分析 (1)根據(jù)原子序數(shù)=核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù),進(jìn)行分析解答.
(2)質(zhì)子數(shù)=8,核外電子數(shù)=10,進(jìn)行分析解答.
(3)首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟(寫、配、注、等)進(jìn)行書寫即可.
解答 解:(1)甲、乙所示是氧元素在元素周期表中的信息和該元素形成的某種微粒的結(jié)構(gòu)示意圖,根據(jù)原子序數(shù)=核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù),則該元素的原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為8,則x=8.
(2)質(zhì)子數(shù)=8,核外電子數(shù)=10,質(zhì)子數(shù)<核外電子數(shù),為帶2個(gè)單位負(fù)電荷的氧離子,其離子符號(hào)為:O2-.
(3)紅磷在氧氣中燃燒生成五氧化二磷,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5.
故答案為:(1)8;(2)O2-;(3)4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5.
點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,靈活運(yùn)用元素周期表中元素的信息(原子序數(shù)、元素符號(hào)、元素名稱、相對(duì)原子質(zhì)量)、粒子結(jié)構(gòu)示意圖的含義等是正確解答本題的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 制取氣體:先檢驗(yàn)裝置的氣密性,后加入藥品 | |
B. | 用溫度計(jì)測(cè)量水溫:先讀數(shù).后取出 | |
C. | 使用天平稱量物體質(zhì)量:先調(diào)節(jié)平衡螺母,再將游碼歸零 | |
D. | 除去H2中混有的CO2和H2O,先通過氫氧化鈉溶液,后通過濃硫酸 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 為使發(fā)面食品松軟可口,制作時(shí)可添加適量的碳酸氫鈉 | |
B. | 食用甲醛浸泡過的海產(chǎn)品,可以提高人體免疫力 | |
C. | 為了延長(zhǎng)食品保質(zhì)期,在食品中加入大量防腐劑 | |
D. | 在果汁中加入“塑化劑”使其口感更好 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 稀釋濃硫酸時(shí),要將水慢慢倒入盛有濃硫酸的燒杯中并用玻棒不斷攪拌 | |
B. | “氯酸鉀制取氧氣”實(shí)驗(yàn)中,排水法收集好氣體后應(yīng)先將導(dǎo)管移出水槽再停止加熱 | |
C. | “配制一定量某溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液”實(shí)驗(yàn)中,多余的藥品應(yīng)放回原試劑瓶 | |
D. | 聞藥品的氣味時(shí),湊近集氣瓶口聞氣體的氣味 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑ | B. | C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑ | ||
C. | 3Fe+2O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Fe3O4 | D. | CaO+H2O═Ca(OH)2 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 待提純的物質(zhì) | 選用的試劑 | 操作方法 |
A | Na2SO4 (NaOH) | 加適量的稀硫酸 | 先過濾,再蒸發(fā)結(jié)晶 |
B | NH3(H2O) | 足量濃硫酸 | 將混合氣體通過濃硫酸的洗氣瓶 |
C | BaSO4(BaCO3) | 足量的稀鹽酸 | 過濾、洗滌干燥 |
D | KCl( KClO3 ) | 少量MnO2 | 充分加熱后加水,溶解、過濾、洗滌干燥 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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