【題目】I是小紅接合課本實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn),在實(shí)驗(yàn)時(shí)同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味。于是小明對(duì)原實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn)裝置如圖II并探究影響微粒運(yùn)動(dòng)快慢的因素。

(實(shí)驗(yàn)操作)

a.向B、C、E三支試管中分別加入5 mL的蒸餾水,各滴入12滴無(wú)色酚酞溶液,振蕩,觀察溶液顏色

b.在AD試管中分別加入2 mL濃氨水,立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實(shí)驗(yàn)圖II連接好,并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中,觀察幾分鐘。

(分析討論):

1)設(shè)計(jì)燒杯乙和試管E兩個(gè)裝置的目的是________________

2)進(jìn)行操作b時(shí)觀察到的現(xiàn)象是________________;

3)由此可以得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:①____________________;②_______________________

4)針對(duì)課本實(shí)驗(yàn)的不足,對(duì)比改進(jìn)后實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是________________

【答案】進(jìn)行對(duì)比 C試管中的酚酞變紅的快,B試管中的酚酞變紅的慢 分子在不斷的運(yùn)動(dòng) 溫度越高,分子的運(yùn)動(dòng)速度越快 防止氨氣逸出污染空氣,更能體驗(yàn)變化的過(guò)程,能夠說(shuō)明分子運(yùn)動(dòng)的快慢與溫度之間的關(guān)系

【解析】

1)設(shè)計(jì)燒杯乙和試管E兩個(gè)裝置的目的是做對(duì)比試驗(yàn);

2)在A、D試管中分別加入2mL濃氨水,立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實(shí)驗(yàn)圖Ⅱ連接好,并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中,在熱水中分子的運(yùn)動(dòng)速度快,故可以觀察到C試管中的酚酞變紅的快,B試管中的酚酞變紅的慢;

3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)可以看出,分子在不斷的運(yùn)動(dòng);分子的運(yùn)動(dòng)與溫度有關(guān),溫度越高分子運(yùn)動(dòng)的越快;

4)對(duì)比改進(jìn)前的實(shí)驗(yàn),改進(jìn)后實(shí)驗(yàn)在密閉容器中進(jìn)行,防止氨氣逸出污染空氣,有利于環(huán)境保護(hù),更能體驗(yàn)變化的過(guò)程,能夠說(shuō)明分子運(yùn)動(dòng)的快慢與溫度之間的關(guān)系。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列各組對(duì)比實(shí)驗(yàn),能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵?/span>

A.探究鐵生銹的所有條件

B.研究氣體是否與水發(fā)生反應(yīng)

C.探究分子是不斷運(yùn)動(dòng)的

D.研究白磷燃燒是否需要

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列都是與水有關(guān)的實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題:

1)實(shí)驗(yàn)A為了增強(qiáng)水的導(dǎo)電性,可以在水中加入______,寫(xiě)出該反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式:______

2)實(shí)驗(yàn)B集氣瓶?jī)?nèi)裝滿水的目的是______

3)實(shí)驗(yàn)C蒸餾操作過(guò)程中,發(fā)生的是______(填物理化學(xué))變化,在冷凝管中水的狀態(tài)變化過(guò)程是______。

4)實(shí)驗(yàn)D可以得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是______,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,得到的數(shù)據(jù)比理論值偏大的原因是______(寫(xiě)一點(diǎn)即可)。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】圖表示某些物質(zhì)間轉(zhuǎn)化關(guān)系(反應(yīng)條件和部分產(chǎn)物已省略)。

常溫下A、C是由相同元素組成的無(wú)色液體,且C是一種最常用的溶劑;D、IJ均為無(wú)色氣體,其中I能使澄清的石灰水變渾濁;K為紅棕色粉末。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

l)反應(yīng)①中B物質(zhì)的作用是________ 。

2)寫(xiě)出圖中反應(yīng)⑤的化學(xué)方程式________。

3)寫(xiě)出圖中反應(yīng)⑥的化學(xué)方程式________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(探究活動(dòng)一)為探究催化劑的種類對(duì)氯酸鉀分解速率的影響,甲同學(xué)設(shè)計(jì)如表對(duì)比實(shí)驗(yàn):

氯酸鉀的質(zhì)量

催化劑的種類

催化劑

的質(zhì)量

反應(yīng)條件

收集45.0mLO2所需的時(shí)間(s

3.0g

MnO2

1.0g

混合加熱

21

xg

CuO

1.0g

混合加熱

48

1)表Ⅱ中x的值應(yīng)為___________;通過(guò)分析上表數(shù)據(jù),可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:在相同的條件下,KClO3MnO2作催化劑比CuO作催化劑的分解速率_______ (選填);寫(xiě)出氯酸鉀、二氧化錳加熱反應(yīng)的文字表達(dá)式________

(探究活動(dòng)二)為探究過(guò)氧化氫濃度對(duì)過(guò)氧化氫分解速率的影響,乙同學(xué)設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn):

[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]

室溫下,選用50.0g不同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過(guò)氧化氫溶液(1%、2%4%)分別與0.1g二氧化錳進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(如圖1,固定夾持儀器略去)。

2MnO2H2O2分解前后其質(zhì)量和__________沒(méi)有發(fā)生改變,試寫(xiě)出H2O2分解反應(yīng)的文字表達(dá)式________。

