氫氣、一氧化碳、二氧化碳和甲烷都是初中化學(xué)常見的氣體.
查閱資料:
(1)一氧化碳(CO)是一種有毒氣體,在空氣中燃燒生成二氧化碳.
(2)甲烷(CH4)是天然氣的主要成分,完全燃燒生成二氧化碳和水.
(3)NaOH固體易吸收水蒸氣;其與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(4)濃硫酸具有強(qiáng)烈的吸水性,常用作干燥劑.某無色氣體X可能含有上述4種氣體中的一種或兩種.為了確認(rèn)氣體X的組成,同學(xué)們按如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
①同學(xué)們設(shè)計(jì)了裝置B,其作用是
 

②裝置C、D中盛放的試劑依次是
 
(填序號).
a.NaOH溶液       b.濃硫酸
③若取1.6g氣體X進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(假設(shè)每步反應(yīng)都完全),發(fā)現(xiàn)裝置A中無明顯變化,裝置C增重1.8g,裝置D增重2.2g.則氣體X的組成是
 
考點(diǎn):常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:實(shí)驗(yàn)性簡答題
分析:(3)固體氫氧化鈉易潮解,能與二氧化碳發(fā)生化學(xué)反應(yīng),生成碳酸鈉,可以根據(jù)反應(yīng)物和生成物書寫化學(xué)方程式;
(4)①根據(jù)資料:NaOH固體易吸收水蒸氣,據(jù)此分析裝置B的作用即可.
②先經(jīng)過NaOH溶液時(shí)會帶水蒸氣到濃硫酸中,影響測定結(jié)果,據(jù)此進(jìn)行分析判斷.
③裝置A中無明顯變化,排除了CO2;裝置C增重1.8g,生成了1.8g水;裝置D增重2.2 g,生成了2.2g二氧化碳;據(jù)此可以計(jì)算出所含氫元素、碳元素的質(zhì)量,進(jìn)而可以確定氣體X的組成.
解答:解:(3)因固體氫氧化鈉易吸水而潮解,與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水,其化學(xué)反應(yīng)方程式為:2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O;
故答案為:2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
(4))①裝置B中藥品是固體NaOH,可作干燥劑,能吸收氣體中的水分和二氧化碳,防止氣體中水蒸汽和二氧化碳干擾實(shí)驗(yàn).
②裝置C盛放的試劑應(yīng)為濃硫酸,目的是通過是否增重測定H元素的有無,裝置D中盛放的試劑是燒堿溶液,目的是通過是否增重測定C元素的有無.先經(jīng)過NaOH溶液時(shí)會帶出水蒸氣到濃硫酸中,影響水的測定結(jié)果.
③裝置A中無明顯變化,氣體中不含CO2;裝置C增重1.8 g,含H元素的質(zhì)量為1.8g×
1×2
18
×100%=0.2g;裝置D增重2.2 g,同理可知含C元素0.6g;氣體X1.6 g中含H元素0.2g、含C元素0.6g,應(yīng)含O元素0.8g,很明顯,氣體X1.6g中含有CO,且質(zhì)量為1.4g,剛好為C、O元素質(zhì)量之和,由此可知沒有CH4,氣體X中還含有0.2gH2
故答案為:①吸收氣體中的二氧化碳和水蒸氣;②b、a;③H2和CO.
點(diǎn)評:本題難度較大,涉及知識面廣,對學(xué)生思維能力要求高,既考查知識的識記、理解、遷移、運(yùn)用,又考查分析、對比、歸納等思維能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有①銅和稀鹽酸  ②碳酸氫鈉和稀鹽酸  ③硝酸銨和水  ④鎂和稀硫酸  ⑤濃硫酸和水五組物質(zhì).將各組中的兩種物質(zhì)在如圖所示氣密性良好的裝置中相互混合,有氣泡從水中溢出的是( 。
A、③④⑤B、①③⑤
C、②③④D、②④⑤

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2010年世界水日之主題-關(guān)注水質(zhì)、抓住機(jī)遇、應(yīng)對挑戰(zhàn),水是一種重要的物質(zhì),在實(shí)驗(yàn)室和日常生活中有著十分重要的作用.請根據(jù)下列提示回答問題:
(1)請列舉水在實(shí)驗(yàn)室中的一種用途
 
