O2和CO2是自然界中生命活動不可缺少的兩種氣體,兩位同學有如下討論:
(1)這兩位同學都只看到了問題的一個方面,如:O2可以供給呼吸,但潮濕的空氣中因含有O2會使鐵制品
 
;二氧化碳可以通過
 
向人類提供氧氣,大氣中若CO2過多會引起
 
效應.可見任何物質(zhì)都有其有利的一面,同時也有其不利的一面,因此對它們應有比較客觀且全面的認識.
(2)從化學的角度寫一條CO2與O2的相同點:
 

(3)為了減緩大氣中CO2含量的增加,請你從身邊的小事做起,提出一條可行的建議:
 
考點:氧氣的用途,二氧化碳的用途,二氧化碳對環(huán)境的影響
專題:空氣與水
分析:可以根據(jù)二氧化碳與氧氣的性質(zhì)和用途等方面進行分析、考慮,從而得出正確的結論.金屬在空氣中氧和水的作用下會生銹.二氧化碳是造成溫室效應的主要氣體;
解答:解:(1)金屬在空氣中氧和水的作用下,發(fā)生一系列復雜的變化,就會生銹.大氣中的二氧化碳過多,會產(chǎn)生“溫室效應”;
(2)二氧化碳無毒,但不能供給呼吸,含量多,會對使人窒息,氧氣無毒并能供給呼吸;CO2與O2的相同點都無毒;
(3)要減緩大氣中二氧化碳含量的增加,我們可以采取的措施有堿少二氧化碳的排放,即減少化石燃料的使用,但不能禁止使用,因為我們暫時還離不開它們,或大量植樹造林,禁止亂砍濫伐,是因為植物光合作用能吸收大量的二氧化碳,使空氣里二氧化碳含量降低,或研究開發(fā)無污染的新能源.故答案為:(1)溫室效應、生銹;
(2)都無毒;
(3)減少化石燃料的使用;多使用清潔能源等.
點評:通過此題,我們進一步了解了任何物質(zhì)都是有兩面性的.以溫室效應為背景,重在考查情感態(tài)度和價值觀,提高人們的環(huán)保意識,倡導低碳生活習慣.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

巴蜀80周年校慶,社團開放日,化學社的同學在老師的指導下,設計了如下實驗裝置進行氣體制取和性質(zhì)的探究:

(1)請寫出儀器名稱a
 
 b
 

(2)實驗室制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是
 
 (填寫裝置的字母代號,下同),實驗室制取二氧化碳氣體時發(fā)生的化學反應方程式為
 
,收集二氧化碳的裝置是
 

(3)如圖E所示,向燒杯中傾倒二氧化碳,下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅,說明二氧化碳具有的化學性質(zhì)是
 

(4)若裝置A中反應劇烈,從實驗安全角度考慮,不宣采取的措施有
 
 (填序號)
①用容積較小的錐形瓶②將長頸漏斗換成針筒減慢液體的滴加速度③加熱反應物④降低液體反應物的濃度
(5)同學用圖中A、F、G裝置組合制取二氧化碳氣體并驗證相關性質(zhì).F裝置中反應現(xiàn)象是
 
,發(fā)生的化學反應方程式為
 
,G裝置中發(fā)生的化學反應方程式為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

河北省境內(nèi)有一座著名的龍泉寺,泉水常年流淌不斷,經(jīng)測定泉水中含有人體所需的多種礦物質(zhì),其物質(zhì)組成中所含的鋅、鈣、鍶是指(  )
A、原子B、分子C、離子D、元素

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科目:初中化學 來源: 題型:

感受化學與人體健康的密切關系.下列說法正確的是( 。
A、用地溝油加工食品
B、甲醛可用于咸魚腌制
C、缺碘易導致骨質(zhì)疏松
D、用小蘇打做蛋糕的疏松劑

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科目:初中化學 來源: 題型:

某實驗小組的同學用氫氧化鈣溶液和鹽酸進行酸堿中和反應的實驗時,向燒杯中的氫氧化鈣溶液滴加稀鹽酸一會兒后,發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑.此時,他們停止滴加稀鹽酸,并對燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)的成分進行探究.
【提出問題】該燒杯內(nèi)反應后溶液中的溶質(zhì)是什么?
【進行猜想】猜想一:溶質(zhì)可能是CaCl2與Ca(OH)2;猜想二:溶質(zhì)可能只是CaCl2;猜想三:
 

【查閱資料】氯化鈣溶液 CaCl2 呈中性
【實驗與結論】
實驗1:取了少量燒杯內(nèi)反應后的溶液于試管中,并向試管中滴加幾滴無色酚酞試液,振蕩.
實驗現(xiàn)象:
 
,結論:猜想一不正確.
實驗2:取了少量燒杯內(nèi)反應后的溶液于另外一支試管中,加入一小段鎂條.
實驗現(xiàn)象:
 
,結論:猜想二不正確,猜想三正確.
【反思與擴展】
在分析化學反應后所得物質(zhì)成分時,除了考慮生成物外還需要考慮
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

小明將家中清洗傷口用的消毒液--“雙氧水”拿到學校的實驗室,在老師的指導下和同學們一起做了如下實驗.
【實驗目的】檢驗該雙氧水是否失效.
(1)實驗過程
①在試管中加入5mL 的“雙氧水”,把帶火星的木條伸入試管中,發(fā)現(xiàn)木條未復燃
②用酒精燈給上述試管加熱,液體中有氣泡產(chǎn)生,把帶火星的木條伸入試管中,發(fā)現(xiàn)木條仍未復燃;
③如圖裝置進行操作,帶火星的木條復燃,水槽中冰水所起的作用是
 

(2)實驗結論:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

在我國北方冬季氣候寒冷,人們經(jīng)常燒煤取暖,但是當煤不充分燃燒時,會產(chǎn)生一氧化碳而引起中毒,為了減緩這一現(xiàn)象,人們將煤制成蜂窩狀,同時還有人為了防止中毒,在室內(nèi)放上一盆水.請回答下列問題:
(1)解釋將煤制成蜂窩狀的原因是
 
;
(2)在室內(nèi)放盆水的方法是否合理,原因是
 
;請你再提出一條合理化建議
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

分類法是一種行之有效、簡單易行的科學方法.某同學用下表所示形式對所學知識進行分類,其中甲與乙、丙、丁是包含關系.下列各組中,有錯誤的組合是( 。
選項乙、丙、丁
A常見干燥劑濃硫酸、石灰石、堿石灰
B常見合金不銹鋼、焊錫、生鐵
C常見營養(yǎng)物質(zhì)蛋白質(zhì)、維生素、無機鹽
D常見堿燒堿、純堿、熟石灰
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學 來源: 題型:

鐵是一種重要的金屬資源.工業(yè)上用赤鐵礦石煉鐵的化學方程式是
 
,防止金屬生銹的兩種方法是
 
 

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