用括號(hào)內(nèi)物質(zhì)不能一次性區(qū)別開(kāi)下列各組物質(zhì)的是( 。
A、CaO、CaCO3、KCl 三種固體(水)
B、CaCl2、Na2CO3、K2SO4三種溶液 (Ba(OH)2溶液)
C、Cu、Fe、CuO三種固體(稀鹽酸)
D、CaCl2、Na NO3、K2CO3三種溶液 (Ca(OH)2溶液)
考點(diǎn):酸、堿、鹽的鑒別
專題:物質(zhì)的鑒別題
分析:根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)差異進(jìn)行分析,使用試劑一次性鑒別出物質(zhì),則所加的試劑與被鑒別物質(zhì)混合時(shí)要出現(xiàn)不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,據(jù)此解答即可.
解答:解:A、氧化鈣與水混合會(huì)放出大量的熱,碳酸鈣不溶于水,氯化鉀易溶于水,加入水后,出現(xiàn)的現(xiàn)象不同,使用水可以鑒別,故A不符合題意;
B、氯化鈣和氫氧化鋇混合會(huì)產(chǎn)生微溶于水的氫氧化鈣,有沉淀現(xiàn)象出現(xiàn),碳酸鈉與氫氧化鋇混合會(huì)產(chǎn)生碳酸鋇白色沉淀,硫酸鉀與氫氧化鋇混合會(huì)產(chǎn)生硫酸鋇白色沉淀,現(xiàn)象相同,使用氫氧化鋇溶液無(wú)法鑒別,故B符合題意;
C、銅與稀鹽酸混合不反應(yīng),沒(méi)有現(xiàn)象,鐵與稀鹽酸混合反應(yīng)產(chǎn)生氫氣,有氣泡產(chǎn)生,氧化銅與稀鹽酸混合產(chǎn)生產(chǎn)生氯化銅,其水溶液呈藍(lán)色,現(xiàn)象不同,使用稀鹽酸可以鑒別,故C不符合題意;D、氯化鈣與氫氧化鈣混合不反應(yīng)無(wú)現(xiàn)象,硝酸鈉與氫氧化鈣不反應(yīng),混合無(wú)現(xiàn)象,碳酸鉀與氫氧化鈣混合產(chǎn)生碳酸鈣白色沉淀,CaCl2、Na NO3,無(wú)法鑒別,故不可以一次鑒別,故D符合題意;
故選BD.
點(diǎn)評(píng):本題考查了常見(jiàn)物質(zhì)的鑒別,完成此題,可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)差異進(jìn)行,被鑒別的試劑與鑒別試劑混合時(shí)要產(chǎn)生不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.要求同學(xué)們加強(qiáng)對(duì)常見(jiàn)物質(zhì)性質(zhì)的以及物質(zhì)間相互反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的掌握,以便靈活應(yīng)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用置換反應(yīng)驗(yàn)證鐵的金屬活動(dòng)性比銅強(qiáng),下列各組藥品能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā 。?/div>
A、Ag、FeSO4、CuSO4
B、Fe、Cu、H2SO4
C、Fe、Cu、ZnSO4
D、Fe、Cu、NaOH

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

上完體育課后,小強(qiáng)同學(xué)往一瓶礦泉水中加入一片“泡騰片”(其商標(biāo)部分內(nèi)容如圖所示),立即產(chǎn)生大量氣泡,片刻成為一瓶可口的飲料,這引發(fā)了身邊同學(xué)的極大興趣,于是大家決定對(duì)NaHCO3和Na2CO3的熱穩(wěn)定性進(jìn)行如下的探究:
【提出問(wèn)題】NaHCO3和Na2CO3與鹽酸反應(yīng)都會(huì)生成CO2,那兩者的熱穩(wěn)定性又如何?
【進(jìn)行猜想】NaHCO3和Na2CO3的熱穩(wěn)定性差,受熱都會(huì)發(fā)生分解反應(yīng).
【設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】為驗(yàn)證猜想,同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了  如圖裝置并進(jìn)行實(shí)驗(yàn):

【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】
①裝有NaHCO3的小試管內(nèi)壁有水珠生成.
②燒杯C.D中導(dǎo)管口有氣泡冒出,但只有燒杯    C中澄清石灰水變渾濁.
③充分加熱后,大試管中的固體無(wú)明顯變化,小試管中仍有少量白色固體殘留.
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】NaHCO3受熱會(huì)分解,生成水.
 
和一種白色固體,而Na2CO3受熱不分解,因此,以上猜想
 
(選填“正確”或“錯(cuò)誤”).寫出燒杯C中澄清石灰水變渾濁的反應(yīng)化學(xué)方程式:
 

【交流與討論】根據(jù)反應(yīng)物的組成元素,同學(xué)們認(rèn)為殘留的白色固體可能是Na2CO3
NaOH中的一種,為檢驗(yàn)該白色固體,小強(qiáng)設(shè)計(jì)了如下方案:
Ⅰ.往殘留固體中滴加稀鹽酸,觀察現(xiàn)象,判斷白色固體是否為Na2CO3
Ⅱ.將殘留固體溶于水后,滴加無(wú)色酚酞試液,判斷白色固體是否為NaOH.
同學(xué)們經(jīng)過(guò)交流討論一致認(rèn)為方案Ⅱ不行,理由是
 

小強(qiáng)通過(guò)方案Ⅰ的實(shí)驗(yàn)得出白色固體是Na2CO3,若讓你用另一種試劑來(lái)驗(yàn)證Na2CO3,你會(huì)選用
 
溶液.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列能源中不能稱為綠色能源的是( 。
A、煤炭B、氫能C、沼氣D、太陽(yáng)能

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用數(shù)字或符號(hào)表示:
(1)2個(gè)四氯化碳分子
 
;            (2)2個(gè)氧原子
 
;
(3)五氧化二磷分子中磷元素顯+5價(jià)
 
; (4)3個(gè)亞鐵離子
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列情況常常會(huì)使鐵制品銹跡斑斑的是( 。
A、表面涂油
B、任其風(fēng)吹雨淋
C、表面噴漆
D、表面保持干燥

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)如圖裝置圖回答問(wèn)題.

(1)實(shí)驗(yàn)儀器a的名稱是
 
,b
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
,所選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母序號(hào),下同),要得到干燥的氧氣,所選的收集裝置是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳所選用的發(fā)生裝置為
 
,用此裝置還可以制取的氣體是
 
.收集二氧化碳時(shí),需要驗(yàn)滿,具體操作是
 
,說(shuō)明瓶中已充滿二氧化碳.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

合理施用化肥有利于農(nóng)作物的生長(zhǎng)和減少環(huán)境污染.下列有關(guān)化肥的說(shuō)法正確的是( 。
A、硝酸鉀屬于鹽,是復(fù)合肥料
B、這樣大量施用化肥,才能獲得農(nóng)作物高產(chǎn)
C、氯化銨與草木灰混用能提高肥效
D、磷肥能使植物根系發(fā)達(dá),增強(qiáng)植物的抗病能力

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用化學(xué)符號(hào)填空
(1)干冰:
 
;
(2)空氣中含量最多的元素:
 
;
(3)鋁的氧化物:
 
;
(4)高錳酸鉀中錳元素的化合價(jià)為+7價(jià)
 

(5)3個(gè)鈣離子
 
;
(6)由兩種不同原子團(tuán)(根)構(gòu)成的物質(zhì)
 

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