分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的名稱(chēng)和題中所指儀器的作用進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,排水法收集的氧氣純凈,排空氣法收集的氧氣干燥進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,制取氣體,裝藥品之前需要檢驗(yàn)裝置氣密性,以及制取氧氣的正確操作進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)該氣體不溶于水且不與水反應(yīng),氣體密度比水小進(jìn)行分析;
(5)根據(jù)氣體難溶于水可以用排水法收集,氣體的密度決定了氣體的收集方法進(jìn)行分析.
解答 解:(1)通過(guò)分析題中所指儀器的作用可知,①是酒精燈,②是集氣瓶;
(2)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,所以應(yīng)選用B發(fā)生裝置,過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,文字表達(dá)式為:過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,該反應(yīng)滿(mǎn)足分解反應(yīng)一變多的條件,屬于分解反應(yīng),排水法收集的氧氣純凈,排空氣法收集的氧氣干燥,所以要收集較為純凈的氧氣最好選用D裝置;
(3)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,文字表達(dá)式為:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,制取氣體,裝藥品之前需要檢驗(yàn)裝置氣密性,在裝入藥品之后,還需要在A(yíng)中試管口放少量的棉花,目的是:防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;
(4)該氣體不溶于水且不與水反應(yīng),氣體密度比水小,所以氣體應(yīng)從b進(jìn)入F中;
(5)氣體難溶于水可以用排水法收集,氣體的密度決定了氣體的收集方法,所以甲烷氣體在實(shí)驗(yàn)室里可用排水法或向下排空氣法收集,甲烷具有的性質(zhì)是密度比水。
故答案為:(1)酒精燈,集氣瓶;
(2)B,過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,分解反應(yīng),D;
(3)高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,檢驗(yàn)裝置氣密性,棉花,防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;
(4)b;
(5)密度比水小.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查常見(jiàn)氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 鋼鐵生銹 | B. | 食物腐敗 | C. | 汽車(chē)輪胎爆炸 | D. | 燒制陶器 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 分子的質(zhì)量和體積都很小 | B. | 分子在不斷地運(yùn)動(dòng) | ||
C. | 分子是由原子構(gòu)成的 | D. | 分子之間存在間隔 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 4Fe+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2Fe2O3 | B. | 2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑ | ||
C. | H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$H2↑+O2↑ | D. | 4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$P2O5 |
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