19.用化學(xué)符號(hào)填空:
(1)2個(gè)鋁原子2Al
(2)2個(gè)氮?dú)夥肿?N2
(3)5個(gè)硫酸根離子5SO42-
(4)地殼中含量最多的元素O.

分析 (1)原子的表示方法,用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子,表示多個(gè)該原子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字.
(2)分子的表示方法,正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個(gè)該分子,就在其分子符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字.
(3)離子的表示方法,在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.若表示多個(gè)該離子,就在其離子符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字.
(4)地殼中含量最多的元素是氧元素.

解答 解:(1)原子的表示方法,用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子,表示多個(gè)該原子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字.2個(gè)鋁原子可表示為2Al.
(2)由分子的表示方法,正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個(gè)該分子,就在其分子符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,則2個(gè)氮?dú)夥肿涌杀硎緸椋?N2
(3)由離子的表示方法,在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.若表示多個(gè)該離子,就在其離子符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,故5個(gè)硫酸根離子可表示為:5SO42-
(4)地殼中含量最多的元素是氧元素,其元素符號(hào)為:O.
故答案為:(1)2Al;(2)2N2;(3)5SO42-;(4)O.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,掌握常見化學(xué)用語(yǔ)(元素符號(hào)、原子符號(hào)、分子符號(hào)、離子符號(hào)等)的書寫方法是正確解答此類題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

12.向一定量的氫氧化鈉溶液中逐漸加入硫酸銅溶液,生成硫酸鈉和氫氧化銅沉淀,測(cè)得生成沉淀的質(zhì)量與所加硫酸銅溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示.
(1)反應(yīng)后生成沉淀的質(zhì)量為9.8g.
(2)當(dāng)兩種溶液恰好完全反應(yīng)時(shí),測(cè)得所得溶液質(zhì)量為142g,試計(jì)算所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

13.G20杭州峰會(huì)期間,西湖邊上放起了焰火,美艷了杭州,更驚艷了世界.焰火無(wú)光十色,原理是不同的金屬元素在燃燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生不同的焰色.
(1)峰會(huì)上燃放的焰火是冷焰火,其科技含量高,以環(huán)保無(wú)污染而倍受人們青睞.而傳統(tǒng)煙花燃放后,空氣中到處彌漫著嗆鼻的氣味.從微觀的角度分析,這種嗆鼻氣味在空氣中擴(kuò)散的主要原因是分子在不斷運(yùn)動(dòng).
(2)有一種焰火的火藥中含有Cu(NO32,燃放時(shí)會(huì)產(chǎn)生綠色火焰,其化學(xué)方程式為:2Cu(NO32$\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$2CuO+O2↑+4X↑,X的化學(xué)式為:NO2,該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.純堿廣泛應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn).現(xiàn)取某純堿樣品(含氯化鈉雜質(zhì)),為確定其中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù),甲、乙兩個(gè)研究小組分別設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究.
(1)同學(xué)們先在實(shí)驗(yàn)室把98%的濃硫酸稀釋成9.8%的稀硫酸200g,并用其和純堿樣品反應(yīng)測(cè)定碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
①配制稀硫酸的步驟有:計(jì)算、稱量、溶解、冷卻至室溫裝瓶并貼上標(biāo)簽,其中用到的下班儀器有量筒、燒杯和玻璃棒.
②需加入水的體積為180mL(水的密度近似看作1g/cm3).
(2)甲組同學(xué)采用圖1裝置,通過(guò)測(cè)量生成CO2的體積測(cè)定碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù),(不考慮植物油中溶解CO2產(chǎn)生的影響,堿石灰是氫氧化鈉固體與生石灰的混合物).

①若其他操作均正確,僅因下列因素可使碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)測(cè)定結(jié)果偏大的是a(填字母序號(hào));
a.反應(yīng)后俯視量筒讀數(shù)b.樣品未反應(yīng)完全即停止驗(yàn)
c.B中未裝滿液體
②甲組同學(xué)測(cè)得3組數(shù)據(jù)如表所示.取3組數(shù)據(jù)的平均值得到CO2的體積為22.4mL,又知常溫常壓下CO2的密度為1.964g/L,據(jù)此計(jì)算碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為53%.
組別樣品質(zhì)量CO2體積
第1組0.20g22.3mL
第2組0.20g22.4mL
第3組0.20g22.5mL
(3)乙組同學(xué)采用圖2裝置,通過(guò)測(cè)量裝置D在反應(yīng)前后的質(zhì)量差來(lái)測(cè)定碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
①若其他操作均正確,結(jié)果仍然偏高的可能原因是堿石灰具有吸水性,若要測(cè)定結(jié)果列準(zhǔn)確需要將裝置(如圖3所示)接入上述裝置的(填編號(hào))A、B之間,裝置圖3中的液體名稱是濃硫酸.
②乙組同學(xué)們改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置后(改進(jìn)裝置圖略),取21g該純堿樣品加入9.8%的稀硫酸至不再產(chǎn)生氣泡,測(cè)得反應(yīng)前后裝置D增加了4.4g,求消耗稀硫酸的質(zhì)量100g(寫出計(jì)算過(guò)程).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.精還原鐵粉在化學(xué)工業(yè)上有著重要的用途,某興趣小組的同學(xué)們對(duì)其進(jìn)行下列探究:
【物質(zhì)制備】利用綠礬制備精還原鐵粉的工藝流程如下:

