如圖用“”和“”分別表示碳原子和氧原子，這兩種元素組成的化合物在一定條件下能發(fā)生以下反應(yīng)，反應(yīng)前后的微觀模擬圖如圖：

（1）在B中補(bǔ)充相關(guān)粒子圖形，使其表示正確：
（2）物質(zhì)B屬于
 
（物質(zhì)類別）
（3）此變化前后沒(méi)有發(fā)生改變的粒子有
 
．
考點(diǎn)：微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用,單質(zhì)和化合物的判別
專題：化學(xué)反應(yīng)模擬圖型
分析：（1）根據(jù)反應(yīng)前后的微觀模擬圖及質(zhì)量守恒定律分析在B中應(yīng)補(bǔ)充相關(guān)粒子圖形；
（2）根據(jù)物質(zhì)的微觀構(gòu)成分析物質(zhì)的類別；
（3）對(duì)比微粒的變化，分析變化前后沒(méi)有發(fā)生改變的粒子．
解答：解：（1）由反應(yīng)前后的微觀模擬圖及質(zhì)量守恒定律可知，一氧化碳與氧氣反應(yīng)的微粒個(gè)數(shù)關(guān)系是2：1．在反應(yīng)前有三個(gè)一氧化碳分子和一個(gè)氧分子，有一個(gè)一氧化碳分子沒(méi)有參加反應(yīng)，所以，在B中補(bǔ)一個(gè)一氧化碳分子，如下圖；
（2）由B物質(zhì)的微觀模擬圖可知，B物質(zhì)是由不同種分子構(gòu)成的，屬于混合物；
（3）對(duì)比反應(yīng)前后微粒的變化可知，變化前后沒(méi)有發(fā)生改變的粒子有：碳原子、氧原子和沒(méi)有參加反應(yīng)的一氧化碳分子．
故答為：（1）見(jiàn)上圖；（2）混合物；（3）碳原子、氧原子和沒(méi)有參加反應(yīng)的一氧化碳分子．
點(diǎn)評(píng)：此類試題屬于微觀粒子模型的圖示題，解答時(shí)一定要弄清各微觀粒子的構(gòu)成情況，并能把微觀粒子與宏觀物質(zhì)很好的聯(lián)系起來(lái)，才能根據(jù)微觀粒子來(lái)推測(cè)物質(zhì)的種類與實(shí)驗(yàn)結(jié)論等．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖1所示的儀器和裝置，可用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）用高錳酸鉀制取氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
，其氣體發(fā)生裝置可選擇上圖中的
 
（填標(biāo)號(hào)）組合．
（2）實(shí)驗(yàn)室也可以用雙氧水來(lái)制取氧氣，實(shí)驗(yàn)時(shí)還需加入少量二氧化錳，其作用是
 
．現(xiàn)要用30%的雙氧水溶液配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的雙氧水溶液，需要加入水的體積為
 
mL．
（3）在量取水的操作中，當(dāng)水面接近所需刻度時(shí)，應(yīng)改用上圖中的
 
（填標(biāo)號(hào)）加水至所需刻度．將配制好的溶液裝入試劑瓶中，貼好標(biāo)簽．請(qǐng)?jiān)谌鐖D2所示的標(biāo)簽內(nèi)填入試劑瓶所要貼的標(biāo)簽內(nèi)容．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)如圖裝置圖，回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出裝置圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a
 
，b
 
．
（2）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式
 
，可選用的發(fā)生裝置是
 
（填字母）．
（3）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用鋅粒與稀硫酸制取氫氣的化學(xué)方程式
 
，可選用的收集裝置是
 
（填字母）．
（4）若要配制245g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀硫酸，需要質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%的濃硫酸（密度為1.84g/cm3）
 
mL（計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)），由濃溶液配制稀溶液時(shí)，計(jì)算的依據(jù)是
 
．在實(shí)驗(yàn)室用濃硫酸配制稀硫酸的主要步驟有：計(jì)算、
 
、混勻、冷卻至室溫裝瓶并貼上標(biāo)簽．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

糖類是生命活動(dòng)的重要供能物質(zhì)，關(guān)于糖類中的淀粉化學(xué)式為（C6H10O5）n，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、（C6H10O5）n屬于無(wú)機(jī)化合物
B、（C6H10O5）n的相對(duì)分子質(zhì)量為162
C、每個(gè)（C6H10O5）n分子中，含有6n個(gè)碳原子
D、（C6H10O5）n中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為6：10：5

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

芯片是電腦、“智能家電”的核心部件，它是以高純度的單質(zhì)硅（Si）為材料制成的．硅及其氧化物能發(fā)生如下反應(yīng)：
①Si+O2 
  △  
.
 
