下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置.請回答下列問題:
(1)指出圖中標有數(shù)字的儀器名稱:①
 
;②
 

(2)實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時應選用
 
(填字母標號,下同)發(fā)生裝置,寫出該反應的文字表達式
 
;若要收集較為純凈的氧氣最好選用
 
  裝置.
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,發(fā)生裝置應選用
 
(填編號);寫出其反應的文字表達式
 

(4)如用C裝置收集O2,檢驗O2是否收集滿的方法是
 

(5)F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置.若將F裝置內(nèi)裝滿水,再連接量筒,就可以用于測定不溶于水且不與水反應的氣體體積,則氣體應從
 
(填“a”或“b”)進入F中.
(6)實驗室常用塊狀電石與水反應制取微溶于水的乙炔氣體,根據(jù)信息判斷:實驗室制取乙炔的發(fā)生裝置應選用
 
(填標號,下同),收集裝置選用
 

(7)B裝置如果要通過控制滴加液體的速度,來控制反應的程度,你認為應將長頸漏斗改為
 
(填儀器名稱).
考點:氧氣的制取裝置,量氣裝置,氧氣的收集方法,氧氣的檢驗和驗滿,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;
氧氣不易溶于水,密度比空氣大;
(3)高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;
(4)氧氣能夠支持燃燒,能使帶火星的木條復燃;
(5)不同的實驗裝置,功能不同;
(6)根據(jù)制取氣體的反應物狀態(tài)、反應條件、氣體的性質(zhì)可以選擇發(fā)生裝置和收集裝置;
(7)分液漏斗或注射器能夠控制液體藥品的流量,從而可以控制反應速率.
解答:解:(1)①是酒精燈,常用作熱源;②是集氣瓶,常用來收集氣體.
故填:酒精燈;集氣瓶.
(2)雙氧水是過氧化氫的俗稱,實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時不需要加熱,應選用B裝置作為發(fā)生裝置;
該反應的文字表達式為:過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣;
因為氧氣的密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,即用C裝置收集,氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,即用D裝置收集,用排水法收集的氧氣比用排空氣法收集的氧氣純凈.
故填:B;過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣;D.
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時需要加熱,發(fā)生裝置應選用A裝置;
反應的文字表達式為:高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
故填:A;高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(4)如用C裝置收集O2,檢驗O2是否收集滿的方法是:把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復燃,說明已經(jīng)收集滿.
故填:把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復燃,說明已經(jīng)收集滿.
(5)若將F裝置內(nèi)裝滿水,再連接量筒,就可以用于測定不溶于水且不與水反應的氣體體積,則氣體應從b進入F中.
故填:b.
(6)實驗室用塊狀電石與水反應制取微溶于水的乙炔氣體時不需要加熱,發(fā)生裝置應選用B裝置;
乙炔的密度和空氣接近,不宜用排空氣法收集,微溶于水,可以用排水法收集,即用D裝置收集.
故填:B;D.
(7)B裝置如果要通過控制滴加液體的速度,來控制反應的程度,應將長頸漏斗改為分液漏斗或注射器.
故填:分液漏斗或注射器.
點評:本題考查儀器的用途、裝置的選擇、文字表達式的書寫,選擇發(fā)生裝置時,要考慮反應物的狀態(tài)、反應條件等因素;選擇收集裝置時,要考慮氣體的水溶性、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學反應等因素.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

往盛有某質(zhì)量鋅粒的試管中滴入一定質(zhì)量的硝酸銀溶液,充分反應后過濾.某化學活動小組對所得濾渣和濾液中的溶質(zhì)的成分提出三種假設.請你參與他們的實驗探究活動.
【提出假設】
假設一:濾渣成分是銀,濾液中溶質(zhì)成分是硝酸鋅.
假設二:濾渣的成分是
 
,濾液中溶質(zhì)成分是硝酸鋅和硝酸銀.
假設三:濾渣成分是銀和鋅,濾液中溶質(zhì)成分是
 

【驗證實驗】根據(jù)限選試劑:石蕊試液、稀鹽酸、氯化鈉溶液、蒸餾水,完成有關(guān)驗證.
(一)驗證“假設一”
操作 現(xiàn)象 涉及反應的化學方程式 結(jié)論
(1)往濾渣中滴入足量的稀鹽酸,振蕩;
(2)往濾液中滴入足量的氯化鈉溶液,振蕩.
(1)沒有明顯現(xiàn)象;
(2)
 
  假設一正確
(二)驗證“假設二”(驗證濾液中溶質(zhì)成分即可)
操作 現(xiàn)象 涉及反應的化學方程式 結(jié)論
 
 
 
假設二正確

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科目:初中化學 來源: 題型:

同學們用二氧化錳催化過氧化氫溶液的方法制氧氣時,探究了影響化學反應速率的部分因素,實驗數(shù)據(jù)如下表:
  過氧化氫溶液濃度∕% 過氧化氫溶液體積∕m L 溫度∕℃ 二氧化錳的用量∕g 收集氧氣的體積∕m L 反應所需的時間∕s
5 1 20 0.1 4 16.75
15 1 20 0.1 4 6.04
30 5 35   2 49.21
30 5 55   2 10.76
(1)二氧化錳催化過氧化氫溶液的方法制氧氣的化學方程式為
 
. 
(2)通過實驗Ⅰ和Ⅱ?qū)Ρ瓤芍瘜W反應速率與
 
有關(guān); 實驗Ⅲ和Ⅳ對比可知,化學反應速率與溫度的關(guān)系是
 
; 
(3)化學反應的實質(zhì)是微觀粒子相互接觸、碰撞的結(jié)果,化學反應速率與微觀粒子的概率有關(guān).試從微觀角度解釋“反應物濃度越大,化學反應速率越快”的原因是
 
.  
(4)用一定量15%的過氧化氫溶液制氧氣,為了減小反應速率,可加適量的水稀釋,產(chǎn)生氧氣的總質(zhì)量是減小、不變還是增大呢?
 
