1827年，丹麥的物理學(xué)家、化學(xué)家漢斯?克里斯蒂安?奧斯特第一個(gè)制取出了純凈的鋁．現(xiàn)在，世界上鋁的年產(chǎn)量位居（　�。�
A、第一位B、第二位
C、第三位D、第四位
考點(diǎn)：金屬的物理性質(zhì)及用途
專(zhuān)題：金屬與金屬材料
分析：根據(jù)目前世界上年產(chǎn)量最高的金屬是鐵，其次是鋁進(jìn)行解答．
解答：解：鋁的密度小和具有抗腐蝕性等優(yōu)良性能，所以現(xiàn)在鋁的年產(chǎn)量已經(jīng)超過(guò)了銅，位居世界第二位．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：能夠區(qū)別金屬與非金屬，記住目前世界上年產(chǎn)量最高的金屬是鐵，其次是鋁，屬于很基礎(chǔ)的內(nèi)容．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用 語(yǔ)填空：
（1）2個(gè)氧分子：
 
 
 （2）鎂離子：
 

（3）氧化鈣中鈣元素顯+2價(jià)：
 

（4）葡萄糖：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖為某反應(yīng)的微觀模擬示意圖，從圖中獲得的有關(guān)信息不正確的是（　�。�
A、原子是化學(xué)變化中的最小粒子
B、該化學(xué)反應(yīng)屬于分解反應(yīng)
C、化學(xué)反應(yīng)前后原子的數(shù)目沒(méi)有增減
D、分子間存在一定的間隙

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)在溶液中組內(nèi)兩兩之間都能互相發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的是（　�。�
A、硫酸銅 氯化鈣 硝酸鈉
B、硫酸 碳酸鉀 氫氧化鋇
C、氯化鈣 碳酸鈉 氫氧化鉀
D、鹽酸 硝酸鉀 氫氧化鋅

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

甲、乙、丙均為初中化學(xué)中的常見(jiàn)物質(zhì)．甲、乙是組成元素相同的化合物，丙是單質(zhì)；甲、乙在常溫下均為液體，在一定條件下均可分解成丙；它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系
（注：部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已經(jīng)略去，“→”表示一種物質(zhì)通過(guò)一步反應(yīng)可以生成另外一種物質(zhì)），請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）丙的化學(xué)式為
 
；甲轉(zhuǎn)化成乙的化學(xué)式表達(dá)式為
 
；
（2）從微觀的角度解釋甲、乙性質(zhì)有差異的原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)利用下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?br />（1）用高錳酸鉀制取一瓶氧氣，做細(xì)鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)；
（2）粗略測(cè)定加熱2g高錳酸鉀所收集到的氧氣體積．
【反應(yīng)原理】
（用化學(xué)式表達(dá)式表示）
（1）細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒
 
，該反應(yīng)屬于
 
（填“化合”或“分解”）反應(yīng)；
（2）高錳酸鉀制氧氣
 
，該反應(yīng)屬于
 
（填“化合”或“分解”）反應(yīng)．
【裝置連接】
（1）寫(xiě)出標(biāo)數(shù)字的儀器名稱：①
 
  ②
 

（2）為達(dá)到實(shí)驗(yàn)二的目的，各裝置的正確連接順序是：（填接口的字母）
a→
 
→
 
→d．
【問(wèn)題分析】
（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程發(fā)現(xiàn)B瓶中的水變紅了，原因是
 
．
（2）在本實(shí)驗(yàn)中，收集氧氣的時(shí)機(jī)是加熱后馬上收集，若是在氣體連續(xù)不斷產(chǎn)生之后才開(kāi)始收集，則測(cè)得的氧氣的體積會(huì)比實(shí)際值
 
（填“偏大”或“偏小”或“不變”）．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣大于理論產(chǎn)量，針對(duì)這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：
【提出猜想】
猜想I：反應(yīng)生成的二氧化錳分解放出氧氣；
猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出氧氣．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
同學(xué)們分為兩組，分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：
①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的二氧化錳裝入試管，在250℃條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測(cè)得二氧化錳的質(zhì)量不變．則猜想
 
錯(cuò)誤．
②第二組同學(xué)取錳酸鉀裝入試管，在250℃條件下加熱，沒(méi)有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論．該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

二氧化碳若合理利用，是一種與水一樣重要的原料．
Ⅰ、最近，美國(guó)研究人員利用鎳和鈀作催化劑，將二氧化碳轉(zhuǎn)化為具有多種用途的一氧化碳或甲醇．
（1）該轉(zhuǎn)化屬于
 
（填“物理”或“化學(xué)”）變化；其催化劑是兩種
 
（填“金屬”或“非金屬”）．
（2）在能源領(lǐng)域，一氧化碳是液態(tài)氫的一種重要補(bǔ)充物．氫是一種
 
（填“化石能源”或“清潔能源”）；為減少溫室氣體排放，可大力開(kāi)發(fā)和利用的新能源還有
 
（至少一條）
Ⅱ、日本核災(zāi)難后，清潔煤電受到追捧．我國(guó)已成功運(yùn)行燃煤電廠二氧化碳捕集技術(shù)，使液態(tài)二氧化碳成為最終產(chǎn)品．
（1）以二氧化碳為原料可生產(chǎn)更環(huán)保的碳基鉀肥，如碳酸鉀等．碳酸鉀中的陰離子是
 
（用離子符號(hào)表示）．
（2）該技術(shù)的重要一步是在低溫條件下用化學(xué)溶劑吸收煙氣中的二氧化碳．控制低溫條件的原因是
 
，所用化學(xué)溶劑可能是
 
（填一種物質(zhì)的化學(xué)式）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

點(diǎn)燃10g氫氣和氧氣的混合氣體，爆炸后生成了4.5g的水，則原混合氣體中氫氣和氧氣的質(zhì)量比為（　　）
A、1：19B、1：9
C、3：2D、1：1

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化肥產(chǎn)品的廣告如右圖：請(qǐng)通過(guò)計(jì)算判斷此廣告是真實(shí)廣告，還是虛假?gòu)V告．（提示：先算出純硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，再進(jìn)行比較后得出結(jié)論，必須寫(xiě)出詳細(xì)的計(jì)算過(guò)程，結(jié)果精確到0.1%．）

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