類比法是化學研究物質(zhì)的重要方法之一.草酸[H2C2O4]的化學性質(zhì)與碳酸相似.已知碳酸易分解,草酸在受熱條件下也分解,僅生成三種氧化物.某校研究性學習小組對此展開探究:
(1)小明首先根據(jù)草酸中含有
 
元素,可推測生成物中含有水.
(2)小明對分解生成的其他產(chǎn)物進行猜測、驗證:
【假設(shè)一】生成物中有二氧化碳
實驗一:將生成的氣體通入澄清的石灰水,實驗現(xiàn)象是
 
,小明據(jù)此判斷生成物中含有二氧化碳.當不在有氣體生成時,得到白色固體的質(zhì)量為10g.
【假設(shè)二】生成物中有一氧化碳
實驗二:小明用如圖裝段進行實驗,從而證明生成物中含有一氧化碳.請回答:
A裝置中黑色固體粉末是氧化銅
A裝置中的實驗現(xiàn)象是
 

發(fā)生反應的化學方程式為
 

(3)【小結(jié)】由以上實驗證明了草酸受熱分解生成了三種氧化物,試通過上述數(shù)據(jù)計算該實驗所取樣品的質(zhì)量為是多少?寫出具體過程
 

(4)【討論交流】:小芳認為,小明的“實驗二”不需要B裝置也能夠推斷出生成物中含有一氧化碳,你是否支持小芳的觀點:
 
 (填“支持”或“不支持”),請說出你的理由:
 
小芳認為,從環(huán)保的角度看,“實驗二”裝置有一個缺陷,請你指出該缺陷:
 
,處理的方法是
 
考點:實驗探究物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律,常見氣體的檢驗與除雜方法,質(zhì)量守恒定律及其應用,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式,根據(jù)化學反應方程式的計算
專題:科學探究
分析:(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律進行分析;
(2)根據(jù)二氧化碳能與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水進行分析;
根據(jù)一氧化碳和氧化銅在加熱的條件下生成銅和二氧化碳進行分析;
(3)根據(jù)草酸分解的二氧化碳被澄清石灰水吸收,依據(jù)白色固體是碳酸鈣的質(zhì)量計算草酸的質(zhì)量;
(4)根據(jù)二氧化碳不具有還原性,只要是黑色粉末變成紅色,就說明存在還原性物質(zhì),能說明存在一氧化碳,特別是在驗證一氧化碳時,注意尾氣處理,否則沒反應的一氧化碳會污染空氣進行分析.
解答:解:(1)在化學反應前后,元素的種類不變,所以根據(jù)草酸中含有氫、氧元素,可推測生成物中含有水;
(2)二氧化碳能與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水,所以將生成的氣體通入澄清的石灰水,實驗現(xiàn)象是:澄清石灰水變渾濁,判斷生成物中含有二氧化碳;
一氧化碳和氧化銅在加熱的條件下生成銅和二氧化碳,所以A裝置中的實驗現(xiàn)象是:黑色粉末變成紅色,化學方程式為:CuO+CO
  △  
.
 
Cu+CO2;
(3)設(shè)樣品質(zhì)量為x,
Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O  H2C2O4
  △  
.
 
CO2+CO↑+H2O↑,通過化學方程式可以看出
CaCO3-----H2C2O4
100         90
10g          x
 
100
10g
=
90
x

  x=9g
 答:樣品的質(zhì)量為9g;
(4)二氧化碳不具有還原性,只要是紅色粉末變成黑色,就說明存在還原性物質(zhì),能說明存在一氧化碳,特別是在驗證一氧化碳時,注意尾氣處理,否則沒反應的一氧化碳會污染空氣.
故答案為:(1)氫和氧;
(2)澄清石灰水變渾濁,黑色粉末變成紅色,CuO+CO
  △  
.
 
Cu+CO2;
(3)樣品的質(zhì)量為9g;
(4)支持,只要根據(jù)氧化銅由黑色變?yōu)榧t色,就可判斷三種氧化物中一定含有一氧化碳,沒有尾氣的處理裝置,添加酒精燈在裝置最后.
點評:驗證二氧化碳將氣體通過澄清石灰水,驗證一氧化碳時將氣體通過金屬氧化物,看是否能還原出金屬,要注意有尾氣處理裝置.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列幾種礦石中,主要要成分屬于氧化物的是( 。
A、黃鐵礦(主要成分是FeS2
B、菱鐵礦(主要成分是FeCO3
C、鋁土礦(主要成分是Al2O3
D、輝銅礦(主要成分是Cu2S)

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科目:初中化學 來源: 題型:

20g 20%的NaOH溶液與20g 20%的H2SO4溶液充分反應后,滴入紫色石蕊試液顯( 。
A、紫色B、藍色C、紅色D、無色

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科目:初中化學 來源: 題型:

