3．如圖是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線．
（1）在t1℃時(shí)，溶解度相等的是A C兩種物質(zhì)．
（2）當(dāng)A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液從t3℃降到t1℃所得的溶液中仍然是飽和溶液的是A B物質(zhì)的溶液．
（3）稱取A、B、C三種物質(zhì)各30g分別溶解于100g水中配制成溶液，當(dāng)把溫度在大于t1℃小于t2℃時(shí)，所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的是B物質(zhì)的溶液．

分析 根據(jù)題目信息和溶解度曲線可知：A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度，都是隨溫度升高而增大，而C的溶解度隨溫度的升高而減少；在t1℃時(shí)，溶解度相等的是A、C兩種物質(zhì)；當(dāng)A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液從t3℃降到t1℃所得的溶液中仍然是飽和溶液的是A、B物質(zhì)的溶液，因?yàn)锳、B都有固體析出，C變?yōu)椴伙柡�；稱取A、B、C三種物質(zhì)各30g分別溶解于100g水中配制成溶液，當(dāng)把溫度在大于t1℃小于t2℃時(shí)，所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的是B物質(zhì)的溶液，因?yàn)樵诖藯l件下，B物質(zhì)的溶解度最大．

解答 解：（1）由溶解度曲線可知：在t1℃時(shí)，溶解度相等的是A、C兩種物質(zhì)；故答案為：A C；
（2）當(dāng)A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液從t3℃降到t1℃所得的溶液中仍然是飽和溶液的是A、B物質(zhì)的溶液，因?yàn)锳、B都有固體析出，C變?yōu)椴伙柡�；故答案為：A B；
（3）稱取A、B、C三種物質(zhì)各30g分別溶解于100g水中配制成溶液，當(dāng)把溫度在大于t1℃小于t2℃時(shí)，所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的是B物質(zhì)的溶液，因?yàn)樵诖藯l件下，B物質(zhì)的溶解度最大；故答案為：B；

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)考查了溶解度曲線及其應(yīng)用，通過(guò)溶解度曲線我們可以獲得很多信息；還考查了有關(guān)飽和溶液與不飽和溶液的轉(zhuǎn)化等，本考點(diǎn)主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

13．一杯混有泥沙的食鹽水，經(jīng)過(guò)a過(guò)濾操作就可除去其中的泥沙，再經(jīng)過(guò) b蒸發(fā)操作就可以從食鹽水中得到白色的食鹽固體．a(chǎn)操作需要的儀器有燒杯、玻璃棒、漏斗、鐵架臺(tái)，b操作需要的儀器有酒精燈、蒸發(fā)皿、玻璃棒．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．水是寶貴的自然資源，對(duì)于人類生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都具有重要的意義．
（1）水的組成和結(jié)構(gòu)
水是由大量的水分子構(gòu)成的，一個(gè)水分子中含有2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子．
（2）水的凈化
①自來(lái)水生產(chǎn)過(guò)程中，可用過(guò)濾方法除去水中不溶性雜質(zhì)，用活性炭去除水中色素和氣味．
②可用肥皂水來(lái)檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水，生活中常用加熱煮沸的方法降低水的硬度．
（3）水是最常用的溶劑
實(shí)驗(yàn)室用蔗糖配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液時(shí)，可能涉及以下操作：

①如圖操作中有錯(cuò)誤的是③（填序號(hào)）．
②改正錯(cuò)誤后，表示正確的操作順序是D（填序號(hào)）．
A．⑤②①③④B．⑤①②③④C．⑤③②④①D．⑤③①④②
③用25g葡萄糖（C6H12O6）配制5%的葡萄糖溶液，需要水475mL，配好后所得溶液中氫元素和氧元素的質(zhì)量比為1：8．
（4）保護(hù)水環(huán)境、珍愛(ài)水資源
下列做法有利于保護(hù)水資源的是B （填序號(hào)）．
A．大量使用化肥農(nóng)藥              B．工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后再排放
C．使用含磷洗衣粉                D．生活污水直接排放．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．用紅磷測(cè)定空氣中氧氣含量時(shí)，紅磷一定要過(guò)量
B．用排水法收集氧氣時(shí)，導(dǎo)管口剛有氣泡冒出就收集氣體
C．自然界中發(fā)生的燃燒、動(dòng)植物的呼吸，金屬的銹蝕都是氧化反應(yīng)
D．實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制氧氣的反應(yīng)中，二氧化錳起催化作用

