20.某;瘜W(xué)課外興趣小組的同學(xué)在研究性學(xué)習(xí)課展示了一套如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置(假設(shè)每步化學(xué)反應(yīng)都完全,氧化鐵樣品中的雜質(zhì)不反應(yīng)).查閱資料:草酸在濃硫酸存在時(shí)加熱發(fā)生如下反應(yīng):

H2C2O4$\frac{\underline{\;濃硫酸\;}}{加熱}$ CO↑+CO2↑+H2O.
通過(guò)討論,同學(xué)們對(duì)這套裝置有了多種認(rèn)識(shí).
(1)第一小組同學(xué)說(shuō):從實(shí)驗(yàn)安全和實(shí)驗(yàn)操作程序看,首先要檢查裝置的氣密性,實(shí)驗(yàn)開(kāi)始先加熱A(填A(yù)或D)處;實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),應(yīng)該先(填先或后)停止D處的加熱;從環(huán)保的角度講,此裝置還存在的問(wèn)題是:沒(méi)有對(duì)反應(yīng)中剩余的一氧化碳進(jìn)行處理.
(2)第二小組的同學(xué)說(shuō):用該實(shí)驗(yàn)裝置可以檢驗(yàn)一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)的產(chǎn)物,其中B裝置的作用是吸收A中反應(yīng)生成的二氧化碳;E裝置的作用是吸收D中反應(yīng)生成的二氧化碳,并且收集一氧化碳;一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)的化學(xué)方程式為3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3CO2+2Fe.
(3)第三小組的同學(xué)說(shuō):利用這套裝置還可以測(cè)定氧化鐵樣品的質(zhì)量分?jǐn)?shù).他們的測(cè)定方法是:稱取氧化鐵樣品質(zhì)量為10.0g,完全反并冷卻后再稱量剩余固體的總質(zhì)量為7.6g.計(jì)算實(shí)驗(yàn)測(cè)得氧化鐵樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%.
(4)第四小組同學(xué)說(shuō):利用這套裝置還有其它測(cè)定樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的方法:先稱量氧化鐵樣品的質(zhì)量,再分別稱量E裝置在反應(yīng)前后的總質(zhì)量,即可計(jì)算出樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù).但按此方法測(cè)定的結(jié)果卻比實(shí)際的偏大,造成這種誤差的原因可能是B裝置吸收CO2不充分;E吸收了裝置里空氣中的CO2或者外界CO2進(jìn)入的干擾(給出一條合理答案即可).

分析 (1)CO不純,點(diǎn)燃可能會(huì)引起爆炸,應(yīng)讓CO充滿整個(gè)裝置,所以要先讓A中反應(yīng)發(fā)生,結(jié)束時(shí)為防止鐵被氧化,要繼續(xù)通一會(huì)CO,所以要先停止D加熱;從環(huán)保的角度考慮一氧化碳對(duì)空氣的污染即可.
(2)根據(jù)B裝置中氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳分析;根據(jù)反應(yīng)物、反應(yīng)條件、生成物寫出化學(xué)方程式;
(3)根據(jù)一氧化碳還原氧化鐵的化學(xué)反應(yīng)式和提供的數(shù)據(jù)利用量差法進(jìn)行計(jì)算即可.
(4)從裝置B吸收二氧化碳時(shí)的不充分或E可能吸收空氣中的二氧化碳等方面進(jìn)行分析即可.

解答 解:(1)CO是可燃性氣體,不純點(diǎn)燃會(huì)發(fā)生爆炸,所以應(yīng)先讓CO充滿整個(gè)裝置,故實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)先加熱A處的酒精燈,使產(chǎn)生的一氧化碳排凈裝置內(nèi)的空氣;實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),為防止生產(chǎn)的鐵被氧化,要繼續(xù)通一會(huì)CO直至裝置冷卻,所以要先熄滅D處酒精燈;從環(huán)保的角度考慮為防止有毒的未反應(yīng)的一氧化碳通過(guò)E進(jìn)入空氣應(yīng)在E后對(duì)一氧化碳進(jìn)行處理;
(2)B裝置中的氫氧化鈉溶液可以吸收A裝置中產(chǎn)生的二氧化碳,防止二氧化碳干擾D中的反應(yīng);E裝置中的氫氧化鈉溶液可以吸收D中生成的二氧化碳,并收集一氧化碳.一氧化碳還原氧化鐵的化學(xué)反應(yīng)式是:3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3CO2+2Fe.
(3)設(shè)樣品中氧化鐵的質(zhì)量為X,由提供的數(shù)據(jù)
3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3CO2+2Fe      質(zhì)量之差m
     160                             112        160-112=48
      X                                         10g-7.6g═2.4g
$\frac{160}{X}=\frac{48}{2.4g}$
解得:X=8g
化鐵樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:$\frac{8g}{10g}$×100%=80%
(4)E裝置在反應(yīng)后增加的質(zhì)量是反應(yīng)中生成的二氧化碳的質(zhì)量,如果B裝置吸收CO2不充分或E吸收了裝置里空氣中的CO2或者外界CO2進(jìn)入的干擾,就會(huì)使二氧化碳的質(zhì)量增大,實(shí)際測(cè)定結(jié)果就會(huì)偏大:
故答案為:(1)A;先;沒(méi)有對(duì)反應(yīng)中剩余的一氧化碳進(jìn)行處理;
(2)吸收A中反應(yīng)生成的二氧化碳;吸收D中反應(yīng)生成的二氧化碳,并且收集一氧化碳;3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3CO2+2Fe.
(3)80%;(4))B裝置吸收CO2不充分;E吸收了裝置里空氣中的CO2或者外界CO2進(jìn)入的干擾(給出一條合理答案即可).