粗還原鐵粉中還含有少量鐵的氧化物和Fe3C雜質(zhì),可用氫氣在高溫下進(jìn)一步還原,其反應(yīng)方程式為FexOy+yH2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$x Fe+yH2O,F(xiàn)e3C+2 H2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3 Fe+CH4
(1)請(qǐng)你寫出焙燒中氧化鐵與CO反應(yīng)的化學(xué)方程式:Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
【含量測(cè)定】為得到精還原鐵粉并測(cè)定粗還原鐵粉中氧和碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù),按如下裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).已知3 CH4 +4 Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3CO2 +6H2O+8Fe(假設(shè)每步反應(yīng)都完全,且不考慮裝置內(nèi)原有空氣對(duì)測(cè)定結(jié)果的影響).

(2)主要實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①按順序組裝儀器,檢查裝置的氣密性,稱量樣品和必要裝置的質(zhì)量②緩緩?fù)ㄈ爰儍舾稍锏腍2;③點(diǎn)燃C處酒精燈;④點(diǎn)燃A處酒精燈⑤分別熄滅A處、C處酒精燈;⑥繼續(xù)通H2直至裝置冷卻;⑦再次稱量必要裝置的質(zhì)量.
寫出步驟⑥的操作并寫出這一步驟的目的防止生成的還原鐵粉再次被氧化.
(3)實(shí)驗(yàn)裝置中,若缺少裝置D,則所測(cè)氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將不變(填“偏大”“偏小”或“不變”),若粗還原鐵粉的質(zhì)量為M,裝置B增重的質(zhì)量為m1,裝置D增重的質(zhì)量為A2,裝置E增重的質(zhì)量為m3,求粗還原鐵粉中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(假設(shè)每一步都完全吸收)$\frac{3{m}_{3}}{11M}$×100%.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列儀器不能直接在酒精燈火焰上加熱的有( 。
A.蒸發(fā)皿B.燒杯C.燃燒匙D.試管

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.只用下列鑒別的方法不能把待鑒別的物質(zhì)分開的是(  )
待鑒別的物質(zhì)鑒別方法
A二氧化碳?xì)怏w和氮?dú)?/td>點(diǎn)燃,觀察是否燃燒
B硬水和軟水加肥皂水,振蕩,觀察產(chǎn)生氣泡的情況
C過(guò)氧化氫溶液和純水加二氧化錳固體,觀察有無(wú)氣泡產(chǎn)生
D銅和黃銅(銅鋅合金)加鹽酸,觀察有無(wú)氣泡產(chǎn)生
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

8.小東同學(xué)為患風(fēng)濕癥的爺爺購(gòu)買如圖1“取暖片”,“取暖片”中發(fā)熱劑成分是什么?發(fā)熱原理是什么?小東同學(xué)與小林同學(xué)合作展開探究.
探究:“取暖片”中發(fā)熱劑成分是什么?發(fā)熱原理是什么?
步驟:(1)取未使用過(guò)的發(fā)熱劑粉末觀察:灰黑色粉末;使用過(guò)的發(fā)熱劑粉末觀察:黑色粉末中混有呈暗紅色物質(zhì);
(3)取未使用過(guò)的發(fā)熱劑粉末觀察:灰黑色粉末;使用過(guò)的發(fā)熱劑粉末觀察:黑色粉末中混有呈暗紅色物質(zhì);

解釋或結(jié)論:根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,發(fā)熱劑粉末中一定含有兩種單質(zhì)是鐵、碳;一定含有的一種陰離子是(寫離子符號(hào))Cl-;可能發(fā)熱原理是鐵氧化生銹過(guò)程放出熱量.
補(bǔ)充實(shí)驗(yàn):為驗(yàn)證對(duì)發(fā)熱原理猜想是否正確,小林同學(xué)取使用過(guò)的發(fā)熱劑粉末加稀鹽酸,發(fā)現(xiàn)溶液變黃色,發(fā)生反應(yīng)化學(xué)方程式Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

9.水是生命之源,人類的生產(chǎn)、生活都離不開水.
(1)自然界中的水含有許多可溶性和不溶性雜質(zhì).長(zhǎng)期飲用硬水可能會(huì)引起體內(nèi)結(jié)石,生活中常用肥皂水來(lái)區(qū)分軟水與硬水,常用煮沸的方法來(lái)降低水的硬度.在水的凈化過(guò)程中,除去水中不溶性的固體雜質(zhì),其實(shí)驗(yàn)操作方法稱為過(guò)濾.
(2)水是常用的溶劑,配制下列溶液時(shí),以水做溶劑的是AC(填序號(hào)).
A.食鹽     B.醫(yī)用碘酒   C.高錳酸鉀     D.植物油
(3)如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線.40℃時(shí),甲物質(zhì)與乙物質(zhì)的溶解度是40g;80℃時(shí),甲物質(zhì)飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%.
(4)世博園區(qū)內(nèi)用“活性炭+超濾膜+紫外線”組合工藝獲得直飲水.其中活性炭起吸附作用;化合物X是一種新型的自來(lái)水消毒劑,工業(yè)上制取X 的化學(xué)方程式為:Cl2+2NaClO2═2NaCl+2X,則X的化學(xué)式為ClO2;能夠充分說(shuō)明水的組成的化學(xué)反應(yīng)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.

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