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

18．實(shí)驗(yàn)室欲制取氧氣，分析如下實(shí)驗(yàn)裝置圖請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）寫出儀器①，②的名稱：①酒精燈；②鐵架臺(tái)．
（2）在加入藥品之前應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行氣密性檢查．試管口放一團(tuán)棉花的目的是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管．
（3）寫出用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)表達(dá)式：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，屬于分解反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）
（4）實(shí)驗(yàn)室收集氧氣的方法有兩種：由于氧氣的密度比空氣的大，可以選擇收集裝置E（填序號(hào)），檢驗(yàn)氧氣是否已經(jīng)集滿的方法是用帶火星的木條放在瓶口復(fù)燃；由于氧氣不易溶于水，可以選擇的收集裝置A（填序號(hào)）．收集滿氧氣的集氣瓶正確的放置如圖F（填序號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

8．（1）掌握化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)化學(xué)的關(guān)鍵．用化學(xué)用語(yǔ)填空：
①2個(gè)硫原子2S； ②4個(gè)氫氧根離子4OH-；③3個(gè)氮分子3N2；④氧化鎂中鎂元素的化合價(jià)$\stackrel{+2}{Mg}$O；⑤氬氣Ar．
（2）如圖是某化學(xué)反應(yīng)前后的微觀模擬圖，請(qǐng)根據(jù)圖示回答：

①該化學(xué)反應(yīng)中，參加反應(yīng)的“”和“”與反應(yīng)后生成的“”各粒子間的個(gè)數(shù)比為2：1：2；
②該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為化合反應(yīng)；
③請(qǐng)用分子和原子的觀點(diǎn)來(lái)解釋化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)中，分子破裂成原子，原子重新組合成新分子．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．鑭（La）是一種活動(dòng)性比鋅更強(qiáng)的元素，它的氧化物的化學(xué)式為L(zhǎng)a2O3，La（OH）3是不溶于水的堿，而
LaCl3、La（NO3）3都可溶于水．由此判斷下列幾組物質(zhì)，不能直接反應(yīng)制取LaCl3的是（　　）
A．La2O3和HClB．La（OH）3和HClC．La和HClD．NaCl和La（OH）3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．根據(jù)下列裝置圖（如圖1）．回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）寫出裝置中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①試管；②長(zhǎng)頸漏斗．
（2）寫出用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，用排水法收集氧氣的最適宜時(shí)刻是氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)開(kāi)始收集．
（3）寫出用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．并據(jù)此選擇上圖中BC（填字母）組裝一套制取并收集較純氧氣的裝置．
（4）實(shí)驗(yàn)室常用無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的混合固體在加熱條件下制取甲烷氣體，發(fā)生裝置可選擇A（填序號(hào)）．甲烷氣體一般采用裝置C進(jìn)行收集，收集滿后集氣瓶的放置方式如圖2所示，據(jù)此可推斷甲烷一定具備的物理性質(zhì)是：不易溶于水、密度小于空氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

13．將分子、原子、離子、原子核、質(zhì)子、中子、電子等分別填入下列有關(guān)空格中：
（1）構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子、離子．有的物質(zhì)是由原子構(gòu)成的，如硅、鐵等；有的物質(zhì)是由分子構(gòu)成的，如水、氧氣等；有的物質(zhì)是由離子構(gòu)成的，如食鹽、氧化鎂等．
（2）金屬鈉在氯氣中燃燒時(shí)，每個(gè)鈉原子失去一個(gè)電子形成帶正電荷的鈉離子，每個(gè)氯原子得到一個(gè)電子形成帶負(fù)電荷的氯離子，帶有相反電荷的兩種離子相互作用構(gòu)成了氯化鈉．
（3）實(shí)驗(yàn)證明，一種氫原子的原子核內(nèi)只有一個(gè)質(zhì)子，沒(méi)有中子，其相對(duì)原子質(zhì)量為1．
（4）其中不顯電性的微粒是分子、原子、中子．

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