【題目】下列實驗現(xiàn)象敘述正確的是( )
A.加熱通入足量二氧化碳后的石蕊溶液:溶液由紅色變?yōu)樽仙?/span>
B.細鐵絲在氧氣中燃燒:銀白色固體劇烈燃燒,發(fā)出耀眼白光,放出大量的熱
C.甲烷燃燒:無色氣體燃燒,發(fā)出明亮的藍紫色火焰,放熱
D.向硫酸銅溶液中滴加氫氧化鈉溶液:溶液中生成藍色的氫氧化銅沉淀
【答案】A
【解析】A、加熱通入足量二氧化碳后的石蕊溶液,碳酸分解生成水和二氧化碳,溶液由紅色變?yōu)樽仙,敘述正確;A符合題意;
B、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成一種黑色固體,故敘述錯誤;B不符合題意;
C、甲烷燃燒,發(fā)出淡藍色火焰,放熱,敘述錯誤;C不符合題意;
D、氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液反應生成氫氧化銅藍色沉淀和硫酸鈉,生成藍色的氫氧化銅沉淀是實驗結(jié)論而不是實驗現(xiàn)象,敘述錯誤。D不符合題意;
所以答案是:A。
【考點精析】認真審題,首先需要了解氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應現(xiàn)象(鎂與氧:發(fā)出耀眼的白光,放出熱量,生成白色固體;鐵、鋁燃燒要在集氣瓶底部放少量水或細砂的目的:防止濺落的高溫熔化物炸裂瓶底;鐵、鋁在空氣中不可燃燒),還要掌握二氧化碳的化學性質(zhì)(化學性質(zhì):一般情況下不能燃燒,也不支持燃燒,不能供給呼吸;與水反應生成碳酸;能使澄清的石灰水變渾濁;與灼熱的碳反應)的相關(guān)知識才是答題的關(guān)鍵.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】水可以造福人類,但水被污染后卻給人類造成災難。為了防止水的污染,下列各項:①抑制水中所有動、植物的生長;②不任意排放工業(yè)廢水;③禁止使用農(nóng)藥和化肥;④生活污水經(jīng)過凈化處理后再排放。其中可以采用的方法是( )
A.①②
B.②③
C.①④
D.②④
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】比較是學習化學的重要方法。對二氧化碳與一氧化碳的比較錯誤的是( )
A.組成:均由碳元素和氧元素組成
B.物理性質(zhì):CO2可以溶于水、CO難溶于水
C.化學性質(zhì):CO2、CO都可以使澄清石灰水變渾濁
D.用途:二氧化碳是植物進行光合作用的原料;一氧化碳氣體可作燃料
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】水是生命之源。下列關(guān)于水的說法不正確的是( )
A.硬水對人體有害,在生活中經(jīng)常用煮沸的方法使其軟化
B.明礬凈水是因溶于水生成的膠狀物能吸附懸浮的雜質(zhì)
C.在過濾時玻璃棒的作用是加快過濾速度
D.如果將水蒸發(fā)后有固體析出,這種水樣中一定含有雜質(zhì)
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【題目】金屬材料在現(xiàn)實生活中有極為重要的作用。下列金屬材料的運用與金屬所具有的性質(zhì)不一致的是( )
A.制造白熾燈燈絲——熔點高
B.制造飛機——堅硬而質(zhì)輕
C.制造保險絲——硬度大
D.制造裝化工原料的容器——耐腐蝕
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【題目】空氣是一種重要的自然資源。下列關(guān)于空氣的說法正確的是( )
A.空氣是由空氣分子構(gòu)成的
B.空氣里氮氣、氧氣等分子均勻地混合在一起
C.空氣里的氮氣、氧氣經(jīng)混合,它們的化學性質(zhì)都已改變
D.經(jīng)過液化、蒸發(fā),從空氣中得到氮氣和氧氣的過程,屬于化學變化
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【題目】同學們在老師指導下,用氫氧化鈉固體配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的氫氧化鈉溶液。
(1)下列操作會導致配制的氫氧化鈉溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)偏低的是(填序號)
A.氫氧化鈉固體中含有不溶于水的雜質(zhì)
B.用水洗凈后的燒杯未干燥就直接用于配制
C.用量筒量取水的體積時采用俯視的方法讀數(shù)
(2)當小組的同學將稀鹽酸滴入所配制的氫氧化鈉溶液進行中和實驗時,發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生,小組同學產(chǎn)生質(zhì)疑,要對這瓶變質(zhì)的氫氧化鈉固體進行探究。
[分 析] 氫氧化鈉固體曝露在空氣中不僅吸收 , 還可以與空氣中二氧化碳反應而變質(zhì),寫出該反應的化學方程式。
(3)[猜想假設(shè)] 猜想一:該氫氧化鈉樣品部分變質(zhì)。
猜想二:該氫氧化鈉樣品全部變質(zhì)。
[查閱資料] ①已知反應:CaCl2 + Na2CO3 = 2NaCl + CaCO3↓
②部分鹽酸溶液的pH如下表:
鹽溶液 | CaCl2溶液 | Na2CO3溶液 | NaCl溶液 |
pH | 等于7 | 大于7 | 等于7 |
[進行實驗] 請你與他們共同完成,并回答所給的問題:
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
步驟一:取少量樣品于試管中, | 白色沉淀 | 樣品中一定含有(填化學式) |
步驟一:取步驟一充分反應后 | 結(jié)合兩步實驗得出 |
(4)[拓展]研究性小組同學在步驟二中滴加的試劑除用指示劑外,還可以用替代。
(5)[反思] NaOH固體應保存。
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