Question

Y型管是實(shí)驗(yàn)改進(jìn)中經(jīng)常使用的儀器，用下圖所示裝置（夾持固定儀器省略）來探究二氧化碳的相關(guān)性質(zhì)．在不打開裝置的情況下，將Y型管a向右傾斜，使稀硫酸流入裝有碳酸鈉的試管中，再恢復(fù)至圖示裝置的角度，即可產(chǎn)生二氧化碳．（提示：棉花的作用是防止反應(yīng)速度過快，導(dǎo)致泡沫堵塞導(dǎo)管）．

①觀察Y型管B的現(xiàn)象，可以證明二氧化碳的性質(zhì)是　　，干燥的紫色石蕊試紙用于證明　　．在Y型管B中，只要用二張濕潤紫色石蕊試紙，即可證明二氧化碳的密度大于空氣，則濕潤紫色石蕊試紙放置方法是　．

②預(yù)測Y型管C中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是　　．

③證明CO₂不能燃燒，不能支持燃燒的操作方法是　　．

④有同學(xué)認(rèn)為在A、B裝置處添加E裝置可以使實(shí)驗(yàn)更嚴(yán)密，E裝置中無水硫酸銅的作用是　，該藥品不能用生石灰替代，用化學(xué)方程式解釋主要原因是　　．

Answer 1

【考點(diǎn)】探究二氧化碳的性質(zhì)；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式．

【專題】科學(xué)探究．

【分析】①二氧化碳可與濕潤的石蕊濾紙條中的水發(fā)生反應(yīng)生成碳酸，碳酸可使石蕊變紅，二氧化碳不能使石蕊變紅；要證明二氧化碳密度比空氣大，且不改變裝置，可分別在Y型管管口和底部放置濕潤紫色石蕊濾紙條進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象．

②根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)分析．

③證明CO₂不能燃燒，可以使燃著的木條熄滅．

④根據(jù)制取二氧化碳時(shí)可以帶出少量水蒸汽以及二氧化碳后被生石灰吸收分析．

【解答】解：①二氧化碳可與濕潤的石蕊濾紙條中的水發(fā)生反應(yīng)生成碳酸，碳酸可使石蕊變紅，而二氧化碳不能使石蕊變紅；證明二氧化碳的密度大于空氣，可以將一張濕潤紫色石蕊試紙放在Y型管管口，一張濕潤紫色石蕊試紙放在Y型管底部．

②二氧化碳與水發(fā)生反應(yīng)生成碳酸，碳酸可使石蕊變紅，二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，所以澄清石灰水先變渾濁，過量的二氧化碳又可使石灰水變澄清；

③證明CO₂不能燃燒，可以將燃著的木條伸入D集氣瓶中，木條會(huì)熄滅．

④制取二氧化碳時(shí)可以帶出少量水蒸汽，二氧化碳與水蒸氣反應(yīng)生成碳酸，也可能使干燥的紫色是蕊試紙變色，所以在A、B裝置處添加E裝置可以使實(shí)驗(yàn)更嚴(yán)密，E裝置中無水硫酸銅的作用是吸收水分；如果無水硫酸銅用生石灰替代，會(huì)發(fā)生CaO+H₂O=Ca（OH）₂和CO₂+Ca（OH）₂=CaCO₃↓+H₂O反應(yīng)，將二氧化碳吸收．

故答案為：①二氧化碳與水反應(yīng)；二氧化碳不能使干燥紫色石蕊試紙變紅色；將一張濕潤紫色石蕊試紙放在Y型管管口，一張濕潤紫色石蕊試紙放在Y型管底部（合理給分）

②石蕊變紅色，澄清石灰水先變渾濁（后變澄清）；

③燃著的木條伸入D集氣瓶中，熄滅．（合理給分）

④吸收水分；CaO+H₂O=Ca（OH）₂；CO₂+Ca（OH）₂=CaCO₃↓+H₂O．

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生二氧化碳的性質(zhì)分析解題和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力，能訓(xùn)練學(xué)生的思維和應(yīng)用知識(shí)解答問題的能力．