閱讀下列有關(guān)材料,探究有關(guān)問題.
金屬可按不同的分類標準進行不同的分類:(1)黑色金屬與有色金屬:冶金工業(yè)上習慣把鐵、鉻、錳以及它們的合金(主要指合金鋼及鋼鐵)叫做黑色金屬.實際上純凈的鐵和鉻都是銀白色的,而錳是銀灰色的.之所以它們被叫做黑色金屬,是因為鋼鐵表面常覆蓋一層黑色的四氧化三鐵,而錳和鉻又主要應(yīng)用于冶煉合金鋼,除鐵、鉻、錳以外的金屬都稱為有色金屬.(2)重金屬和輕金屬:一般指密度大于4.5g/cm3的金屬叫重金屬,包括銅、鉛、鋅、鎳、鈷、錫、汞等.一般把密度小于4.5g/cm3的金屬叫輕金屬,如鈉、鎂、鋁、鈣、鍶、鋇等.回答下列問題:
(1)鋁是輕金屬是因為
 
;鋁是有色金屬是因為
 

(2)在黑色金屬中,純鐵的顏色是
 
    A、黑色   B、灰色、C、銀白色
(3)若有些金屬在地殼中含量小,富集提純和分離都很困難,價格較貴,按價格分類,這些金屬可冠名為
 
金屬.
(4)銀、鐵、金、銅、鋁、五種金屬的導電能力由強到弱的順序是
 
,在實際生產(chǎn)生活中大量用于制造電線電纜的是銅,而不是銀和金,原因是
 
考點:金屬的物理性質(zhì)及用途
專題:金屬與金屬材料
分析:根據(jù)材料提供的信息來解決問題.
解答:解:(1)一般把密度小于4.5g/cm3的金屬叫輕金屬,鋁的密度小于4.5g/cm3,因此,鋁是輕金屬;除鐵、鉻、錳以外的金屬都稱為有色金屬,因此,鋁是有色金屬;
(2)由材料可知,在黑色金屬中,純鐵的顏色是銀白色的;
(3)有些金屬在地殼中含量小,富集提純和分離都很困難,價格較貴,按價格分類,稱金屬為貴金屬;
(4)銀、鐵、金、銅、鋁、五種金屬的導電能力由強到弱的順序是金、銀、銅、鋁、鐵,而因為在實際生產(chǎn)生活中大量用于制造電線電纜的是銅,而不是銀和金,原因是因為銀和金價格貴.
故答案為:(1)鋁的密度小于4.5g/cm3,除鐵、鉻、錳以外的金屬都稱為有色金屬;
(2)C;
(3)貴;
(4)金、銀、銅、鋁、鐵;銀和金價格貴.
點評:學會利用材料給出的信息解決問題是解決本題的關(guān)鍵.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

“淬火”是金屬熱處理中常用的方法,經(jīng)過這種處理后,金屬的硬度和耐磨性增強.鐵被燒紅后放入冷水中“淬火”時會發(fā)生化學反應(yīng),小明查閱資料得知:鐵與水在高溫情況下會發(fā)生化學反應(yīng)生成四氧化三鐵和一種無色的氣體.為了探究該反應(yīng),設(shè)計了如圖實驗裝置:
①將一個可樂瓶去底,瓶口塞一帶導管的單孔橡皮塞,用小木棍將導管口堵上;
②瓶中注滿水,立在盛水的水槽中,將帶柄燒紅的鐵塊插入瓶中.根據(jù)上述信息回答下列問題:
(1)請你猜測產(chǎn)生的氣體可能是
 
;這樣猜測的理由是
 

(2)怎樣驗證你的猜測
 

(3)圖中是采用
 
法收集氣體,該氣體還可用
 
法收集.
(4)經(jīng)“淬火”后的鐵,其硬度和耐磨性是否發(fā)生了變化?簡述操作方法.

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科目:初中化學 來源: 題型:

某興趣小組利用如圖裝置進行二氧化碳的制取和部分性質(zhì)實驗.請回答下列問題:
(1)請寫出圖中儀器的名稱:A
 
、D
 

(2)關(guān)閉止水夾E打開止水夾C,從A中加入液體與錐形瓶B中的固體接觸,即有二氧化碳氣體產(chǎn)生.觀察到D中的蠟燭慢慢熄滅,說明二氧化碳具有
 
 
的化學性質(zhì).請寫出實驗室制取二氧化碳的化學方程式:
 

(3)關(guān)閉C打開E,則觀察到G中的蠟燭燃燒更旺,說明通入G中的氣體是
 

(4)興趣小組對F裝置所發(fā)生的反應(yīng)進行探究.
【查閱資料】二氧化碳能與過氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和通入G中的氣體.
【實驗探究】檢驗裝置F中反應(yīng)后的固體物質(zhì)含有碳酸鈉.
①將F中反應(yīng)后的固體物質(zhì)溶于水中,滴入酚酞溶液,觀察到溶液變成紅色,說明該固體物質(zhì)的水溶液顯
 