 SiO2           
②Si+2NaOH+X═Na2SiO3+2H2↑
③SiO2+2C
 高溫 
.
 
 Si+2CO↑   
④SiO2+Na2CO3 
 高溫 
.
 
 Na2SiO3+CO2↑
下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、②中X的化學(xué)式為H2O
B、Na2SiO3中Si的化合價(jià)為+4價(jià)
C、④屬于置換反應(yīng)
D、Si和SiO2在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室部分儀器或裝置如圖所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）實(shí)驗(yàn)室常用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳?xì)怏w，發(fā)生裝置可選擇圖中的
 
（填儀器字母）進(jìn)行組裝，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（2）采用上述方法制取的二氧化碳中常含有氯化氫氣體和水蒸氣．為獲得純凈、干燥的二氧化碳?xì)怏w，可選用右圖所示的H裝置和I裝置進(jìn)行除雜和干燥，導(dǎo)管口連接的正確順序是：
氣體→
 
→F．
（3）若用圖所示J裝置采用“排空氣法”收集氫氣，請(qǐng)?jiān)趫D中將導(dǎo)管補(bǔ)畫(huà)完整．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)下列裝置圖填寫(xiě)有關(guān)空格：

（1）儀器①的名稱為
 
；儀器②的名稱為
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳的發(fā)生裝置可選用上述
 
裝置（填序號(hào)下同），收集裝置可選用
 
；實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳加熱制氧氣的方程式是
 
．
（3）除去粗鹽中不溶性雜質(zhì)的實(shí)驗(yàn)步驟是
 
、過(guò)濾和蒸發(fā)結(jié)晶，用到的蒸發(fā)裝置是
 
，（填序號(hào)），還必須用下列玻璃儀器組合中的
 
（填序號(hào)）才能完成實(shí)驗(yàn)．
①漏斗、燒杯、玻璃棒     ②滴管、量筒、試管     ③集氣瓶、表面皿、廣口瓶
（4）用氯化鈉固體和水配制5%的氯化鈉溶液，需要用到上圖裝置中的
 
（填序號(hào)）．若配制過(guò)程中，在已經(jīng)有少量水的燒杯中加入5g氯化鈉和95mL水，其他操作均規(guī)范，則所得溶液中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
（填“＞”或“＜”，或“=”）5%．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

A、B、C、D、E、F都是初中化學(xué)中常見(jiàn)的化合物，其中B是酸，C、E是鹽，而且C可用作鉀肥，F(xiàn)是藍(lán)色．它們相互在溶液中可發(fā)生如下反應(yīng)：
①2A+B═C+2D    ②2A+E═F↓+C     ③B+F═E+2D
根據(jù)上述信息回答問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式：C
 
；F
 
．
（2）寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：
反應(yīng)①
 
；
反應(yīng)②
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線．據(jù)圖回答：
（1）P點(diǎn)的含義是
 
．
（2）t2℃時(shí)30ga物質(zhì)加入到50g水中不斷攪拌，配置成
 
克溶液．
（3）t2℃時(shí)a、b、c三種物質(zhì)的溶解度按由大到小的順序排列是
 
（填寫(xiě)序號(hào)）．
（4）將t1℃時(shí)a、b、c三種物質(zhì)飽和溶液的溫度升高到t2℃時(shí)，三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系是
 
（填寫(xiě)選項(xiàng)序號(hào)）．   A．c＞a=b      B．a(chǎn)=b＞c     C．a(chǎn)＞b＞c     D．b＞a＞c．

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