某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)在加熱銅與濃硫酸的混合物實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)生成了一種無色有刺激性氣味的氣體和藍(lán)色溶液,進(jìn)行如下探究活動.
【查閱資料】①銅能與一些強(qiáng)氧化性的酸(如濃硫酸、硝酸等)發(fā)生反應(yīng),生成水、氣體和銅鹽.②硫酸銅溶液呈酸性.③二氧化硫與高錳酸鉀溶液反應(yīng)并使其褪色.
【探究一】銅與濃硫酸反應(yīng)生成的氣體是什么?
【猜想分析】小蘭認(rèn)為生成的氣體可能是氫氣或氧氣.小芳馬上予以否定,她的理由是
 
.經(jīng)過仔細(xì)分析,她們認(rèn)為該氣體可能是二氧化硫.
【實(shí)驗(yàn)論證】她們將生成的氣體通入稀的高錳酸鉀溶液,看到
 
現(xiàn)象,從而證實(shí)了
生成的氣體是二氧化硫.
【探究二】銅與濃硫酸反應(yīng)得到的藍(lán)色溶液是什么?
【分析討論】①對于生成的藍(lán)色溶液,小強(qiáng)認(rèn)為可能是Cu(NO32溶液,小楠認(rèn)為不可能是Cu(NO32溶液,而可能是硫酸銅溶液,小楠的理由是
 

②根據(jù)分析寫出銅與濃硫酸共熱的化學(xué)方程式
 

③小吉根據(jù)化學(xué)方程式說,該方法適用于以銅為原料大量制取硫酸銅,小田認(rèn)為不適宜,你能說出小田的一個(gè)理由嗎
 
.小田還設(shè)計(jì)了一個(gè)以銅和稀硫酸為原料制取硫酸銅的更好方案,該方案是
 

【探究三】上述反應(yīng)后的藍(lán)色溶液中有硫酸剩余嗎?
【實(shí)驗(yàn)討論】①小偉認(rèn)為可向藍(lán)色溶液中滴加硝酸鋇溶液,觀察有無沉淀產(chǎn)生,經(jīng)大家討論后,該方案被否定,你覺得否定該方案的理由是
 

②小亮同學(xué)提問:可以用石蕊試液來進(jìn)行檢驗(yàn)嗎?你的答案和理由是
 

【意外發(fā)現(xiàn)】實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)將足量的銅和足量的濃硫酸置于容器中加熱一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)反應(yīng)會逐漸變慢,最后反應(yīng)竟然停止,你能幫他們說出反應(yīng)停止的原因嗎?
 
考點(diǎn):實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律,常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:科學(xué)探究
分析:根據(jù)氫氣和氧氣均是無色無味的氣體進(jìn)行解答;并據(jù)所給資料可知:二氧化硫與高錳酸鉀溶液反應(yīng)并使其褪色,據(jù)此分析解答;根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變解答;根據(jù)銅與濃硫酸反應(yīng)原理書寫方程式;根據(jù)二氧化硫有刺激性氣味,是一種有毒氣體,并根據(jù)銅可與氧氣反應(yīng)生成氧化銅,氧化銅可與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸銅分析解答;根據(jù)硫酸銅也含有硫酸根離子,可與硝酸鋇反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀分析解答;硫酸銅溶于水后,溶液呈酸性;銅和濃硫酸反應(yīng)生成水,隨著反應(yīng)進(jìn)行,濃硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)逐漸變小,而稀硫酸與銅不反應(yīng),所以反應(yīng)會逐漸終止.
解答:解:(2)探究一:【猜想分析】反應(yīng)生成的氣體有刺激性氣味,而氫氣和氧氣都沒有氣味,故填:氫氣和氧氣是無色無味的氣體;
【實(shí)驗(yàn)論證】二氧化硫能與高錳酸鉀溶液反應(yīng)并使其溶液褪色,觀察到紫色高錳酸鉀溶液褪色,說明是二氧化硫氣體,故填:紫色的高錳酸鉀溶液褪色;
探究二:【分析討論】①銅與濃硫酸反應(yīng),不含有氮元素,故不會生成硝酸銅,故填:反應(yīng)前后元素種類不變,反應(yīng)物中不含氮元素,所以不可能生成Cu(NO32溶液; 
②銅能與濃硫酸共熱反應(yīng)生成硫酸、水和二氧化硫氣體,故填:Cu+2H2SO4
  △  
.
 
