以下自然災(zāi)害中，主要發(fā)生化學(xué)變化的是（　�。�
A、地震造成房屋倒塌
B、沙塵暴引起塵土飛揚
C、森林發(fā)生火災(zāi)
D、暴雨造成山體滑坡
考點：化學(xué)變化和物理變化的判別
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．
解答：解：A、地震造成房屋倒塌過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
B、沙塵暴引起塵土飛揚過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
C、森林發(fā)生火災(zāi)過程中有新物質(zhì)二氧化碳等生成，屬于化學(xué)變化．
D、暴雨造成山體滑坡過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
故選C．
點評：本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)源于生活，下列物品用有機合成材料制成的是（　�。�
A、塑料保鮮膜B、羊毛衫
C、棉布手套D、蠶絲被

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在H、O、C、Cl、Na、Ca等元素中選擇適當(dāng)?shù)脑�，組成符合下列要求的物質(zhì)，并將其化學(xué)式填入空格中．
（1）胃液里含有的酸
 
．           
（2）汽水飲料中含有的酸
 
．
（3）可用于改良酸性土壤的堿
 
．   
（4）用作調(diào)味劑和防腐劑的鹽
 
．
（5）用作建筑材料的石灰石
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有下列變化：A．木炭在氧氣中燃燒  B．在空氣中加熱銅絲  C．鐵絲在氧氣中燃燒  D．鎂帶在空氣中燃燒  E．蠟燭在氧氣中燃燒   F．給水加熱．用相應(yīng)的序號填空：
（1）屬于物理變化的是
 
；   
（2）有水霧產(chǎn)生的是
 
；
（3）有黑色固體產(chǎn)生的是
 
； 
（4）屬于氧化反應(yīng)的是
 
．
（5）有能使澄清石灰水變渾濁的氣體產(chǎn)生的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列操作能達到實驗?zāi)康氖牵ā　。?br />
選項實驗?zāi)康?/TD>實驗方案
A除去氯化鈉固體中的少量碳酸鈉加入適量稀硫酸，充分反應(yīng)后蒸發(fā)
B除去鐵粉中的少量氧化銅粉末加入足量水后，過濾
C分離碳酸鈉和氫氧化鈉的混合物加入少量氯化鋇溶液
D除去二氧化碳中的少量氯化氫氣體加入適量碳酸氫鈉溶液
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)要配制一定量的食鹽水，需要稱量12.5g食鹽和量取47.5mL的水．在用托盤天平稱量12.5g食鹽時，不小心將砝碼和食鹽的位置放反了（1g以下用游碼，其他操作均正確），則他所稱量的食鹽的實際質(zhì)量為
 
g．在量取47.5mL水時，俯視讀數(shù)，則所量取的實際體積
 
（填“大于”、“小于”或“等于”）47.5mL．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)屬于混合物的是（　�。�
A、冰水混合物B、稀有氣體
C、二氧化碳D、高錳酸鉀

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

通過這一段時間的化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)規(guī)律，請結(jié)合下圖回答問題：

（1）寫出圖1中標(biāo)號儀器的名稱①
 
、②
 
、③
 
．
（2）用過氧化氫為原料制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
；收集裝置是
 
（填字母編號），錐形瓶中應(yīng)事先放入
 
作催化劑．
（3）氨氣是一種通常情況下密度比空氣小且易溶于水的氣體，實驗室常用氯化銨固體和氫氧化鈉固體混合加熱制取氨氣．則實驗室制取氨氣可選用的發(fā)生裝置是
 
；可選用的收集裝置是
 
．（填字母編號）
（4）如圖2是某學(xué)生設(shè)計的一種有洗氣、貯氣等用途的裝置． 欲驗證02中是否混有CO2，瓶中可盛
 
；氫氣是密度比空氣小而難溶于水的氣體，當(dāng)利用該裝置用排水集氣法收集氫氣時，瓶內(nèi)先裝滿水，氣體從
 
（填“a”或“b”，下同）處導(dǎo)管通入； 若要用水將瓶中氫氣排出使用，瓶中裝滿氫氣后水應(yīng)從
 
處導(dǎo)管進入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

日常生活中使用塑料袋是用聚乙烯或聚氯乙烯制成的，庫爾班同學(xué)為驗證食品包裝塑料袋的成分，進行以下探究；

【做出猜想】：猜想 I：該塑料袋是用聚乙烯制成的；
猜想Ⅱ：該塑料袋是聚氯乙烯制成的；
【查閱資料】：聚乙烯燃燒生成二氧化碳和水；聚氯乙烯燃燒生成二氧化碳、水和氯化氫；無水硫酸銅是白色粉末，遇水變?yōu)樗{色．
【實驗探究】：庫爾班同學(xué)將圖中的裝置按A、B、C、D順序連接好，進行試驗．在實驗過程中，B、D產(chǎn)生明顯現(xiàn)象，C無明顯現(xiàn)象．說明塑料袋沒有
 
氣體生成（填化學(xué)式）．B裝置的作用
 
．D瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
【實驗結(jié)論】：通過實驗證明猜想
 
是正確的．
【交流反思】：（1）從化學(xué)角度分析，大量使用塑料袋會導(dǎo)致
 

（2）連接實驗儀器時
 
（填“能”或“不能”將B、C位置進行交換，理由
 
．

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同步練習(xí)冊答案