[數(shù)據(jù)處理]

3)乙同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后,獲得的相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表所示:

過(guò)氧化氫溶液的質(zhì)量

過(guò)氧化氫的濃度

MnO2的質(zhì)量

溫度

相同時(shí)間(10s)內(nèi)產(chǎn)生O2體積(mL

50.0g

1%

0.1g

20

9

50.0g

2%

0.1g

20

16

50.0g

4%

0.1g

20

31

①本實(shí)驗(yàn)中,測(cè)量O2體積的裝置也可以選用如圖2的哪套裝置來(lái)代替_________(填編號(hào))。

②分析上表數(shù)據(jù),可以得出不同濃度的過(guò)氧化氫對(duì)過(guò)氧化氫分解速率影響的結(jié)論是:_________

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】空氣是人類最寶貴的自然資源?諝庵械?dú)獾暮孔疃,氮(dú)庠诟邷、高能量條件下可與某些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。圖1是以空氣和其他必要的原料合成氮肥(NH4HCO3)的流程。請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題:

(1)步驟①中可利用氮?dú)夂脱鯕獾?/span>_____不同分離出氮?dú)夂脱鯕猓瑢儆?/span>___變化。

(2)寫(xiě)出反應(yīng)②的符號(hào)表達(dá)式:____________。

(3)圖2是化肥碳酸氫銨包裝袋上的部分說(shuō)明:碳酸氫銨具有的性質(zhì)是_________(填字母)。

A.易溶于水B.有揮發(fā)性 C.受熱易分解

(4)這種化肥含氮量是否達(dá)到16%呢?帶著這些問(wèn)題,興趣小組的同學(xué)取了一些化肥樣品,進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室。

(查找資料)①堿石灰能夠吸收H2O和CO2,但是不吸收NH3。

②濃硫酸能夠吸收H2O和NH3,但是不吸收CO2

(性質(zhì)探究)該同學(xué)設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)裝置:

①用A裝置給碳酸氫銨加熱,裝藥品前,必須進(jìn)行的一步操作是____________。

②取適量碳酸氫銨加入試管,連接A、B裝置,加熱,B中的現(xiàn)象是____________,B裝置內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為____________。

(含量分析)將裝置A、C、D依次連接,加入20g化肥樣品,加熱至A中固體完全消失。

她稱量裝置D的質(zhì)量如表:

實(shí)驗(yàn)前D裝置的質(zhì)量

149g

實(shí)驗(yàn)后D裝置的質(zhì)量

152.4g

③C裝置的作用是__________。

④由表分析得知:反應(yīng)中產(chǎn)生氨氣的質(zhì)量為_____g。

⑤通過(guò)反應(yīng)的表達(dá)式可以知道:氨氣中氮元素全部來(lái)自于碳酸氫銨(假設(shè)雜質(zhì)中不含氮元素),請(qǐng)計(jì)算此化肥含氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)______________。(寫(xiě)計(jì)算過(guò)程)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】水是一種重要的資源,愛(ài)護(hù)水資源,人人有責(zé)。

1)如圖所示,電解水的實(shí)驗(yàn)中,通電一段時(shí)間后,玻璃管a中收集到的氣體是_____;發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為_____,通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以得出水是由_____組成的。

2)請(qǐng)列舉一條日常生活中的節(jié)水措施_____。

3)下列做法會(huì)造成水體污染的是_____(填序號(hào))。

①工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后排放 ②隨意丟棄廢舊電池 ③提倡使用無(wú)磷洗衣粉 ④合理使用化肥和農(nóng)藥

4)下列凈化水的過(guò)程中,說(shuō)法不正確的是_____(填字母)。

A 活性炭可吸附水中的色素和有異味的物質(zhì)

B 明礬可以使硬水轉(zhuǎn)化為軟水

C 自來(lái)水廠凈化水的方法主要有沉淀、過(guò)濾、吸附、消毒殺菌

D 凈水方法中,凈化程度最高的是蒸餾

5)日常生活中,常用_____區(qū)分硬水和軟水,實(shí)現(xiàn)硬水軟化的簡(jiǎn)單方法是_____。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某化學(xué)小組利用數(shù)字化傳感器探究稀鹽酸和氫氧化鈉溶液的反應(yīng)過(guò)程,測(cè)得燒杯中溶液的pH隨滴加液體體積變化的曲線如圖所示。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的( )

A. 該實(shí)驗(yàn)是向氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸

B. a點(diǎn)所示溶液中,溶質(zhì)含有NaClHCl

C. b點(diǎn)表示稀鹽酸和氫氧化鈉溶液恰好完全反應(yīng)

D. 向點(diǎn)c所示溶液中滴加紫色石蕊溶液,溶液變藍(lán)色

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是電解水制氫的簡(jiǎn)易裝置圖。回答下列問(wèn)題:

1)甲管生成的氣體為_____,b 端接電源_____極;

2)理論上甲、乙兩試管中氣體的體積比為_____

3)水中加入少量氫氧化鈉的目的是_____;

4)通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論:水是由_____組成的;

5)該實(shí)驗(yàn)過(guò)程可用化學(xué)反應(yīng)方程式表示為_____

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