2．2014年“六•五”世界環(huán)境日中國(guó)的主題為“向污染宣戰(zhàn)”．下列做法不符合這一主題的是（　�。�
A．用風(fēng)能與太陽(yáng)能發(fā)電替代燃煤發(fā)電
B．提倡步行、騎自行車(chē)等“低碳”出行方式
C．施用大量的化肥和農(nóng)藥以提高農(nóng)作物產(chǎn)量
D．淘汰污染嚴(yán)重的黃標(biāo)車(chē)和污染嚴(yán)重的老式鍋爐

分析 A、風(fēng)能、太陽(yáng)能屬于清潔能源，不會(huì)造成環(huán)境污染；
B、以步行、騎自行車(chē)等方式出行，能減少化石燃料的使用，從而減少向大氣中排放二氧化碳；
C、施用大量的化肥和農(nóng)藥以提高農(nóng)作物產(chǎn)量，會(huì)造成土壤和水體的污染；
D、淘汰污染嚴(yán)重的黃標(biāo)車(chē)和污染嚴(yán)重的老式鍋爐，可以保護(hù)環(huán)境．

解答 解：A、風(fēng)能、太陽(yáng)能屬于清潔能源，不會(huì)造成環(huán)境污染，故符合主題；
B、以步行、騎自行車(chē)等方式出行，能減少化石燃料的使用，從而減少向大氣中排放二氧化碳，符合主題；
C、施用大量的化肥和農(nóng)藥以提高農(nóng)作物產(chǎn)量，會(huì)造成土壤和水體的污染，故不符合主題；
D、淘汰污染嚴(yán)重的黃標(biāo)車(chē)和污染嚴(yán)重的老式鍋爐，可以保護(hù)環(huán)境，故符合主題．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 減少污染，從我做起，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)燃燒和滅火的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．油鍋著火，潑水滅火
B．通過(guò)降低可燃物的著火點(diǎn)可以滅火
C．空氣中混有可燃性氣體，遇明火時(shí)可能發(fā)生爆炸
D．任何燃料完全燃燒時(shí)，一定會(huì)生成二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．如圖所示實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A．
 吸取少量液體		B．
  向試管中傾倒液體
C．
  讀取液體體積		D．
   加熱液體藥品

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．10月28日上午，臨沂“鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）鎮(zhèn)通”天然氣工程正式竣工，臨沂成為全國(guó)第一個(gè)實(shí)現(xiàn)天然氣鄉(xiāng)鎮(zhèn)全覆蓋的地級(jí)市．已知天然氣的主要成分是甲烷（其化學(xué)式為CH4），下列關(guān)于甲烷的說(shuō)法中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　�。�
A．甲烷中碳元素和氫元素的質(zhì)量比為1：4
B．甲烷由碳、氫兩種元素組成
C．一個(gè)甲烷分子由1個(gè)碳原子和4個(gè)氫原子構(gòu)成
D．甲烷的相對(duì)分子質(zhì)量為16

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

17．請(qǐng)指出下列操作可能造成的誤差或不良后果．
（1）量取一定體積的液體時(shí)，俯視讀數(shù)所量取液體的體積將會(huì)偏小（填“偏”大或“偏小”）；
（2）膠頭滴管取用試劑后，將其倒置腐蝕橡膠乳頭；
（3）傾倒液體藥品時(shí)，試劑瓶標(biāo)簽沒(méi)有朝向手心藥品腐蝕標(biāo)簽；
（4）向豎直的試管內(nèi)投放密度較大的塊狀固體試管底部被砸破；
（5）加熱試管中的液體時(shí)，試管口對(duì)著有人的方向液體沸騰濺出傷人．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

7．鋰（Li）電池因質(zhì)量輕、能量密度高、充電快被廣泛應(yīng)用．鋰原子核內(nèi)有3個(gè)質(zhì)子，在反應(yīng)中容易失去（填“得到”或“失去”）1個(gè)電子，鋰離子符號(hào)為L(zhǎng)i+．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．如圖所示，將一張濾紙迅速平放在酒精燈的火焰中，約1s后取下，發(fā)現(xiàn)濾紙上留下明顯有焦痕的圓圈，圓圈中心正好是燈芯部位，該實(shí)驗(yàn)表明（　�。�
A．火焰不同部位的溫度相同
B．酒精燃燒是物理變化
C．圓圈部位火焰溫度最高
D．探究火焰不同部位溫度的方法只有這一種方法

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．如圖所示裝置可用于測(cè)定空氣中氧氣的含量，實(shí)驗(yàn)前檢查裝置的氣密性，并在集氣瓶?jī)?nèi)加入少量水，并做上記號(hào)．下列說(shuō)法中不正確的是（　�。�
A．紅磷不能用細(xì)鐵絲代替
B．實(shí)驗(yàn)時(shí)紅磷要足量
C．該實(shí)驗(yàn)證明空氣中氧氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約占$\frac{1}{5}$
D．要待裝置冷卻至室溫再打開(kāi)彈簧夾

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．Ⅰ．某研究性學(xué)習(xí)小組在學(xué)習(xí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)時(shí)發(fā)現(xiàn)，鐵絲燃燒沒(méi)有火焰，蠟燭燃燒卻有明亮的火焰，該小組同學(xué)進(jìn)行了如下探究：
（1）探究一：蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因是什么？
點(diǎn)燃蠟燭，將金屬導(dǎo)管一端伸入內(nèi)焰，導(dǎo)出其中物質(zhì)，在另一端管口點(diǎn)燃，也有火焰產(chǎn)生．由此可知：蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由氣態(tài)（填“固態(tài)”或“氣態(tài)”）物質(zhì)燃燒形成的．
（2）探究二：物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰的根本原因是什么？
【查閱資料】
物質(zhì)熔點(diǎn)╱℃沸點(diǎn)╱℃燃燒時(shí)溫度╱℃
石蠟50-70300-550約600
鐵15352750約1800
鈉97.8883約1400
由上表可知：物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其沸點(diǎn)（填“熔點(diǎn)”或“沸點(diǎn)”）和燃燒時(shí)溫度有關(guān)．由此推測(cè)：鈉在燃燒時(shí)，有（填“有”或“沒(méi)有”）火焰產(chǎn)生．
Ⅱ．另一研究小組要確定氧化銅能作為氯酸鉀分解反應(yīng)的催化劑，他們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：按表中的質(zhì)量將固體混合好后，在相同條件下加熱，并與MnO2的催化效果做比較，實(shí)驗(yàn)時(shí)間均以生成50 mL氣體為準(zhǔn)，其他可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均忽略．
（1）表格中的“待測(cè)數(shù)據(jù)”是指：生成50mL氣體所用的時(shí)間；
編號(hào)氯酸鉀的質(zhì)量其他物質(zhì)質(zhì)量待測(cè)數(shù)據(jù)
12.0克不加任何物質(zhì)…
22.0克氧化銅0.5克…
32.0克二氧化錳 0.5克…
（2）后續(xù)在老師的指導(dǎo)下共同完成了對(duì)氧化銅催化劑的探究實(shí)驗(yàn)，確定了它可以做催化劑，由此說(shuō)明它在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變，但二氧化錳催化效果會(huì)更好點(diǎn)，由此待測(cè)數(shù)據(jù)之間的對(duì)比關(guān)系為編號(hào)1＞編號(hào)2＞編號(hào)3．

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