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根據(jù)實驗裝置圖，回答下列問題：

（1）寫出上圖中有標號的儀器名稱：
a
 
  b
 

（2）實驗室若用排空氣法收集氧氣可選用
 
裝置（用編號回答，下同），用排空氣法收集氧氣驗滿的方法是
 
；實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制備和收集氧氣可選
 
裝置；
（3）用高錳酸鉀制氧氣，主要操作步驟有：
①從水槽中取出導管②檢查裝置的氣密性③熄滅酒精燈④收集氣體⑤加熱⑥加入藥品
操作順序為
 
（填序號）；該反應的符號表達式為
 
．
（4）實驗室用無水醋酸鈉固體和固體堿石灰加熱制取甲烷氣體．甲烷的密度比空氣小，不溶于水．制取甲烷的發(fā)生裝置和收集裝置可選用
 
．
考點：氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,制取氧氣的操作步驟和注意點,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析：（1）依據(jù)實驗室常用儀器的認識解決此題；
（2）因為氧氣密度比空氣大，且不易溶于水，所以收集裝置可以是：DF；驗滿是氣體是不是收集滿的方法，應該在瓶口檢驗；
（3）據(jù)高錳酸鉀制氧氣，主要操作步驟“查-裝-定-點-收-離-熄”，書寫化學式應該注意化學式、配平、條件、箭頭．
（4）據(jù)固體的加熱反應，制取氣體，發(fā)生裝置可選A，甲烷的密度比空氣小，不溶于水，收集裝置可選D或F．
解答：解：（1）依據(jù)實驗室常用儀器的認識解決此題，答案為：鐵架臺，長頸漏斗
（2）因為氧氣密度比空氣大，且不易溶于水，所以收集裝置可以是：EF；
用排空氣法收集氧氣驗滿的方法是將帶火星的木條放在瓶口，如果木條復燃，則證明集氣瓶已滿；
（3）據(jù)高錳酸鉀制氧氣，主要操作步驟“查-裝-定-點-收-離-熄”，可填寫操作順序為：②⑥⑤④①③；書寫化學式應該注意化學式、配平、條件、箭頭，反應的符號表達式為2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+2O2↑；
（4）據(jù)固體的加熱反應，制取氣體，發(fā)生裝置可選A，甲烷的密度比空氣小，不溶于水，收集裝置可選D或F，故答案為AF或AD．
故答案為：（1）鐵架臺，長頸漏斗；（2）E，將帶火星的木條放在瓶口；（3）②⑥⑤④①③，2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+2O2↑；（4）AF或AD．
點評：熟知實驗室制取氧氣的裝置、步驟、收集、驗滿的方法，書寫化學方程式應注意以下幾點：化學式、配平、反應條件、產物，是否存在箭頭．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

某興趣小組利用下列裝置進行實驗室制取和收集氣體的實驗，請回答：

（1）指出儀器名稱：①
 
 ②
 
．
（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是
 
（填字母）．你認為該裝置中還缺少
 
．寫出該反應的化學表達式
 
．
（3）若用過氧化氫制取氧氣，還需要用到
 
（填名稱），其起
 
作用，能否用高錳酸鉀制取氧氣后的剩余物代替該物質
 
（填“能”或“否”）．寫出用過氧化氫制氧氣的反應的化學表達式
 
．
（4）用集氣瓶收集氧氣，驗滿的方法
 
，若用F裝置收集該氣體，則氣體從
 
端進入（填“c”或“d”）
（5）實驗結束后，有人問：“我用帶火星的木條伸入集氣瓶內，為什么不會復燃？”請你推測導致這種現(xiàn)象的可能原因
 
（寫一個）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

曉敏同學對餐桌上加熱食物的某種白色固體燃料產生了濃厚的興趣，于是她進行了以下探究活動．請你一起參與她的探究過程吧！
【猜 想 一】固體燃料是固態(tài)的酒精嗎？
【資 料 一】酒精，學名乙醇，熔點為-114.1℃，沸點為78.5℃，易溶于水，能與水以任意比互溶．
【得出結論1】根據(jù)資料一，你認為常溫下酒精的狀態(tài)是
 
．
【提出問題】固體燃料可能含有哪些元素？
【資 料 二】
①CuSO4+5H2O═CuSO4?5H2O
無水硫酸銅是白色固體             五水合硫酸銅是藍色固體
②NaOH溶液可以用來充分吸收二氧化碳氣體．
2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
【得出結論2】根據(jù)資料二，白色的無水硫酸銅遇到水變成
 
