現(xiàn)取含有氯化鈉雜質(zhì)的純堿樣品25g放入燒杯中,向燒杯中加入167g水使樣品全部溶解,向向燒杯中加入100g,氯化鈣溶液,恰好完全反應(yīng),然后過(guò)濾,稱(chēng)得濾液的質(zhì)量為272g,試計(jì)算:
(1)純堿樣品中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(2)所得濾液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
考點(diǎn):根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算,有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算
專(zhuān)題:溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)與化學(xué)方程式相結(jié)合的計(jì)算
分析:(1)據(jù)氯化鈉、碳酸鈉的性質(zhì),氯化鈉不能與加入的氯化鈣發(fā)生反應(yīng),碳酸鈉與氯化鈣生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉,溶液減少的質(zhì)量就是生成的碳酸鈣的質(zhì)量.根據(jù)生成沉淀碳酸鈣的質(zhì)量可計(jì)算樣品中所含碳酸鈉的質(zhì)量,據(jù)此解答即可;
(2)恰好完全反應(yīng)后所得溶液為氯化鈉溶液,此時(shí)溶液中的溶質(zhì)氯化鈉由原固體中的氯化鈉和反應(yīng)后生成的氯化鈉兩部分構(gòu)成,反應(yīng)后溶液的質(zhì)量可使用質(zhì)量守恒定律的方法進(jìn)行解決,以簡(jiǎn)化計(jì)算過(guò)程.
解答:解:
由質(zhì)量守恒定律可知,生成的碳酸鈣的質(zhì)量為:25g+167g+100g-272g=20g
設(shè)恰好完全反應(yīng)時(shí)參加反應(yīng)的碳酸鈉的質(zhì)量為x,反應(yīng)生成的氯化鈉質(zhì)量為y
Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl
106           100     117
 x            20g      y
106
100
=
x
20g

x=21.2g  
100
20g
=
117
y

 y=23.4g
(1)則純堿中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:
25g-21.2g
25g
×100%=15.2%;
(2)反應(yīng)后所得濾液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是:
23.4g+(25g-21.2g)
272g
×100%=10%
答案:
(1)純堿樣品中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15.2%;
(2)反應(yīng)后所得濾液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%.
點(diǎn)評(píng):在計(jì)算反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)時(shí),原混合固體中的氯化鈉不要忘記算入溶質(zhì)的質(zhì)量,此題在這個(gè)地方設(shè)置一個(gè)小陷阱,這也是學(xué)生經(jīng)常出錯(cuò)的地方.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析中,錯(cuò)誤的是( 。
A、配制食鹽溶液時(shí),如果量取水時(shí)俯視讀數(shù),則所取水的體積偏小
B、點(diǎn)燃?xì)錃鈺r(shí)發(fā)生爆炸,可能是因?yàn)闆](méi)有檢驗(yàn)氫氣的純度
C、將帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi),木條復(fù)燃,證明瓶?jī)?nèi)已集滿(mǎn)氧氣
D、在測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)時(shí),充分反應(yīng)后,需將裝置冷卻至室溫再讀數(shù),否則測(cè)量結(jié)果偏低

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

為減少煤燃燒帶來(lái)的大氣污染,提高煤的燃燒效率,一些城市使用焦?fàn)t煤氣(焦?fàn)t煤氣是脫硫煤隔絕空氣強(qiáng)熱的部分產(chǎn)物)作為潔凈的生活燃料.以下實(shí)驗(yàn)流程是對(duì)焦?fàn)t煤氣的成分進(jìn)行局部探究,下列結(jié)論中錯(cuò)誤的是( 。
A、焦?fàn)t煤氣中一定含有二氧化碳
B、X、Y都是碳酸鈣
C、焦?fàn)t煤氣中可能含有H2和CH4或只有CH4
D、焦?fàn)t煤氣是CO和其他氣體的混合物

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室的廢液中含有氯化鈣、鹽酸、氯化鎂和氯化銅,為從廢液制得無(wú)水氯化鈣,情趣小組的同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案.