;
(2)硬水會給生產(chǎn)和生活帶來許多不便,生活中可用
 
的方法降低其硬度;
(3)農(nóng)業(yè)和園林澆灌植物時(shí),將大水漫灌改為噴灌、滴灌的目的是
 

(4)當(dāng)你身處在地震災(zāi)區(qū)時(shí),水資源受到嚴(yán)重污染,必須經(jīng)過凈化處理后才能飲用.下列各項(xiàng)與水的凈化過程無關(guān)的是
 
(填標(biāo)號).
A.吸附            B.消毒            C.電解         D.過濾
(5)面臨淡水資源的短缺,化學(xué)老師唐××倡議“一水多用”.請你舉出生活中的一項(xiàng)具體措施
 

(6)去年冬天至今年春天,我國西南地區(qū)遭遇大范圍持續(xù)干旱.全國人民團(tuán)結(jié)一致,共同抗旱.身處旱區(qū)之外的我們能做些什么?
 
(舉一做法)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

硫原子的相對原子質(zhì)量為32,質(zhì)子數(shù)是16,則中子數(shù)是
 
,電子數(shù)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述,正確的是( 。
A、蠟燭在氧氣中燃燒時(shí),有水和二氧化碳產(chǎn)生
B、紅磷在氧氣中燃燒時(shí),發(fā)出黃光,產(chǎn)生大量白霧
C、鐵絲在氧氣中燃燒時(shí),火星四射,有黑色固體生成
D、硫粉在氧氣中燃燒時(shí),產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰,生成刺激性氣味的氣體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室測定空氣中氧氣含量的裝置,請回答:
(1)將燃燒匙內(nèi)的紅磷點(diǎn)燃,迅速伸入集氣瓶內(nèi),觀察到的現(xiàn)象是
 
,其燃燒的文字表達(dá)式為
 
,該反應(yīng)屬于
 
反應(yīng)(基本反應(yīng)類型).待冷卻到室溫下打開止水夾,發(fā)現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶的水少于集氣瓶體積的
1
5
,可能的原因是(答2點(diǎn))
 
,
 

(2)燃燒完畢,瓶內(nèi)剩余的氣體主要是氮?dú)猓∟2),由該實(shí)驗(yàn)可得出氮?dú)庥械幕瘜W(xué)性質(zhì)是
 
,物理性質(zhì)是
 

(3)集氣瓶內(nèi)事先裝水的目的:
 

(4)有人認(rèn)為用木炭也可以實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康,寫出其燃燒的文字表達(dá)式:
 
,你認(rèn)為是否可行?理由是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

向50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為4%的氫氧化鈉溶液中逐滴加入一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸,所滴加的稀硫酸質(zhì)量與溶液pH變化的函數(shù)關(guān)系如圖所示.則所滴加的稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有純堿、氯化鈉注射液、食醋、稀硫酸、石灰水五種物質(zhì),小敏同學(xué)根據(jù)所學(xué)的知識,把純堿劃為一類,其余四種歸為一類,她的分類依據(jù)是
 
,而小芳同學(xué)則是把食醋和稀硫酸劃為一類,其余三種歸為一類,她的分類依據(jù)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)表格回答:部分酸、堿和鹽在水中的溶解性(20℃)
陰離子
陽離子
OH-NO3-Cl-SO42-CO32-
H+溶、揮溶、揮溶、揮
Na+
Ca2+微溶微溶不溶
Ba2+不溶不溶
Cu2+不溶不溶
Zn2+不溶不溶
Fe3+不溶不溶
(1)Ba(OH)2的溶解性為
 
,從上表中找出一種微溶性鹽
 
(填化學(xué)式).
(2)Zn(NO32、CuCl2兩種溶液
 
發(fā)生反應(yīng)(填“能”或“不能”),
理由是
 

(3)現(xiàn)有一包白色固體混合物,可能由BaCl2、KNO3、CuSO4、FeCl3、Na2CO3、Na2SO4、NaCl等中的幾種混合而成,為證明其組成,做如下實(shí)驗(yàn):
步驟一:取一定量該固體混合物加入足量的水,充分?jǐn)嚢瑁玫桨咨恋砗蜔o色溶液.過濾得到白色沉淀A,無色濾液B.
步驟二:向白色沉淀A中加入過量的鹽酸溶液,沉淀部分溶解.
步驟三:向無色濾液B中加入硝酸銀溶液,產(chǎn)生不溶于稀硝酸的白色沉淀;則該固體混合物中一定含有
 
,可能含有
 

步驟二中可能發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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