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通過化學知識的學習,我們已經能用化學知識解決一些實際問題.
(1)寫出下列有關反應的化學方程式:胃酸(HCl)過多的人可以服用含Mg(OH)2的藥物
 
;用稀硫酸除去鐵釘上的鐵銹
 

(2)在酸堿中和實驗中,由于未滴加酸堿指示劑,向鹽酸中滴加氫氧化鈉溶液,氫氧化鈉溶液的滴加量不足,為證明鹽酸有剩余,可選用下列試劑中的
 

A、鐵粉       B、銅粉        C、AgNO3溶液      D、Na2CO3溶液.
考點:酸的化學性質,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見的酸 酸的通性
分析:(1)首先根據反應原理找出反應物、生成物、反應條件,根據化學方程式的書寫方法、步驟進行書寫即可.
(2)根據酸的化學性質進行分析解答即可.
解答:解:
(1)氫氧化鎂與鹽酸反應生成氯化鎂和水,反應的化學方程式為:Mg(OH)2+2HCl═MgCl2+2H2O.
鐵銹的主要成分是氧化鐵,與硫酸反應生成硫酸鐵和水,反應的化學方程式是為Fe2O3+3H2SO4=Fe2(SO43+3H2O.
(2)
A、鐵的活動性比氫強,能與鹽酸反應生成氫氣,根據是否產生氣泡,能用于檢驗鹽酸過量,故選項正確.
B、AgNO3溶液與生成 的氯化鈉溶液、鹽酸均能反應生成氯化銀白色沉淀,不能用于檢驗鹽酸過量,故選項錯誤.
C、銅粉活動性比氫弱,不能與鹽酸反應,不能用于檢驗鹽酸過量,故選項錯誤.
D、Na2CO3溶液與鹽酸反應生成二氧化碳氣體,根據是否產生氣泡,能用于檢驗鹽酸過量,故選項正確.
故答案為:
(1)Mg(OH)2+2HCl═MgCl2+2H2O;Fe2O3+3H2SO4=Fe2(SO43+3H2O;(2)AD.
點評:本題難度不大,掌握化學方程式的書寫方法、酸的化學性質是正確解答本題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

探究實驗室中久置的NaOH的變質程度
【研究方案】先稱取13.3g 的NaOH樣品(雜質為Na2CO3),配成溶液,然后向溶液中逐滴加入質量分數為14.6%的稀鹽酸,根據生成CO2的質量測定Na2CO3的質量.從而進一步確定樣品中NaOH的變質程度.
【解決問題】實驗測得加入稀鹽酸的質量與產生CO2氣體的質量關系如圖所示.
(1)算出樣品中碳酸鈉的質量
(2)樣品中氫氧化鈉的質量分數.
(3)求實驗過程中與NaOH反應所用鹽酸溶液的質量.

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科目:初中化學 來源: 題型:

在高溫條件下,A、B兩種物質可以發(fā)生化學反應生成C和D.反應前后分子種類變化的微觀示意圖如圖所示.
(1)一個A分子中共含有
 
個原子,B代表的是
 
(填化學式).
(2)四種物質中,屬于單質的是
 
(填上圖中的字母,下同),有毒的是
 

(3)在該反應中,以下敘述正確的是
 

a.屬于化合反應                     b. B、C的分子個數比為1:1
c.反應前后分子的個數沒有改變       d.A物質中某元素的質量分數為25%
(4)在該反應中,生成C和D的質量比為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

小紅在實驗室用高錳酸鉀制氧氣,在實驗過程中她發(fā)現(xiàn)試管炸裂.請你分析造成試管炸裂的原因.(至少寫三種)
 
;②
 
;③
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

善于在物質間尋找規(guī)律是學好化學的方法之一,做化學實驗要有嚴格的、合理的步驟及操作有下列實驗操作,
①溶解②量、鄯Q量④過濾⑤蒸發(fā)⑥裝瓶貼標簽⑦計算⑧計算產率,請把這些操作步驟按某種實驗需求進行分類,并寫出你得分類依據,
(1)其中一種分類標準是
 
;
(2)包括事例有
 
(填序號).

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科目:初中化學 來源: 題型:

用適當的符號和數字表示:
(1)1個鐵離子
 
;
(2)3個氨分子
 

(3)2個硫酸根離子
 
      
(4)碳酸鈉中碳元素為+4價
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

(1)用符號表示:
1個鈉離子
 
;2個氮原子
 
;3個碳酸根離子
 
;
4個氫分子
 
;n個二氧化硫分子
 
;+3價的鋁元素
 

(2)寫出下列物質的化學式:
氬氣
 
;氯化鋇
 
;硝酸鉀
 
;硫酸鈉
 
;氫氧化鈣
 
;氧化鐵
 

(3)寫出下列化學符號中數字“2”所表示的意義
①Mg2+
 
+2
Mg
O
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據以下裝置圖,回答下列問題:

(1)寫出編號①②③④的儀器名稱:
 
;②
 
;③
 
;④
 

(2)實驗室制取二氧化碳氣體時應選用的氣體發(fā)生裝置是
 
;
(3)化學實驗室用氯化銨和熟石灰這兩種固體混合加熱來制取氨氣,氨氣的密度比空氣小,且易溶于水;則制取氨氣時,應選用的氣體發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

一天,實驗助手小娟走進實驗室,和老師一起檢查每個實驗桌上的藥品、儀器是否齊備,走到某組的時候,看到了一個不和諧的“音符”(如圖).
(1)此情此景你首先想到的是NaOH可能變質了,該變質反應的化學方程式為:
 

(2)圍繞此瓶NaOH溶液是否變質的問題,小娟展開了探究活動:
①取少量溶液于試管中,滴加某種試劑,有氣泡產生,由此證明NaOH溶液已經變質.你認為小娟所加的試劑是
 
,試寫出產生氣體的方程式
 

②小明同學想證明液體中還含有NaOH.于是他取少量液體于試管中,滴加酚酞試液,酚酞變紅,因此小明同學認為該液體中一定含有NaOH,你認為對嗎?你的理由是
 

③欲證明變質的溶液中尚存NaOH,請你幫助小娟完成以下探究方案:
探究目的 探究步驟 預計現(xiàn)象及結論
除盡溶液中的Na2CO3 1、取少量溶液于試管中,滴加過量的
 
 試劑
 
 產生,反應的方程式
 
證明溶液中尚存NaOH 2、向上層清液中滴
 
試劑
溶液變紅色,說明此瓶溶液中還有NaOH
結論:瓶中溶液為氫氧化鈉和碳酸鈉的混合物.
寫出除去該瓶氫氧化鈉溶液中混有的碳酸鈉的化學方程式
 

(3)上述探究第二步中證明溶液中尚存NaOH除用指示劑外,還可用
 
替代.

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