用分子和原子的觀點解釋：
①O2和O3化學性質(zhì)不同的原因
 

②濕衣服在日光下比在陰涼處容易晾干的原因
 

③打氣筒里的空氣加壓時體積明顯減小，給水加壓時，體積無明顯變化．
考點：利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題
專題：物質(zhì)的微觀構成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很�。环肿又g有間隔；分子是在不斷運動的；同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同，結合事實進行分析解答即可．
解答： 解：①O2和O3化學性質(zhì)不同，是因為它們分子的構成不同，不同種的分子性質(zhì)不同．
②濕衣服在日光下比在陰涼處容易晾干，是因為日光下溫度高，分子的運動速率加快．
③打氣筒里的空氣加壓時體積明顯減小，給水加壓時，體積無明顯變化，是因為氣體分子間隔較大，易壓縮；液體分子間隔較小，不易壓縮．
故答案為：①它們分子的構成不同；
②溫日光下溫度高，分子的運動速率加快；
③氣體分子間隔較大，易壓縮；液體分子間隔較小，不易壓縮．
點評：本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

某自來水廠用源水處理成自來水的流程如圖1：

（1）凈水過程中加入絮凝劑（明礬）的作用是
 
．
（2）在靜置沉淀、吸附沉淀、過濾、蒸餾等操作中可以降低水的硬度的是
 
．日常生活中我們可以用
 
來檢驗某水樣是硬水還是軟水．檢驗的方法、現(xiàn)象和結論是
 

（3）二氧化氯是新一代飲用水的消毒劑，可以用來代替Cl2進行自來水的消毒．制取的反應過程示意圖如圖2：
請回答：
①二氧化氯的化學式是
 
，C物質(zhì)的名稱是
 
．
②漂白粉（有效成分是次氯酸鈣）也可作為飲水消毒劑，次氯酸鈣【Ca（ClO）2】中氯元素的化合價是
 
．
③結合圖2用分子和原子的觀點來解釋化學反應的實質(zhì)是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置與收集裝置．

①出儀器名稱Ⅰ
 
，Ⅱ
 
．
②實驗室可用二氧化錳與雙氧水制取氧氣．若要較好地控制產(chǎn)生氧氣的速度，應選用裝置
 
（填編號）．
③D裝置收集氧氣，操作的正確順序為
 
（填編號）．
a．將導管深入集氣瓶口，氣體進入瓶中
b．將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中
c．當氣體收集滿時，用毛玻璃片蓋上瓶口，將集氣瓶移出水面放置
若用E裝置進行排空氣法收集氧氣，氣體應從
 
（填“a”或“b”）端通入．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某同學欲用加熱高錳酸鉀的方法制取6g氧氣，求他需要多少克高錳酸鉀？同時會生成多少克二氧化錳？

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科目：初中化學 來源： 題型：

金屬鎢的元素符號為W，其代表的含義有
（1）
 
，
（2）
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列粒子中，與“”化學性質(zhì)相似的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學 來源： 題型：

現(xiàn)有白紙、溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為20%的NaOH溶液（A）、溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的H2SO4溶液（B）和10%的紫色石蕊試液（C），設計“雨落葉出紅花開”的趣味實驗：先將白紙用玻璃棒蘸取
 
（填序號，下同）畫上花，再蘸取
 
畫上葉，將白紙掛起來，用
 
 向紙上噴灑即可，實驗的原理是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

通過參與探究活動，相信你對研究物質(zhì)的方法已有了一點初步的了解，根據(jù)你學習的內(nèi)容和生活經(jīng)驗，請問你可以根據(jù)哪些物理性質(zhì)來區(qū)別下列各組物質(zhì)：
①鐵絲和銅片
 
 ②白糖和食鹽
 
③水和汽油
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

甲是地殼中含量最多的元素；乙元素的常見單質(zhì)是黑色固體，它能在甲元素單質(zhì)中劇烈燃燒生成無色氣體．該氣體能夠使澄清石灰水變渾濁；丙元素的單質(zhì)是黃色粉末，能在氧氣中燃燒產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰，生成具有刺激性氣味的氣體；丁元素的單質(zhì)在甲元素的單質(zhì)中劇烈燃燒，火星四射．則甲元素為
 
，乙元素為
 
，丙元素為
 
，丁元素為
 
．寫出丁組成的單質(zhì)在氧氣中燃燒的化學方程式
 
．

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