1827年,丹麥的物理學(xué)家、化學(xué)家漢斯?克里斯蒂安?奧斯特第一個(gè)制取出了純凈的鋁.現(xiàn)在,世界上鋁的年產(chǎn)量位居( 。
A、第一位B、第二位
C、第三位D、第四位
考點(diǎn):金屬的物理性質(zhì)及用途
專題:金屬與金屬材料
分析:根據(jù)目前世界上年產(chǎn)量最高的金屬是鐵,其次是鋁進(jìn)行解答.
解答:解:鋁的密度小和具有抗腐蝕性等優(yōu)良性能,所以現(xiàn)在鋁的年產(chǎn)量已經(jīng)超過了銅,位居世界第二位.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):能夠區(qū)別金屬與非金屬,記住目前世界上年產(chǎn)量最高的金屬是鐵,其次是鋁,屬于很基礎(chǔ)的內(nèi)容.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用 語填空:
(1)2個(gè)氧分子:
 
 
 (2)鎂離子:
 

(3)氧化鈣中鈣元素顯+2價(jià):
 

(4)葡萄糖:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖為某反應(yīng)的微觀模擬示意圖,從圖中獲得的有關(guān)信息不正確的是( 。
A、原子是化學(xué)變化中的最小粒子
B、該化學(xué)反應(yīng)屬于分解反應(yīng)
C、化學(xué)反應(yīng)前后原子的數(shù)目沒有增減
D、分子間存在一定的間隙

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)在溶液中組內(nèi)兩兩之間都能互相發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的是( 。
A、硫酸銅 氯化鈣 硝酸鈉
B、硫酸 碳酸鉀 氫氧化鋇
C、氯化鈣 碳酸鈉 氫氧化鉀
D、鹽酸 硝酸鉀 氫氧化鋅

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

甲、乙、丙均為初中化學(xué)中的常見物質(zhì).甲、乙是組成元素相同的化合物,丙是單質(zhì);甲、乙在常溫下均為液體,在一定條件下均可分解成丙;它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系
(注:部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已經(jīng)略去,“→”表示一種物質(zhì)通過一步反應(yīng)可以生成另外一種物質(zhì)),請(qǐng)回答下列問題:
(1)丙的化學(xué)式為
 
;甲轉(zhuǎn)化成乙的化學(xué)式表達(dá)式為
 

(2)從微觀的角度解釋甲、乙性質(zhì)有差異的原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?br />(1)用高錳酸鉀制取一瓶氧氣,做細(xì)鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn);
(2)粗略測(cè)定加熱2g高錳酸鉀所收集到的氧氣體積.
【反應(yīng)原理】
(用化學(xué)式表達(dá)式表示)
(1)細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒
 
,該反應(yīng)屬于
 
(填“化合”或“分解”)反應(yīng);
(2)高錳酸鉀制氧氣
 
,該反應(yīng)屬于
 
(填“化合”或“分解”)反應(yīng).
【裝置連接】
(1)寫出標(biāo)數(shù)字的儀器名稱:①
 
  ②
 

(2)為達(dá)到實(shí)驗(yàn)二的目的,各裝置的正確連接順序是:(填接口的字母)
a→
 
 
→d.
【問題分析】
(1)實(shí)驗(yàn)過程發(fā)現(xiàn)B瓶中的水變紅了,原因是
 

(2)在本實(shí)驗(yàn)中,收集氧氣的時(shí)機(jī)是加熱后馬上收集,若是在氣體連續(xù)不斷產(chǎn)生之后才開始收集,則測(cè)得的氧氣的體積會(huì)比實(shí)際值
 
(填“偏大”或“偏小”或“不變”).
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣大于理論產(chǎn)量,針對(duì)這一現(xiàn)象,同學(xué)們進(jìn)行了如下探究:
【提出猜想】
猜想I:反應(yīng)生成的二氧化錳分解放出氧氣;
猜想Ⅱ:反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出氧氣.
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
同學(xué)們分為兩組,分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn):
①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的二氧化錳裝入試管,在250℃條件下加熱一段時(shí)間,冷卻后測(cè)得二氧化錳的質(zhì)量不變.則猜想
 
錯(cuò)誤.
②第二組同學(xué)取錳酸鉀裝入試管,在250℃條件下加熱,沒有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論.該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

二氧化碳若合理利用,是一種與水一樣重要的原料.
Ⅰ、最近,美國(guó)研究人員利用鎳和鈀作催化劑,將二氧化碳轉(zhuǎn)化為具有多種用途的一氧化碳或甲醇.
(1)該轉(zhuǎn)化屬于
 
(填“物理”或“化學(xué)”)變化;其催化劑是兩種
 
(填“金屬”或“非金屬”).
(2)在能源領(lǐng)域,一氧化碳是液態(tài)氫的一種重要補(bǔ)充物.氫是一種
 
(填“化石能源”或“清潔能源”);為減少溫室氣體排放,可大力開發(fā)和利用的新能源還有
 
(至少一條)
Ⅱ、日本核災(zāi)難后,清潔煤電受到追捧.我國(guó)已成功運(yùn)行燃煤電廠二氧化碳捕集技術(shù),使液態(tài)二氧化碳成為最終產(chǎn)品.
(1)以二氧化碳為原料可生產(chǎn)更環(huán)保的碳基鉀肥,如碳酸鉀等.碳酸鉀中的陰離子是
 
(用離子符號(hào)表示).
(2)該技術(shù)的重要一步是在低溫條件下用化學(xué)溶劑吸收煙氣中的二氧化碳.控制低溫條件的原因是
 
,所用化學(xué)溶劑可能是
 
(填一種物質(zhì)的化學(xué)式)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

點(diǎn)燃10g氫氣和氧氣的混合氣體,爆炸后生成了4.5g的水,則原混合氣體中氫氣和氧氣的質(zhì)量比為( 。
A、1:19B、1:9
C、3:2D、1:1

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化肥產(chǎn)品的廣告如右圖:請(qǐng)通過計(jì)算判斷此廣告是真實(shí)廣告,還是虛假?gòu)V告.(提示:先算出純硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù),再進(jìn)行比較后得出結(jié)論,必須寫出詳細(xì)的計(jì)算過程,結(jié)果精確到0.1%.)

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