(1)分別寫(xiě)出操作Ⅰ和Ⅱ的名稱(chēng):
 
、
 

(2)濾渣Y中含有
 
(填寫(xiě)化學(xué)式)
(3)加足量石灰水的作用是
 
,寫(xiě)出其中屬于中和反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

填寫(xiě)下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象反應(yīng)的文字表達(dá)式
硫在氧氣中燃燒發(fā)出
 
色火焰,放熱,生成一種
 
的氣體
 
鐵在氧氣中燃燒劇烈燃燒,
 
放熱,生成一種
 
固體
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)尿素、氯化鉀、氨水、磷酸銨、碳酸氫銨、硝酸鈉、硫酸鉀、硝酸鉀這些化肥,其中什么化肥屬于復(fù)合肥料?
(2)凡事有利也有弊.請(qǐng)你談?wù)勈褂没实睦c弊(各答一點(diǎn))

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

回答下列問(wèn)題:

(1)有試管、燒杯、蒸發(fā)皿、量筒四種儀器,其中不能被加熱的儀器是
 
;
(2)配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液時(shí),用玻璃棒攪拌的目的是
 
;
(3)用pH試紙測(cè)定NaOH溶液的pH時(shí),先用水將pH試紙潤(rùn)濕,則所測(cè)得的結(jié)果比實(shí)際值
 
(填“偏大”、“偏小”或“不變”).
(4)下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不能說(shuō)明裝置氣密性良好的是
 
(填選項(xiàng)字母).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)如圖所示制取氣體的裝置,回答下列問(wèn)題(裝置選擇填序號(hào)):
(1)實(shí)驗(yàn)儀器①的名稱(chēng)是
 

(2)用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,所選用的發(fā)生裝置是
 
,若收集干燥的氧氣應(yīng)選用的裝置是
 
,驗(yàn)滿(mǎn)的方法是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,若選用C做發(fā)生裝置,我認(rèn)為選用C的優(yōu)點(diǎn)是
 
.將注射器換成
 
(填實(shí)驗(yàn)室常用儀器)也有同樣的效果.
(4)用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳時(shí),可選取B裝置作發(fā)生裝置,檢查B裝置氣密性的方法是
 
;若裝置B中反應(yīng)劇烈,從實(shí)驗(yàn)安全角度考慮,可以采取的措施有
 
(填序號(hào)).
①用容積較小的錐形瓶    ②減慢液體的加入速率
③加熱反應(yīng)物   ④降低液體反應(yīng)物的濃度.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室制取氧氣,可供選擇的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示:

(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)示的儀器名稱(chēng):a:
 
b:
 
c:
 

(2)若用氯酸鉀加熱制取氧氣,可選用A裝置,在操作過(guò)程中要注意先后順序,如先
 
后裝藥品;加熱時(shí)要先
 
后加熱;實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)要先
 
后熄滅酒精燈.反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 
;若用C裝置收集氧氣,判斷氧氣已收集滿(mǎn)的方法是
 
;若用高錳酸鉀制取氧氣,A裝置需要改進(jìn)的地方是
 

(3)若用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是
 
(填裝置序號(hào)),反應(yīng)文字表達(dá)式是
 

(4)若收集一瓶較純凈的氧氣,供硫粉在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)使用,最好選用氣體的收集裝置中的
 
(填裝置序號(hào)),該集氣瓶中要留少量的水,目的是
 

(5)天然氣、沼氣的主要成分是甲烷(CH4),它是無(wú)色無(wú)味的氣體,密度比空氣小,極難溶于水,能燃燒的氣體.實(shí)驗(yàn)室用無(wú)水醋酸鈉和堿石灰固體混合物加熱制取甲烷氣體.若用此法制取甲烷氣體,其氣體發(fā)生裝置選擇
 
(從題目圖中A、B、C中選擇),可采用法
 
 
法收集.

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