性.
②查閱資料后得知,該物質(zhì)的焰色反應(yīng)為黃色,證明含有鈉元素.
③再用其他方法驗證.
操 作 步 驟 實 驗 現(xiàn) 象 實 驗 結(jié) 論
將F中反應(yīng)后的固體物質(zhì)溶于水中,a:加入適量的
 

b:
 
裝置F中反應(yīng)后的固體物質(zhì)含有CO3
【實驗結(jié)論】綜合以上探究可以得出,F(xiàn)中反應(yīng)后的固體物質(zhì)中含有碳酸鈉.
【拓展聯(lián)系】虛線框內(nèi)的裝置還可以用于實驗室制取氧氣,請寫出該反應(yīng)有關(guān)的化學方程式:
 
.收集氧氣可用
 
法和
 
法.

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科目:初中化學 來源: 題型:

我們從超市中購買袋裝小食品,鼓鼓的,里面充有氣體.他使用的是什么氣體呢?
小艷和小麗同學對此進行了探究.請你一起參于她們的探究,并完成填空.
(1)經(jīng)訪問有關(guān)人員,了解到這樣的包裝目的是為了防止食品擠壓變形或食品腐敗,且從經(jīng)濟性、環(huán)境性等因素考慮,工廠使用的包裝氣體是空氣或空氣的成分之一.
(2)對包裝氣體的成分提出三種猜想:①空氣  ②
 
  ③二氧化碳.
(3)設(shè)計實驗,檢驗上述三種猜想的正確性.
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
①用注射器抽取包裝袋內(nèi)的氣體
注入澄清石灰水中,振蕩

 

不是二氧化碳
②再重新收集包裝袋內(nèi)的氣體于集氣瓶中,
插入燃著的木條

燃著的木條熄滅

不是
 
(4)從獲得氣體的難易程度和經(jīng)濟性考慮,若只是為了防止食品擠壓變形,最好使用的氣體是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)如圖實驗裝置,按要求回答問題:

(1)寫出圖中帶有標號儀器的名稱:a
 
;b
 

(2)在實驗室中用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣時,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為
 
(填寫裝置的字母代號,下同);最好選用的收集裝置是
 
.所發(fā)生的化學反應(yīng)的文字表達式為:
 
;基本反應(yīng)類型是
 
;此反應(yīng)中二氧化錳起
 
作用.
(3)檢驗氣體是否是氧氣的方法是:
 

(4)已知一氧化氮氣體難溶于水,在空氣中極易與氧氣發(fā)生反應(yīng),則收集一氧化氮氣體時應(yīng)選用圖中裝置
 
(填字母序號).

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科目:初中化學 來源: 題型:

某課外活動小組為測定當?shù)厥沂泻妓徕}的質(zhì)量分數(shù),取來了20克礦石,并,平均分成4份加入到200g稀鹽酸中,進行實驗,結(jié)果如下:注:雜質(zhì)不與酸反應(yīng)也不溶于水
實驗 1 2 3 4
加入樣品的質(zhì)量/g 5 10 15 20
生成CO2的質(zhì)量/g 1.54 3.08 4.4 m
(1)求組成碳酸鈣中各元素的質(zhì)量比
 
并求出碳酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)
 

(2)哪幾項反應(yīng)中鹽酸有剩余
 

(3)上表中m的數(shù)值是
 
;
(4)試計算這種石灰石礦中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù).
(5)求反應(yīng)后溶液氯化鈣的質(zhì)量分數(shù).

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科目:初中化學 來源: 題型:

(1)地球可被稱作為“水球”,為什么人類還存在水的資源危機?
 

(2)為什么說水是生命的源泉?
 

(3)城市水源會受到哪些方面的污染?
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某學生利用一支底部有破洞的試管和一個廣口瓶組裝成制取二氧化碳的發(fā)生裝置:
在銅網(wǎng)上應(yīng)盛放
 
,廣口瓶中應(yīng)盛有
 
.若將銅網(wǎng)換成鐵網(wǎng),那么產(chǎn)生的后果是
 
,其原因是(用化學方程式表示)
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是某醫(yī)用“葡萄糖氯化鈉注射液”的部分文字說明.
(1)該注射液中含有的陽離子的符號為
 

(2)若該注射液的密度為1.0g/cm3,配制500mL該注射液需氯化鈉
 
g.某同學欲在實驗室中配制一定質(zhì)量的該溶液,用到的玻璃儀器有:燒杯、量筒、膠頭滴管和
 

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