如圖加熱試管中液體所示的實(shí)驗(yàn)操作或裝置中，有四處明顯錯(cuò)誤，請(qǐng)用文字指出：
（1）
 
；（2）
 
；（3）
 
；（4）
 
．
考點(diǎn)：給試管里的液體加熱
專題：常見(jiàn)儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作
分析：本題主要考查化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作，主要從操作要領(lǐng)上來(lái)分析．據(jù)給試管內(nèi)液體加熱的注意事項(xiàng)考慮分析本題．
解答：解：給試管內(nèi)液體加熱的注意事項(xiàng)是：酒精燈內(nèi)酒精量不能超過(guò)酒精燈容積
2
3
，用外焰加熱，試管內(nèi)液體量不能超過(guò)試管容積的三分之一，試管口不能朝著有人的地方，夾試管時(shí)從底部往上套，套到距試管口三分之一處．試管與桌面呈45度角．開始加熱時(shí)要預(yù)熱，再在不停移動(dòng)試管使液體中下部均勻受熱．
由圖示可知操作錯(cuò)誤是：酒精燈內(nèi)酒精量太多；試管內(nèi)液體量超過(guò)了試管容積的
1
3
；試管夾夾到試管的中部；試管口豎直向上；燈帽防置不對(duì)．
故答案為：
①酒精燈內(nèi)酒精量太多；
②試管內(nèi)液體量超過(guò)了試管容積的
1
3
；
③試管夾夾到試管的中部；
④試管直立．
點(diǎn)評(píng)：學(xué)好實(shí)驗(yàn)的基本操作是做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，學(xué)生要在平時(shí)的練習(xí)中多操作，掌握操作要領(lǐng)，使操作規(guī)范．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖所示是一氧化碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)裝置圖．實(shí)驗(yàn)步驟是：①…；②裝入藥品，通入一段時(shí)間一氧化碳；③加熱左邊酒精燈，使其充分反應(yīng)；④停止加熱，繼續(xù)通入一氧化碳至恢復(fù)到室溫．
（1）反應(yīng)一段時(shí)間后玻璃管中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（2）加熱前通入一氧化碳的目的是
 
．
（3）步驟①是
 
，右邊的酒精燈在實(shí)驗(yàn)步驟
 
（填實(shí)驗(yàn)步驟的序號(hào)）中點(diǎn)燃（點(diǎn)燃前應(yīng)對(duì)氣體驗(yàn)純）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）寫出裝置圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a
 
：b
 
．
（2）寫出實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的化學(xué)方程式
 
，可選用的收集裝置是
 
（填字母）．某同學(xué)用碳酸鈉粉末和稀鹽酸反應(yīng)來(lái)制取二氧化碳，為了較好地控制反應(yīng)速率，可選用的發(fā)生裝置是
 
 （填字母）．
（3）寫出實(shí)驗(yàn)室用A裝置加熱混有二氧化錳的氯酸鉀固體制取氧氣的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有如下儀器：

（1）寫出下列儀器的名稱：b
 
，g
 
．
（2）用字母回答：用于吸取和滴加少量液體的是
 
；用于較大量液體的反應(yīng)容器的是
 
；收集和儲(chǔ)存少量氣體的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在期末復(fù)習(xí)課上，李老師在復(fù)習(xí)部分氣體的制取和性質(zhì)時(shí)，向同學(xué)們展示了圖1，請(qǐng)根據(jù)圖1回答下列問(wèn)題：

（1）儀器x的名稱是
 

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取O2，發(fā)生裝置應(yīng)選擇
 
，化學(xué)方程式是
 
．
（3）若要制備多瓶CO2，并在制取過(guò)程中便于補(bǔ)充稀鹽酸，發(fā)生裝置應(yīng)選擇
 
，收集裝置應(yīng)選擇
 
，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（4）如圖2是關(guān)于物質(zhì)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答：

