小紅在實驗室用高錳酸鉀制氧氣，在實驗過程中她發(fā)現(xiàn)試管炸裂．請你分析造成試管炸裂的原因．（至少寫三種）
①
 
；②
 
；③
 
．
考點：制取氧氣的操作步驟和注意點
專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析：根據(jù)實驗室里用加熱高錳酸鉀的方法制氧氣的實驗操作步驟和注意事項進(jìn)行分析：試管破裂可能是由于試管受熱不均勻，也可能是在高溫時突然冷卻等引起的．如試管沒有預(yù)熱，就直接加熱會造成試管受熱不均勻；試管口沒有向下傾斜，實驗完畢先停止加熱再拿出水槽中的導(dǎo)管，這些都會導(dǎo)致水回流，試管破裂．
解答：解：根據(jù)實驗室里用加熱高錳酸鉀的方法制氧氣的實驗操作步驟和注意事項進(jìn)行分析：試管破裂可能是由于試管受熱不均勻，也可能是在高溫時突然冷卻等引起的．如試管沒有預(yù)熱，就直接加熱會造成試管受熱不均勻；試管口沒有向下傾斜，實驗完畢先停止加熱再拿出水槽中的導(dǎo)管，這些都會導(dǎo)致水回流，試管破裂．
故答案為：試管口朝上傾斜；試管底部接觸到燈芯；實驗完畢先停止加熱再拿出水槽中的導(dǎo)管．
點評：本題主要考查實驗室里用加熱高錳酸鉀的方法制氧氣的實驗操作步驟和注意事項．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的溶液時，可能涉及以下操作：A．稱量 B．計算 C．溶解 D．量取．回答下列問題：
（1）用氯化鈉固體和蒸餾水配制50g6%的氯化鈉溶液時，其操作順序是
 
（填序號）．
（2）用托盤天平稱量所需的氯化鈉時，發(fā)現(xiàn)托盤天平的指針偏向左盤，應(yīng)
 
．
A．增加適量氯化鈉固體
B．減少適量氯化鈉固體
C．調(diào)節(jié)平衡螺母．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

我們知道二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，那么二氧化硫與水是否也能反應(yīng)生成一種酸呢？某實驗小組對此進(jìn)行探究，設(shè)計的探究過程如下．請你回答其中的有關(guān)問題：
（1）做出假設(shè)：
 
；
（2）設(shè)計方案：先驗證水能否使藍(lán)色石蕊試紙變色，再驗證二氧化硫氣體能否使干燥的藍(lán)色石蕊試紙變色，最后驗證二氧化硫氣體能否使?jié)駶櫟乃{(lán)色石蕊試紙變紅，實驗裝置和藥品如圖：
（3）查閱資料的內(nèi)容如下：
①二氧化硫易溶于水；                       
②酸能使?jié)駶櫟乃{(lán)色石蕊試紙變紅；
③SO2不與濃硫酸反應(yīng)；                     
④濃硫酸有吸水性，常用作干燥劑；
⑤二氧化硫有毒，能與堿溶液反應(yīng)生成鹽和水； 
⑥二氧化硫具有漂白性．
你認(rèn)為該實驗小組需要掌握的資料內(nèi)容中與實驗方案無關(guān)的是
 
（填序號）；
（4）實驗：
①實驗過程中裝置C內(nèi)石蕊試紙的顏色始終沒有變化，這說明
 
．
②裝置D的膠頭滴管中的蒸餾水在二氧化硫氣體生成之前滴到藍(lán)色石蕊試紙上，未見試紙顏色發(fā)生變化，當(dāng)有二氧化硫氣體通過時發(fā)現(xiàn)濕潤的藍(lán)色石蕊試紙變紅． 實驗說明：
 
．
③裝置E的作用是
 
．
（5）結(jié)論：根據(jù)以上實驗操作和現(xiàn)象，原假設(shè)
 
（填“成立”或“不成立”）
（6）拓展：實驗室能否用濕潤的藍(lán)色石蕊試紙鑒別二氧化硫氣體和二氧化碳?xì)怏w？
 

（填“能”或“不能”）．實驗室不能用澄清石灰水鑒別二氧化硫氣體和二氧化碳?xì)怏w，你猜猜是什么原因？
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

綠礬又名七水硫酸亞鐵（FeSO4?7H2O），其用途廣泛，可用于制鐵鹽、氧化鐵顏料、凈水劑、防腐劑、消毒劑等，醫(yī)藥上作抗貧血藥，農(nóng)業(yè)上可作農(nóng)藥，也可用作肥料．
【實驗一】綠礬（FeSO4?7H2O）的一種綜合利用工藝如下：

（1）綠礬與NH4HCO3在溶液中反應(yīng)，有CO2生成，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（2）隔絕空氣進(jìn)行“焙燒”，鐵元素的轉(zhuǎn)化途徑是FeCO3
分解
 FeO
還原
Fe
，實際作還原劑的是CO．寫出“焙燒”過程中各步反應(yīng)的化學(xué)方程式：
（1）FeCO2
  △  
.
 
