能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體是（　　）
A、氮氣B、氫氣
C、氧氣D、二氧化碳
考點：氧氣的化學(xué)性質(zhì)
專題：氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途
分析：A、從氮氣不能支持燃燒去分析；
B、從氫氣能燃燒，但不能持燃燒去分析；
C、從氧氣能支持燃燒，能使帶火星的木條復(fù)燃去分析；
D、從二氧化碳不能支持燃燒去分析．
解答：解：A、氮氣不能支持燃燒，不能使帶火星的木條復(fù)燃；故錯誤；
B、氫氣能燃燒，但不能持燃燒，不能使帶火星的木條復(fù)燃；故錯誤；
C、氧氣能支持燃燒，能使帶火星的木條復(fù)燃；故正確；
D、二氧化碳不能支持燃燒，不能使帶火星的木條復(fù)燃；故錯誤；
故答案為：C．
點評：本題難度不大，主要考查了氧氣能支持燃燒這一性質(zhì)，能使帶火星的木條復(fù)燃燒是檢驗氧氣的方法．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某�；瘜W(xué)課外興趣小組的同學(xué)在研究性學(xué)習(xí)課上展示了一套如圖所示的實驗裝置（假設(shè)每步化學(xué)反應(yīng)都完全，氧化鐵樣品中的雜質(zhì)不參加反應(yīng)．NaOH吸收CO2，濃硫酸吸收水蒸氣）．查資料：草酸在濃硫酸存在時加熱發(fā)生如下反應(yīng)：H2C2O4
 濃硫酸 
.
△
CO↑+CO2↑+H2O
（1）第一小組同學(xué)說：從實驗安全和實驗操作程序看，首先要檢查裝置的氣密性，實驗開始先加熱
 
（填A(yù)或D）處，實驗結(jié)束時，應(yīng)
 
（填先或后）停止D處的加熱；從環(huán)保的角度講，在E裝置后還應(yīng)對尾氣進行處理，

其方法是：
 
．
（2）二第小組的同學(xué)說：利用這套裝置還可以測定氧化鐵樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．他們的測定方法是：稱量氧化鐵樣品的質(zhì)量10.0g，樣品與玻璃管的總質(zhì)量為60.0g，完全反應(yīng)并冷卻后再稱量玻璃管與剩余固體的總質(zhì)量為57.6g．計算實驗測得氧化鐵樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
．
（3）第三小組的同學(xué)說：利用這套裝置還可以確定金屬氧化物的化學(xué)式．他們測定方法是：硬質(zhì)玻璃管的質(zhì)量是71.7g，在通入CO前，鐵的氧化物和硬質(zhì)玻璃管的總質(zhì)量是86.2g，當(dāng)鐵的氧化物與足量的CO充分反應(yīng)后，硬質(zhì)玻璃管和管內(nèi)殘留固體的總質(zhì)量是82.2克．計算實驗測得鐵的氧化物的化學(xué)式為
 
．
（4）第四小組同學(xué)說：利用這套裝置還有另外測定樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的方法：先稱量氧化鐵樣品的質(zhì)量，再分別稱量E裝置在反應(yīng)前后的總質(zhì)量，即可計算求得樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．但按此方法實際實驗測定結(jié)果卻偏大，分析造成偏大的原因可能是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，請結(jié)合表格及圖示回答問題：
空氣、氧氣、二氧化碳、氨氣在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的密度和溶解性．
物質(zhì)空氣氧氣二氧化碳氨氣
密度1.2931.4291.9770.771
溶解性/不易溶能溶極易溶
（1）寫出儀器a的名稱
 
；
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
（填字母），收集裝置是
 
 （填字母）
（3）小彭同學(xué)設(shè)計了如圖乙裝置并驗證二氧化碳的性質(zhì)，當(dāng)通入二氧化碳一段時間后，F(xiàn)中的現(xiàn)象是
 
；G中澄清石灰水變渾濁，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；H中觀察到蠟燭由低到高依次熄滅，說明
 
．
（4）實驗室常用加熱NH4Cl和Ca（OH）2固體混和物的方法制取氨氣（NH3）． 則實驗室制取氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)選擇
 
，收集氨氣應(yīng)選用的收集裝置是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列有關(guān)生活常識的說法，正確的是（　　）
A、汽車司機不能飲酒
B、電器設(shè)備著火應(yīng)該立即用水澆
C、室內(nèi)煤氣泄漏時，立即打開排風(fēng)扇
D、純凈水是天然飲品，不含任何化學(xué)物質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室制取二氧化碳不可以選用的發(fā)生裝置是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列四個圖象分別表示化學(xué)興趣小組活動 中的數(shù)據(jù)及處理情況，其中不正確的是（　�。�
A、
將一定質(zhì)量的銅粉在空氣中充分灼燒
B、
一定量的硫酸銅溶液中加入鐵片
C、
一定溫度下，向不飽和硝酸鈉溶液中不斷加入硝酸鈉固體，充分?jǐn)嚢?/span>
D、
用等質(zhì)量、等濃度的雙氧水分別制取氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)下列的實驗現(xiàn)象推斷，黑色粉末可能是（　�。�
A、CuO和C
B、MnO2
C、FeO和C
D、CuO

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某興趣小組配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的NaCl溶液，請回答下列問題：
（1）步驟是：①計算、②
 
氯化鈉、③
 
水、④
 
、⑤轉(zhuǎn)移．
（2）實驗中玻璃棒的作用是：
 
．
（3）在配制溶液的過程中，會導(dǎo)致溶液中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于15%的原因可能是
 
．
A．用量筒量取水時俯視讀數(shù)
B．稱量氯化鈉固體時所用天平的砝碼生銹了
C．溶解食鹽的燒杯內(nèi)壁是潮濕的
D．將稱量好的氯化鈉固體倒入燒杯中時，有部分氯化鈉固體散落在實驗桌上．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖表示某些物質(zhì)間轉(zhuǎn)化關(guān)系．A、D為固體且組成元素相同，A為紫黑色；X、F為液體且組成元素相同，E為產(chǎn)生溫室效應(yīng)的常見氣體，Y是紅色的金屬．請回答：

（1）寫出化學(xué)式：B
 
，Y
 
；
（2）C在反應(yīng)③中起
 
作用．
（3）寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：①
 
；⑤
 
．
（4）反應(yīng)⑥在催化反應(yīng)室中進行，且發(fā)生多個反應(yīng)，如Ⅰ和Ⅱ，請推斷完成反應(yīng)Ⅱ的化學(xué)方程式：
ⅠCH4+2H2O
   高溫   
.
催化劑
  CO2+4H2 ⅡC+
 
 
 高溫 
.
 
2CO
（5）若將合成氣中兩氣體按分子數(shù)之比為1：1進行化合（原子利用率為100%），可合成多種有機化工產(chǎn)品，寫出其中一種可能產(chǎn)品的化學(xué)式
 
．

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