色．
【實驗探究】
如圖所示，曉敏同學取適量固體燃料置于某裝置中，用火柴點燃，并將燃燒產生的氣體依次通過以下裝置．固體燃料燃燒后，有少量固體殘余．

【實驗現(xiàn)象】
①A中白色固體部分變藍，說明燃燒的生成物中有
 
，可知固體燃料中一定含有
 
元素．
②B中澄清石灰水變渾濁，說明燃燒的生成物中有二氧化碳，寫出B中發(fā)生反應的化學方程式
 
．可知固體燃料中一定含有
 
元素．
③C、D中無明顯變化，說明燃燒生成的二氧化碳已被完全吸收．
④E中黑色的氧化銅逐漸變紅，F(xiàn)中澄清石灰水變渾濁，說明燃燒的生成物中還含有的物質是
 
．
【實驗結論3】根據(jù)以上實驗事實，曉敏認為該白色固體燃料中肯定含有氧元素．你認為曉敏的判斷是否合理
 
，理由是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室開放日，我與小鳴等同學來到實驗室，看到實驗室桌上擺放著兩瓶無標簽的固體試劑和兩瓶無標簽的液體試劑，我們決定對“固體與液體”之間的反應進行一系列的探究．
（1）小鳴從一瓶固體和一瓶液體中各取少量試劑于試管中進行混合，立即產生了一種無色氣體．對該氣體是何物質，同學們進行了大膽的猜想．
小麗同學的猜想是：①
 
②
 
．
（2）我想設計一個實驗證明小麗同學的猜想①是正確的，實驗設計如下：
實驗步驟 現(xiàn)象及結論
 
 

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科目：初中化學 來源： 題型：

只用Mg、C、O、Cl、H五種元素的一種或幾種，按要求填空：
（1）各寫出一種物質的化學式：
①氧化物
 
   ②酸
 
   ③堿
 
   ④鹽
 

（2）各寫出一個化學方程式：
①分解反應
 
；
②化合反應
 
；
③置換反應
 
；
④復分解反應
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

請根據(jù)如圖回答問題：

（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是
 
，收集氧氣的裝置是
 
，寫出用高錳酸鉀制取氧氣反應的化學方程式
 
．
（2）實驗室里用過氧化氫溶液與二氧化錳固體混合制取氧氣，為了控制反應進行的速率，可選用的發(fā)生裝置如圖1是
 
，寫出用過氧化氫溶液制取氧氣反應的化學方程式
 
．
（3）實驗室里常用
 
和
 
在常溫下反應制取二氧化碳，可選用的氣體發(fā)生裝置是
 
，收集二氧化碳的裝置是
 
，如何驗證二氧化碳收集滿了
 

請寫出實驗室制取二氧化碳反應的化學方程式
 
．
（4）如果用圖2所示的裝置收集二氧化碳，氣體應
 
端進入．
（5）實驗室里可用氫氧化鈣與氯化銨的固體混合物加熱制取氨氣，則制取氨氣所需的氣體發(fā)生裝置為
 
，氨氣極易溶于水，一般可用
 
裝置收集氨氣．（氨氣的化學式是NH3）

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科目：初中化學 來源： 題型：

某同學用下圖裝置進行“探究空氣組成”的實驗．實驗步驟有：①先用止水夾夾緊橡皮管；②點燃燃燒匙里的紅磷；③將燃燒匙插入廣口瓶，并塞緊塞子；④燃燒完畢后，打開止水夾等．請根據(jù)實驗回答下列問題：

（1）將燃燒匙中的紅磷點燃后放入廣口瓶中，能觀察到的實驗現(xiàn)象是：
 
；
（2）如果實驗后發(fā)現(xiàn)空氣中的氧氣的體積分數(shù)低于理論值，則實驗失敗的可能原因有哪些？
 
．（任寫一點）
（3）上述現(xiàn)象說明，空氣主要由
 
組成．
（4）某同學對實驗進行反思后，提出了改進方法（如圖所示），你認為改進后的優(yōu)點是：
 
．（合理即可）

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科目：初中化學 來源： 題型：

近代科學家
 
和
 
提出了物質是由原子和分子構成的，創(chuàng)立了
 
和
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

小朱同學收集了下列物質．熟石灰、石墨、氫氧化鋁、甲烷、干冰、氧氣．請按下列要求填寫上述相關物質或其主要成分的化學式：
（1）用作電極的是
 
；    （2）可治療胃酸過多的堿是
 
：
（3）用于人工降雨的是
 
；（4）可用于改良酸性土壤的是
 
；
（5）用作助燃劑的是
 
；  （6）煤礦里瓦斯的主要成分是
 
．

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