FeO+CO2↑；
（2）
 
；
（3）
 
．
（3）母液“除雜”后，欲得到（NH4）2SO4粗產(chǎn)品，操作步驟依次為蒸發(fā)濃縮、
 
、過濾、洗滌、干燥．
【實驗二】為探究綠礬受熱分解反應(yīng)的產(chǎn)物，某實驗小組進(jìn)行了如圖所示的實驗：
【資料】：
（1）SO2通入BaCl2溶液中無明顯現(xiàn)象，SO3通入BaCl2溶液中，有白色沉淀生成（BaCl2+SO3+H2O=BaSO4↓+2HCl）．
（2）SO2能使品紅溶液褪色，SO3不能能使品紅溶液褪色．
實驗步驟：
①組裝儀器，
 
；
②將一定量的綠礬樣口置于硬質(zhì)玻璃管內(nèi)，打開活塞K，通入一定量的氮氣；
③關(guān)閉活塞K，加強熱使綠礬完全分解；
④打開活塞K，
 
；
⑤記錄觀察到的實驗現(xiàn)象并分析結(jié)論．
試回答：
（4）寫出上述實驗儀器的名稱：a
 
    b
 

（5）將上述實驗步驟補充完整：①
 
   ②
 

（6）對實驗記錄的現(xiàn)象進(jìn)行分析：
①硬質(zhì)玻璃管內(nèi)綠色粉末變成紅棕色，說明生成物有
 
；
②B中硫酸銅由白色變藍(lán)色，說明生成物有
 
；
③C中的現(xiàn)象是有白色沉淀生成，說明有
 
 生成；
④D中的實驗現(xiàn)象是
 
，說明有SO2生成．
（7）根據(jù)實驗現(xiàn)象及結(jié)論請寫出綠礬受熱分解的化學(xué)方程式
 
．
（8）經(jīng)過測定，C中生成的沉淀的質(zhì)量為4.66g，求參加反應(yīng)的綠礬樣品的質(zhì)量．請寫出計算過程：
（9）該實驗小組同學(xué)設(shè)計的實驗存在著一個明顯的不足，請?zhí)岢龈倪M(jìn)建議
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某學(xué)生為了使一杯渾濁的食鹽水變成澄清透明，利用了如圖所示的裝置進(jìn)行過濾．
（1）指出有標(biāo)號儀器的名稱：
①
 
②
 
③
 

（2）指出圖中的兩個錯誤：
①
 
，②
 
．
（3）該同學(xué)進(jìn)行過濾后發(fā)現(xiàn)液體仍呈渾濁，請你分析造成這種結(jié)果的原因可能有哪些？（舉出1種）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是實驗室制取氧氣的常用裝置：

（1）請寫出用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式．
（2）收集氧氣時不宜用D裝置，其原因是什么？
（3）將B、C裝置連接后可制取多種氣體，請寫出制取其中一種氣體的化學(xué)方程式．并寫出用簡單的方法驗證所得的氣體的方法．
（4）甲烷在通常情況下是一種無色、無味的氣體，密度比空氣小，極難溶于水．實驗室常用加熱無水醋酸鈉和堿石灰兩種固體物質(zhì)的混合物來制取甲烷．則實驗室制取甲烷的發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
[填序號]，收集裝置應(yīng)選用
 
[填序號]．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

通過化學(xué)知識的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)能用化學(xué)知識解決一些實際問題．
（1）寫出下列有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：胃酸（HCl）過多的人可以服用含Mg（OH）2的藥物
 
；用稀硫酸除去鐵釘上的鐵銹
 
．
（2）在酸堿中和實驗中，由于未滴加酸堿指示劑，向鹽酸中滴加氫氧化鈉溶液，氫氧化鈉溶液的滴加量不足，為證明鹽酸有剩余，可選用下列試劑中的
 
．
A、鐵粉       B、銅粉        C、AgNO3溶液      D、Na2CO3溶液．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

今有四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖如圖：

（1）它們共表示
 
種元素；
（2）屬于非金屬元素的是
 
；屬于陽離子的是
 
；屬于陰離子的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

選擇H、C、Cl、S、O、Ca五種元素中的適當(dāng)元素，組成符合下列要求的物質(zhì)，將化學(xué)式或化學(xué)符號填在空格中：
（1）能夠供給呼吸的氣體單質(zhì)
 
；  
（2）最常用的溶劑
 

（3）堿類物質(zhì)具有相似化學(xué)性質(zhì)的原因是不同的兼容也中都含有相同的
 
離子；
（4）能還原鐵礦石的氧化物
 
；
（5）氣體可作溫室肥料、固體可用于人工降雨的是
 
；
（6）實驗室中常用的揮發(fā)性酸
 
； 
（7）常用做干燥劑的一種酸
 
；
（8）用于改良酸性土壤的堿
 
；
（9）大理石的主要成分是
 
．

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同步練習(xí)冊答案