點(diǎn)評(píng) 本題考查了一氧化碳還原氧化鐵的反應(yīng)原理、步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、尾氣處理以及應(yīng)用.要注意有毒氣體不能隨意排放,必須經(jīng)過(guò)處理后變成無(wú)害物質(zhì)再排放.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列各物質(zhì)無(wú)論以何種比例混合,其氯元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變的是( 。
A.HClO4  KClO3B.KClO  KClC.NaClO  KClD.NaCl  KCl

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.為了防止食品腐敗,在許多食品包裝盒中都有一包黑色粉末.這種粉末是一種除氧劑.該粉末沒(méi)有失效時(shí)呈黑色,失效后帶有紅棕色.為了確定該粉末的成分,小明做出了以下的【猜想】猜想1:該粉末是木炭粉 猜想2:該粉末是鐵粉 猜想3:該粉末是木炭粉和鐵粉的混合物、小明取沒(méi)有失效的該粉末,分別用不同的方法進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn),填寫表中空格.
試驗(yàn)操作試驗(yàn)現(xiàn)象猜想是否成立
實(shí)驗(yàn)1加入足量的硫酸銅溶液黑色粉末變成紅色猜想1:不成立
實(shí)驗(yàn)2加入足量的 稀鹽酸黑色粉末逐漸溶解,有大量的氣泡產(chǎn)生猜想2:成立
實(shí)驗(yàn)3用磁鐵吸引粉末被全部吸引猜想3:不成立
【交流與反思】
(1)根據(jù)失效后的顏色判斷,該粉末失效的原因是鐵與空氣中的氧氣和水反應(yīng)生成了鐵銹,變質(zhì)后得到的紅棕色粉末的主要成分是Fe2O3(填物質(zhì)的化學(xué)式)
(2)采用什么實(shí)驗(yàn)方法可以使失效的粉末“再生”?(用化學(xué)方程式表示)3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

8.如圖,在一根長(zhǎng)100cm,粗細(xì)均勻的木棒左端掛有50g砝碼,右端掛有內(nèi)盛40g稀硫酸的小桶(小桶質(zhì)量為10g),以A點(diǎn)為支點(diǎn)時(shí),木棒平衡.向小桶內(nèi)加入一定質(zhì)量的碳酸鈉固體,恰好完全反應(yīng)后,木棒失衡.如果將支點(diǎn)移動(dòng)1.5cm,木棒再次平衡.求:
(1)移動(dòng)支點(diǎn)后,支點(diǎn)A距離a點(diǎn)的距離是多少cm;
(2)加入碳酸鈉的質(zhì)量是多少?
(3)原硫酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.有下列實(shí)驗(yàn)裝置:①~⑤部分各有什么發(fā)生?寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式.

①CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
②CO2+C$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CO;
③CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2;
④CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;
⑤2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.根據(jù)下列裝置圖填空:

(1)寫出編號(hào)①、②儀器的名稱:①長(zhǎng)頸漏斗;②酒精燈.
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置應(yīng)選用A(填序號(hào),下同),收集裝置應(yīng)選用D;實(shí)驗(yàn)室用鹽酸和碳酸鈣反應(yīng)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
(3)若在實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,發(fā)生裝置應(yīng)選用B,收集裝置可選用D或E,反應(yīng)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.對(duì)物質(zhì)進(jìn)行歸類整理是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要方法,下列歸類關(guān)系相符的是(  )
A.海水---純凈物B.純堿---堿C.碳酸氫鈉---酸D.水銀---金屬單質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

9.某微粒的結(jié)構(gòu)示意圖為,該微粒是元素周期表中的氧元素,它的核電荷數(shù)是8,碳元素的核電荷數(shù)是6,由此可知不同元素的本質(zhì)區(qū)別是核電荷數(shù)不同.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

10.小明在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)一瓶敞口久置的氫氧化鈉和一瓶未標(biāo)濃度的稀鹽酸.為測(cè)定氫氧化鈉的變質(zhì)情況和稀鹽酸的濃度,他取9.3g變質(zhì)的氫氧化鈉樣品于錐形瓶中,加人50g水,充分完全溶解,再向錐形瓶中滴加未知濃度的稀鹽酸.實(shí)驗(yàn)測(cè)得加入稀鹽酸的質(zhì)量與錐形瓶中物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系如圖所示.(假定氫氧化鈉在空氣中變質(zhì)后的雜質(zhì)只有一種)
求:(1)小明實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的二氧化碳的質(zhì)量.
(2)氫氧化鈉的純度.
(3)未知濃度的稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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