選用
 
  裝置.
(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
(填編號(hào));寫出其反應(yīng)的文字表達(dá)式
 

(4)如用C裝置收集O2,檢驗(yàn)O2是否收集滿的方法是
 

(5)F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置.若將F裝置內(nèi)裝滿水,再連接量筒,就可以用于測(cè)定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積,則氣體應(yīng)從
 
(填“a”或“b”)進(jìn)入F中.
(6)實(shí)驗(yàn)室常用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體,根據(jù)信息判斷:實(shí)驗(yàn)室制取乙炔的發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
(填標(biāo)號(hào),下同),收集裝置選用
 

(7)B裝置如果要通過控制滴加液體的速度,來控制反應(yīng)的程度,你認(rèn)為應(yīng)將長(zhǎng)頸漏斗改為
 
(填儀器名稱).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)淀粉溶液是一種常用的化學(xué)試劑,它遇到碘水顯
 
色.
(2)如圖所示,利用維生素C能使淀粉-碘溶液褪色的性質(zhì),可以比較蘋果汁和橙汁中維生素C含量的多少.要得出正確結(jié)論,實(shí)驗(yàn)過程中不需要進(jìn)行控制的條件是
 

A、燒杯的大小必須相等
B、燒杯中的淀粉-碘溶液的質(zhì)量必須相等
C、膠頭滴管滴出的每滴果汁的體積必須相等
D、膠頭滴管滴出的果汁的滴數(shù)必須相等
(3)人體需要的營(yíng)養(yǎng)素,除了淀粉等糖類、維生素外,還有水、油脂、蛋白質(zhì)和
 
等.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在學(xué)校聯(lián)歡會(huì)上,高中化學(xué)老師表演了“水能生火”的魔術(shù).他向包有過氧化鈉(Na2O2)粉末的脫脂棉上滴水,脫脂棉燃燒起來.初三同學(xué)小華很感興趣,于是和同學(xué)進(jìn)行探究.
【提出問題】過氧化鈉和水反應(yīng)生成了什么物質(zhì)?為什么脫脂棉會(huì)燃燒?
【猜想】①可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成;
    ②反應(yīng)過程中可能有能量變化.
【設(shè)計(jì)裝置】在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計(jì)如圖所示的裝置.
【實(shí)驗(yàn)探究】實(shí)驗(yàn)一:探究反應(yīng)生成的氣體是什么.
(1)打開裝置中分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,
觀察到試管內(nèi)有氣泡生成,用帶火星的木條靠近P處,木條復(fù)燃.說明該氣體是
 

(2)實(shí)驗(yàn)中,還觀察到伸入燒杯內(nèi)的導(dǎo)管口有氣泡冒出,產(chǎn)生該現(xiàn)象的是
 

實(shí)驗(yàn)二:繼續(xù)探究反應(yīng)生成的另一種物質(zhì)是什么.
(1)小張猜想生成的另一種物質(zhì)是碳酸鈉,小華認(rèn)為不是,小華的依據(jù)是
 

(2)小華取實(shí)驗(yàn)后所得的少量溶液于試管中,加水稀釋后滴入無色的酚酞試液,發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅,說明反應(yīng)后所得的溶液呈
 
性.
【結(jié)論】由實(shí)驗(yàn)探究的結(jié)果,寫出過氧化鈉和水反應(yīng)的化學(xué)方程式.
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

說出下列符號(hào)中“2”的含義:
(1)2H
 
  (2)H2
 

(3)2OH-
 
 (4)
+2
Mg
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案