某興趣小組利用下圖裝置進行二氧化碳的制取和部分性質(zhì)實驗,請回答下列問題:
(1)關(guān)閉E打開C,從長頸漏斗A中加入液體與錐形瓶B中固體接觸,即有二氧化碳氣體產(chǎn)生.觀察到D中的蠟燭慢慢熄滅,說明二氧化碳具有
 
的性質(zhì).寫出實驗室制取二氧化碳的化學方程式
 

(2)關(guān)閉C打開E,則觀察到G中的蠟燭燃燒得更旺,說明有氧氣生成.
【查閱資料】二氧化碳能與過氧化鈉(Na2O2)反應生成碳酸鈉和氧氣.
【實驗探究】要檢驗反應后F中的固體物質(zhì)含有碳酸鈉,可取少量反應后F中固體物質(zhì)于試管中,滴入鹽酸,觀察到有氣泡產(chǎn)生;用蘸有澄清石灰水的玻璃片放在試管口,觀察到澄清石灰水變渾濁,寫出該反應的化學方程式
 

【實驗結(jié)論】二氧化碳與過氧化鈉反應的化學方程式為
 

【拓展聯(lián)系】某同學用一團棉花包裹過氧化鈉并滴入幾滴水,發(fā)現(xiàn)棉花團燃燒.說明過氧化鈉也能和水反應生成氧氣且反應一定
 
(選填放熱或吸熱).

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科目:初中化學 來源: 題型:

某課外小組的同學將玻璃罩內(nèi)充滿純凈的二氧化碳氣體,如圖A所示,在光照充足的條件下,經(jīng)過一段時間后,該小組同學用注射器從a處抽取氣體,測定玻璃罩內(nèi)氣體的成分及其含量.
【查閱資料】
①植物通過光合作用吸收二氧化碳氣體,放出氧氣.
②氫氧化鈉和氫氧化鈣性質(zhì)相似,其水溶液都能與二氧化碳發(fā)生反應,且沒有氣體物質(zhì)生成.
【實驗一】檢驗玻璃罩內(nèi)是否含有二氧化碳氣體?
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
抽取適量氣體,注入
 
有白色沉淀產(chǎn)生
 
【實驗二】采用兩種方法測定玻璃罩內(nèi)氣體中氧氣的含量.
方法1:用如圖B所示的裝置測量氣體中氧氣的含量.
(1)實驗前要對該裝置的氣密性進行檢查,小明設(shè)計了一種方法,請你幫助他完成:打開止水夾,把導管末端浸沒在水中,
 
,若導管內(nèi)水柱上升且一段時間不下降,則裝置氣密性良好;
(2)將抽取出的氣體用排水法收集到150 mL的集氣瓶中,關(guān)閉止水夾,點燃紅磷;
(3)待裝置冷卻到室溫后,打開止水夾,燒杯中的液體進入集氣瓶中,體積約為125 mL.
方法2:用如圖C所示的裝置測量氣體中氧氣的含量.
(1)抽取150mL的氣體,緩緩地從b處通入裝置中;
(2)實驗結(jié)束后,c處氣體的化學式為
 
,集氣瓶中排出液體的體積約為75mL.該方法所測得氧氣約占氣體總體積的
 
%.
【實驗反思】通過對比,該小組同學發(fā)現(xiàn),兩種方法所得實驗結(jié)果差距較大,其中實驗結(jié)果更準確的是
 
(填寫“方法1”或“方法2”),另一實驗方法中不合理的實驗操作是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學能解詩人的浪漫.“墻角數(shù)枝梅,凌寒獨自開.遙知不是雪,為有暗香來.”(王安石《梅花》)詩人在遠處就能聞到淡淡的梅花香的原因是( 。
A、分子是由原子構(gòu)成的
B、分子是不斷運動的
C、分子之間有間隔
D、分子可以再分

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科目:初中化學 來源: 題型:

對于下列常見元素的微粒結(jié)構(gòu)示意圖:

(1)圖中包含的元素種類有
 
種;
(2)其中屬于原子的是
 
,屬于金屬元素的是
 

(3)寫出含C所屬元素形成的堿和二氧化碳反應的化學方程式
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

已知A、B、C、D、E、F、G是初中化學常見的物質(zhì),A在常溫下是一種無色液體,D是天然氣的主要成分,G是一種重要建筑材料的主要成分,E是一種金屬氧化物,與A反應能生成一種常見的堿.它們之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系如圖:

(1)寫出下列物質(zhì)的化學式:A
 
、D
 

(2)寫出反應④的化學方程式
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列各組物質(zhì)充分混合后,能得到溶液的是(  )
A、沙土加入水中
B、冰加入水中
C、碘加入酒精中
D、花生油加入水中

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