CuSO4+2H2O+SO2↑;
③使用濃硫酸,具有危險(xiǎn)性,且生成的二氧化硫會污染空氣,故填:生成的二氧化硫會污染環(huán)境、濃硫酸腐蝕性強(qiáng),使用不安全;
銅能與氧氣反應(yīng)生成氧化銅,氧化銅與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸銅和水,故填:將銅在空氣中加熱轉(zhuǎn)化成氧化銅后再與稀硫酸反應(yīng);
探究三:【實(shí)驗(yàn)討論】①加入硝酸鋇溶液,只能證明含有硫酸根離子,不能說明硫酸有剩余,故填:只能說明存在SO42-,不能確認(rèn)硫酸有剩余;
②根據(jù)題干提供的信息,硫酸銅溶液呈酸性,也能使石蕊試液變紅,故不能使用,故填:硫酸銅溶液也是酸性的,滴入石蕊同樣能變紅;
【意外發(fā)現(xiàn)】濃硫酸參加反應(yīng),則硫酸不斷被消耗,質(zhì)量分?jǐn)?shù)會變小,形成稀硫酸,而稀硫酸不與銅反應(yīng),故反應(yīng)會停止,故填:隨著反應(yīng)的進(jìn)行,濃硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)逐漸變小,而稀硫酸與銅不反應(yīng).
點(diǎn)評:本題難度較大,主要考查了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置選取、反應(yīng)原理等知識,及金屬的有關(guān)的化學(xué)性質(zhì),能很好的培養(yǎng)學(xué)生分析資料、解決問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列觀點(diǎn)你認(rèn)為不正確的是( 。
A、世界上的大多數(shù)物質(zhì)都是由微觀粒子構(gòu)成的
B、任何物質(zhì)對于人類來說都有兩面性,我們必須合理使用物質(zhì)
C、物質(zhì)所發(fā)生的化學(xué)變化的本質(zhì)是微觀粒子的運(yùn)動和變化
D、通過化學(xué)變化人們不僅能夠認(rèn)識物質(zhì),還可以獲得或消除物質(zhì),儲存或釋放能量

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“水是生命之源、生產(chǎn)之要、生態(tài)之基”是2014年“中國水周”的宣傳口號之一.下列關(guān)于水的認(rèn)識不正確的是( 。
A、電解水可得到氫氣和氧氣
B、我國人均可利用的淡水資源十分短缺
C、水通過“三態(tài)”變化實(shí)現(xiàn)在自然界中的循環(huán)
D、經(jīng)過自來水廠處理的水是純水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

牙膏是生活中常見的物質(zhì),其配料成分有摩擦劑、增稠劑、發(fā)泡劑等,其中摩擦劑的類型有很多,如CaCO3、Al(OH)3、SiO2或這些物質(zhì)的混合物.某;瘜W(xué)興趣小組同學(xué)想研究牙膏摩擦劑的成分.
實(shí)驗(yàn)探究一:某品牌牙膏中是否含有CaCO3?
【查閱資料】二氧化硅(SiO2)不與稀鹽酸反應(yīng).
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①取少量樣品于試管中,滴加
 

 
該牙膏樣品中含有CaCO3
②將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水
 
實(shí)驗(yàn)探究二:該牙膏中CaCO3的含量是多少?
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】利用如圖所示裝置(圖中夾持儀器略去)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),充分反應(yīng)后,測定裝置D增加的質(zhì)量,以計(jì)算碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

【查閱資料】濃硫酸具有很強(qiáng)的吸水性;堿石灰常用于吸收水蒸氣和二氧化碳.
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】①如圖所示連接好裝置,并檢查裝置的氣密性;
②準(zhǔn)確稱取牙膏樣品的質(zhì)量,并在各儀器中加入相應(yīng)試劑,稱量裝置D的質(zhì)量;
③打開彈簧夾甲,緩緩?fù)ㄈ胍欢康目諝,然后接上裝置D和E;
④打開B的分液漏斗滴加稀鹽酸反應(yīng),同時(shí)再次持續(xù)緩緩?fù)ㄈ肟諝猓?br />⑤待B中不再產(chǎn)生氣體后停止滴加稀鹽酸;
⑥再次稱量裝置D的質(zhì)量.
【數(shù)據(jù)處理】實(shí)驗(yàn)中準(zhǔn)確稱取8.00g樣品,進(jìn)行三次測定,裝置D平均增加的質(zhì)量為0.88g,其增加的質(zhì)量即為反應(yīng)產(chǎn)生的
 
的質(zhì)量,則牙膏樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
.(Ca-40  C-12  O-16  H-1)
【交流與反思】若實(shí)驗(yàn)過程中沒有持續(xù)緩緩?fù)ㄈ肟諝猓瑒t所測得的數(shù)值將
 
