多角度認(rèn)識(shí)物質(zhì),能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界.以碳的氧化物為例,回答下列問(wèn)題:
(1)認(rèn)識(shí)物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)
二氧化碳、一氧化碳組成的相同點(diǎn):
 
;兩種物質(zhì)分子構(gòu)成的不同點(diǎn):
 

(2)認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)
①將蘸有酒精的棉芯點(diǎn)燃后放入燒杯中,向杯中緩慢傾倒二氧化碳,觀察燒杯中的棉芯自下而上熄滅(如圖1),說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)有
 
.若使棉芯下半段恢復(fù)燃燒,操作方法有
 

②將燃著的鎂條伸入裝有二氧化碳?xì)怏w的燒杯,鎂條繼續(xù)燃燒,說(shuō)明二氧化碳還具有的性質(zhì)是
 

(3)認(rèn)識(shí)物質(zhì)的制法
①某同學(xué)用軟塑料瓶自制氣體發(fā)生裝置,通過(guò)捏放瓶身可隨時(shí)控制反應(yīng)發(fā)生和停止(如圖2所示),若利用該裝置制二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.若利用該裝置制氧氣,無(wú)紡布包內(nèi)藥品為
 
(寫化學(xué)式).
(4)認(rèn)識(shí)物質(zhì)的用途
①揚(yáng)其利抑其弊.減少二氧化碳排放以控制溫室效應(yīng),合理使用二氧化碳為人類造福.請(qǐng)舉二氧化碳用途一例:
 

②控制條件獲取所需物質(zhì).反應(yīng)物相同,條件不同,產(chǎn)物不同.請(qǐng)舉一例:
 
考點(diǎn):二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,二氧化碳的用途,一氧化碳的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析:(1)根據(jù)物質(zhì)的組成進(jìn)行分析;
(2)①根據(jù)該實(shí)驗(yàn)實(shí)質(zhì)就是驗(yàn)證二氧化碳密度比空氣大,會(huì)向下沉,溶于水生成碳酸 使棉球變色的知識(shí),進(jìn)行解答;②根據(jù)燃著的鎂條伸入裝有二氧化碳?xì)怏w的燒杯,鎂條繼續(xù)燃燒進(jìn)行解答即可.
(3)根據(jù)制取二氧化碳,使用的固體藥品是石灰石和液體藥品稀鹽酸,寫出反應(yīng)的方程式;根據(jù)過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下能生成水和氧氣解答;
(4)根據(jù)二氧化碳和氧氣的功與過(guò)進(jìn)行解答即可.根據(jù)碳不完全燃燒生成一氧化碳進(jìn)行解答即可.
解答:解:
(1)①二氧化碳和一氧化碳都由碳、氧元素組成的;兩種物質(zhì)分子構(gòu)成的不同點(diǎn):一個(gè)分子中含的氧原子數(shù)不同;
(2)①燒杯中的棉芯自下而上熄滅說(shuō)明二氧化碳的密度比空氣大、既不燃燒也不支持燃燒;隔絕氧氣可以滅火;若使棉芯下半段恢復(fù)燃燒,可以將棉芯從燒杯中取出,使其與氧氣接觸,故填:密度比空氣大、既不燃燒也不支持燃燒;隔絕氧氣;將棉芯從燒杯中取出;
②燃著的鎂條伸入裝有二氧化碳?xì)怏w的燒杯,鎂條繼續(xù)燃燒,說(shuō)明二氧化碳還具有的性質(zhì)是助燃性;
(3)制取二氧化碳,使用的固體藥品是石灰石和液體藥品稀鹽酸,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O;過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下能生成水和氧氣,無(wú)紡布包內(nèi)藥品為MnO2
(4)
①合理使用二氧化碳為人類造福,如人工降雨、氣體肥料等;
②碳在充足氧氣中燃燒生成二氧化碳,在不充足的氧氣中燃燒生成一氧化碳.
答案:
(1)都含有C、O兩種元素;一個(gè)分子中含的氧原子數(shù)不同
(2)
①不燃燒不支持燃燒,密度比空氣大     向上提取 
②助燃性
(3)CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O         氣體肥料
(4)①氣體肥料         ②碳在氧氣充足條件下生成二氧化碳,而在氧氣不足條件下生成一氧化碳
點(diǎn)評(píng):本題考查了物質(zhì)的組成和構(gòu)成以及常見物質(zhì)的性質(zhì),完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列化學(xué)用語(yǔ)中,既能表示一種元素,又能表示一個(gè)原子,還能表示一種物質(zhì)的是(  )
A、Cu
B、O
C、N2
D、CO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

金屬是一類重要的材料,根據(jù)對(duì)金屬和金屬材料的認(rèn)識(shí),回答:
(1)用一氧化碳與赤鐵(主要成分為Fe2O3)反應(yīng)冶煉生鐵的化學(xué)方程式為
 

(2)銅常用于制作導(dǎo)線,因?yàn)槠溆辛己玫难诱剐院?div id="9lltndj" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
性.
(3)鋁制品在空氣中有較強(qiáng)的抗腐蝕性,原因是
 