①實(shí)驗(yàn)A：傾倒足量CO2時(shí)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
．
②實(shí)驗(yàn)B：測(cè)得空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)偏小的原因可能是（只答一條）：
 
．
③實(shí)驗(yàn)C：集氣瓶?jī)?nèi)放少量水的目的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

碳酸鈣可用于預(yù)防和治療鈣缺乏癥．某實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)要測(cè)定一種鈣片中碳酸鈣的含量．
【查閱資料】獲得的資料有：
（1）補(bǔ)鈣劑中常加入糖類、維生素D等改善口感或增強(qiáng)藥效．這些物質(zhì)不與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體，高溫灼燒時(shí)會(huì)燃燒或分解．
（2）碳酸鈣高溫灼燒分解生成氧化鈣和二氧化碳．
（3）常見(jiàn)的碳酸鈣含量測(cè)定方法：將碳酸鈣粉碎，加入已知濃度的過(guò)量鹽酸充分反應(yīng)，然后測(cè)剩余鹽酸的量，根據(jù)消耗鹽酸的量最終求得碳酸鈣的含量．
（4）澄清石灰水中的Ca（OH）2含量很少，100g澄清石灰水中最多含0.15g Ca（OH）2．
【方案設(shè)計(jì)和實(shí)施】根據(jù)資料和已學(xué)知識(shí)，該小組同學(xué)設(shè)計(jì)如下兩種方案進(jìn)行測(cè)定．
澄清石灰水足量稀鹽酸鈣片
方案1：根據(jù)如圖所示裝置實(shí)驗(yàn)．
（1）錐形瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（2）長(zhǎng)頸漏斗下部插入液面下的目的是
 
．
（3）加入藥品前，檢驗(yàn)該裝置氣密性的方法是
 
．
（4）記錄數(shù)據(jù)如下：
鈣片質(zhì)量空洗氣瓶質(zhì)量澄清石灰水的質(zhì)量反應(yīng)后洗氣瓶及瓶?jī)?nèi)物質(zhì)總質(zhì)量
25g100g200g300.4g
方案2：將鈣片粉碎，加入足量的稀鹽酸充分反應(yīng)，根據(jù)放出氣體的量計(jì)算碳酸鈣的含量．記錄數(shù)據(jù)如下（空燒杯質(zhì)量為100g，加入鈣片質(zhì)量為25g）：
加入稀鹽酸的質(zhì)量100g200g300g400g
充分反應(yīng)后燒杯及杯內(nèi)物質(zhì)總質(zhì)量222.8g320.6g418.4g518.4g
【分析和評(píng)價(jià)】
方案1和方案2中合理的是
 
，原因是
 
．
【結(jié)論】經(jīng)過(guò)計(jì)算，該鈣片中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

假設(shè)某溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量為m1，溶劑的質(zhì)量為m2．在此溶液中，m1與m2的關(guān)系是（　�。�
A、m1=m2
B、m1＞m2
C、m1＜m2
D、以上情況都有可能

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖表示的是氧氣分別與三種物質(zhì)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，下列敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、都放出熱量
B、都是化合反應(yīng)
C、都需要點(diǎn)燃
D、生成物都是固體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖為實(shí)驗(yàn)室制取某些常見(jiàn)氣體的裝置圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）若選用A裝置作為發(fā)生裝置制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
若選用D裝置收集氧氣，請(qǐng)簡(jiǎn)述判斷氧氣已收集滿的方法：
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的化學(xué)方程式為：
 
．若用硫酸替代鹽酸是否可行
 
，說(shuō)明理由
 
．
（3）甲烷是一種密度比空氣小、難溶于水的氣體．實(shí)驗(yàn)室常用無(wú)水醋酸鈉固體和堿石灰固體共熱制取甲烷，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
（選填裝置序號(hào)）．若選用F裝置用于排水法收集甲烷，瓶中先裝滿水，甲烷應(yīng)從
 
端通入．

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同步練習(xí)冊(cè)答案