(選填“偏大”、“不變”或“偏小”,下同),若沒有E裝置,則所測得的數(shù)值將
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“從生活走進(jìn)化學(xué),從化學(xué)走向社會”.請你用化學(xué)知識回答以下問題:
(1)食品保鮮的措施有添加防腐劑、充填氣體、放置干燥劑和脫氧劑等.根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)選用合適的物質(zhì)用于食品保鮮,對于保證食品安全和人體健康具有重要的意義.
①氮?dú)馐浅S玫某涮顨怏w.你認(rèn)為選用氮?dú)獾闹饕蚴?div id="8nco19y" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

②生石灰是常用的干燥劑.請你用化學(xué)方程式表示選用生石灰的原因
 

(2)化學(xué)科學(xué)的發(fā)展促進(jìn)了人類社會文明的進(jìn)步,提高了人們的生活質(zhì)量.請你用化學(xué)方程式解釋下列問題:
①用鹽酸除去鐵制品表面的鐵銹
 

②生活中鋁制器皿在空氣中形成具有保護(hù)作用的薄膜
 
;該反應(yīng)的基本類型是
 

(3)環(huán)境問題是2011年“兩會上”的熱門話題之一.
①燃?xì)獍踩羌彝ド钪械念^等大事.為了防止燃?xì)庑孤,常在燃(xì)庵屑尤肷倭坑刑厥鈿馕兜囊伊虼迹–2H5SH),一旦燃?xì)庑孤┘纯陕劦綒馕叮瑥奈⒂^的角度分析其原因是
 
乙硫醇充分燃燒時(shí)生成二氧化碳、二氧化硫和水,乙硫醇燃燒的化學(xué)方程式為
 

②含硫煤燃燒后,排放到空氣中的有毒氣體主要是SO2,它遇到雨水后可形成酸雨降落到地面上會帶來極大危害.為了減少環(huán)境污染,對工廠排放的廢氣中的SO2可用足量燒堿溶液吸收處理,其化學(xué)反應(yīng)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)中,小強(qiáng)采用了如圖所示裝置:在由注射器和具支試管組成的密閉系統(tǒng)中留有25mL空氣,給裝有銅粉的具支試管加入,同時(shí)緩慢推動注射器活塞,至銅粉在較長時(shí)間內(nèi)無進(jìn)一步變化時(shí)停止加熱,待冷卻至室溫,經(jīng)小氣球內(nèi)的氣體全部擠入具支試管內(nèi),觀察密閉系統(tǒng)空氣體積變化.
(1)在實(shí)驗(yàn)加熱過程中,緩慢推動注射器活塞的目的是
 

(2)小強(qiáng)測得實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下:
反應(yīng)前密閉系統(tǒng)內(nèi)氣體總體積反應(yīng)后密閉系統(tǒng)內(nèi)氣體總體積
25mL22mL
由此數(shù)據(jù)可以推算出他測定的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)
 
21%(填“>”“=”“<”).造成該實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)誤差的原因不可能是
 
.(填序號)
①沒有緩慢推動注射器活塞   ②讀數(shù)時(shí)沒有冷卻至室溫    ③加入銅粉量太少     ④加入銅粉量太多
(3)通過上面的實(shí)驗(yàn),你學(xué)到的測量混合物中某成分含量的方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某中學(xué)的一化學(xué)課外活動小組,經(jīng)過對某塊田地的檢測.知其pH為4,現(xiàn)在要使這塊田地適宜大多數(shù)農(nóng)作物生長,改良措施是向土壤中加入( 。
A、石灰石B、熟石灰
C、燒堿D、廢硫酸

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線,在t2℃時(shí)往盛有100g水的燒杯中先后加入Mg甲和Mg乙,充分?jǐn)嚢瑁畬⒒旌衔锏臏囟冉档偷絫1℃,下列說法正確的是( 。
A、t2℃時(shí)甲物質(zhì)溶液為飽和溶液,乙物質(zhì)溶液為不飽和溶液,
B、甲物質(zhì)的溶解度隨溫度升高而減小
C、溫度降低到t1℃時(shí),甲、乙的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等,得到甲、乙的不飽和溶液
D、乙物質(zhì)的溶解度隨溫度升高而增大

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用一步實(shí)驗(yàn)?zāi)軐aCl2、Na2CO3、MgCl2三種溶液區(qū)別開的試劑是( 。
A、稀硫酸
B、AgNO3溶液
C、Na2SO4溶液
D、NaOH溶液

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同步練習(xí)冊答案