(4)保護(hù)金屬資源的途徑有(答一條):
 

(5)下面是某小組同學(xué)對(duì)金屬鎂和鐵性質(zhì)的對(duì)邊研究.在室溫條件下繼續(xù)如圖所示實(shí)驗(yàn),試管內(nèi)的鎂和鐵表面均被打磨,且形狀、大小均相同,向兩只試管中同時(shí)加入相同的稀鹽酸.通過(guò)觀察到
 
現(xiàn)象,可得出的結(jié)論是金屬活動(dòng)性
 
(填元素符號(hào));還可以觀察到反應(yīng)在相同時(shí)間內(nèi),兩支長(zhǎng)頸漏斗的液面高度不同,可得出的結(jié)論是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

KNO3和KCl在不同溫度時(shí)的溶解度如下表所示.
溫度/℃010203040506070
溶解度/gKNO313.320.931.645.863.985.5110138
KCl27.631.034.037.040.042.645.548.3
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)20℃時(shí),KNO3的溶解度是
 
g.
(2)30℃時(shí),將KNO3和KCl固體各40g分別加入兩只盛有100g水的燒杯中,能得到飽和溶液的是
 
.將上述得到的不飽和溶液轉(zhuǎn)化為飽和溶液,可采用的一種方法是
 

(3)依據(jù)上表中數(shù)據(jù),已繪制出KNO3和KCl的溶解度曲線(如圖所示),圖中能表示KNO3溶解度曲線的是
 
(填“m”或“n”). 
(4)由表中數(shù)據(jù)分析可知,KNO3和KCl在某一溫度t時(shí)具有相同的溶解度,則t的取值范圍是
 
.(填字母序號(hào)).
A.0℃~10℃B.10℃~20℃
C.20℃~30℃D.50℃~60℃

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖為自來(lái)水廠凈水過(guò)程示意圖:
(1)自來(lái)水廠生產(chǎn)自來(lái)水時(shí),使用的凈水方法有
 
(填序號(hào));
A.沉淀 B.過(guò)濾  C.煮沸 D.蒸餾  E.吸附
(2)加入活性炭的作用是
 

(3)某同學(xué)想檢驗(yàn)自家的井水是硬水還是軟水可以用
 
,在家中要把硬水轉(zhuǎn)化為軟水最好的方法是
 

(4)有些科學(xué)家預(yù)言:“世界上最后一滴水就是人類的眼淚”.這句話警示我們應(yīng)樹立保護(hù)水資源的意識(shí):一是節(jié)約用水,二是
 
.請(qǐng)你舉一例節(jié)約用水的做法:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)結(jié)合圖示實(shí)驗(yàn)裝置,回答下列問(wèn)題.

(1)圖中標(biāo)號(hào)儀器名稱:a
 
,b
 

(2)用高錳酸鉀固體制氧氣,選用的發(fā)生裝置是
 
(填“A”、“B”或“C”),裝入藥品前應(yīng)先進(jìn)行的操作是
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
.如用裝置D收集氧氣,當(dāng)觀察到
 
時(shí),開始收集.
(3)實(shí)驗(yàn)室制取H2時(shí),如選用C裝置,與B裝置相比其優(yōu)點(diǎn)是
 
,如用F裝置收集H2,則氣體應(yīng)從
 
端通入(填“c”或“d”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列依據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康乃O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)操作正確的是( 。
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)操作
A除去氧化銅中含有的木炭粉高溫灼燒
B證明分子之間有間隔觀察50mL水與50mL乙醇混合前后的體積變化
C除去二氧化碳?xì)怏w中的少量一氧化碳點(diǎn)燃該混合氣體
D證明人體呼出氣體樣品是否含有二氧化碳將燃著的木條伸入氣體樣品中
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于CO2與CO的比較錯(cuò)誤的是(  )
A、1個(gè)二氧化碳分子比一個(gè)一氧化碳分子多一個(gè)氧原子
B、CO2能溶于水,CO難溶于水
C、CO2可用于光合作用,CO可用于人工降雨
D、CO2會(huì)造成溫室效應(yīng),CO易與血液中血紅蛋白結(jié)合引起中毒

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)為了驗(yàn)證氫氣還原氧化銅的產(chǎn)物,設(shè)計(jì)了下面實(shí)驗(yàn)裝置(C為帶支管的試管).
(1)寫出編號(hào)儀器的名稱:
 
;
 

(2)本實(shí)驗(yàn)需要加熱的裝置字母編號(hào)為:
 

(3)裝置B、C中可觀察到的現(xiàn)象分別為:
B
 
;
C
 

(4)裝置A還可以用于
 
(填序號(hào))
①過(guò)氧化氫溶液分解制氧氣;
②純堿跟鹽酸反應(yīng)制二氧化碳
③大理石與稀硫酸反應(yīng)制二氧化碳
(5)為了達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,使根?jù)現(xiàn)象得出的結(jié)論更科學(xué),上述實(shí)驗(yàn)裝置添加酒精燈后還存在缺陷,請(qǐng)?zhí)岢鲂薷姆桨福?div id="h1prx1j" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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