.學習了雙氧水制氧氣的實驗后,王林同學想起自己家里有一瓶消毒用的雙氧水,經(jīng)查看發(fā)現(xiàn)已過期,他用實驗證明了這瓶雙氧水已經(jīng)完全變質(zhì).請你猜想王林同學的實驗步驟是:
 
,對應的實驗現(xiàn)像是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

2008年初,我國南方地區(qū)遭受了一場特大雪災,道路結(jié)冰,給交通帶來極大不便.為了快速消除道路上的積雪,交通部門使用了大量的融雪劑,某公司生產(chǎn)的融雪劑是由NaCl、CaCl2、Na2CO3和CuSO4中的一種或兩種物質(zhì)組成.化學興趣小組的小紅和小蘭對融雪劑產(chǎn)生很大的興趣并對融雪劑的成分進行積極的探究.
【探究實驗一】取一定量的融雪劑分裝兩支試管,進行如下實驗,現(xiàn)象記錄如下:
步驟操作現(xiàn)象
加水溶解得無色澄清溶液
加入Na2CO3溶液生成白色沉淀
【分析思考】融雪劑中一定含有
 
,一定不含有
 
、
 
.由此看初步確定其成分有兩種可能性:①
 
,②
 

【探究實驗二】為確定該融雪劑的成分,小紅、小蘭根據(jù)不同物質(zhì)溶于水時的溫度變化不同設計了如下實驗:將等質(zhì)量的NaCl固體、融雪劑、CaCl2固體分別溶于等體積的水中,并用溫度計測定溶液的溫度,裝置如圖所示.
小紅、小蘭預測:若裝置B中溫度計的讀數(shù)介于裝置A、C中溫度計的讀數(shù)之間,則可確定融雪劑的成分為
 
.(化學式)
實際操作中,測得A、B、C三個裝置中溫度計的讀數(shù)非常接近,沒有達到預期的結(jié)果.試分析實驗失敗的原因可能是
 
.(只寫一方面的原因即可)

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科目:初中化學 來源: 題型:

配制50g質(zhì)量分數(shù)為5%的NaCl溶液,如圖是某同學配制溶液的操作過程:
(1)B操作中應稱NaCl的質(zhì)量是
 
g,稱量時若指針偏左,應進行的操作是
 

(2)D操作中儀器a的規(guī)格應為
 
(填“10mL”“50mL”或“100mL”).
(3)E操作的作用是
 

(4)某同學實驗后發(fā)現(xiàn)所配的溶液濃度小于5%,可能是什么原因?(2條)
 
;
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

工業(yè)上用“侯氏制堿法”制得的純堿中常含有少量的氯化鈉.為測定某純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù),三位同學分別設計了甲、乙、丙三套實驗裝置(如圖所示).測定的方法是:取一定質(zhì)量的純堿樣品,加入足量的稀硫酸,產(chǎn)生的二氧化碳氣體用足量的氫氧化鈉溶液吸收,根據(jù)氫氧化鈉溶液(盛裝在甲乙丙裝置中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ瓶中)在實驗前后的質(zhì)量差,通過計算,確定碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù).操作時,甲.丙裝置中氣囊內(nèi)的空氣可以根據(jù)需要排出裝置中的氣體.在滴加稀硫酸前,連接甲乙丙裝置的a、b管口.上述裝置中,
 
(填“甲”、“乙”或“丙”)裝置能比較準確地測得樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù).請分別指出另外兩套裝置的一點不足:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

去年冬天至今年春天,我國西南地區(qū)遭遇大范圍持續(xù)干旱.全國人民團結(jié)一致,共同抗旱.
(1)有些村莊打深井取用地下水.檢驗地下水是硬水還是軟水,可用的物質(zhì)是
 

(2)有些村民取渾濁的坑水作生活用水.有同學利用所學的知識將渾濁的坑水用右圖所示的簡易凈水器進行凈化,其中小卵石、石英沙的作用是
 
.如果將石英沙與小卵石的位置顛倒是否可以,為什么?
 

(3)如果地下水硬度大,或者坑水中病原微生物過多,都可以采取
 
方法,來降低硬度和殺滅病原微生物.
(4)身處旱區(qū)之外的我們能做些什么?
 
 (舉一做法)

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科目:初中化學 來源: 題型:

已知某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,則該元素原子所含的質(zhì)子數(shù)為
 
,核外電子層數(shù)為
 
,最外層電子數(shù)為
 
,該元素屬于
 
元素(填“金屬”、“非金屬”、“稀有氣體”).

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科目:初中化學 來源: 題型:

用適當?shù)幕瘜W符號和數(shù)字填空
(1)三個鎂原子
 
;
(2)2個硝酸根離子
 
;
(3)水中氫元素的化合價
 
; 
(4)四個二氧化碳分子
 

(5)地殼中含量最多的元素與最多的金屬元素形成的化合物的化學式
 

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