實驗室制取氣體所需裝置如圖所示. 請回答以下問題:
(1)裝置中標(biāo)“a”的儀器名稱是
 

(2)某同學(xué)欲做蠟燭在氧氣中燃燒實驗,同時觀察燃燒后的產(chǎn)物,要制取一瓶供實驗用的氧氣,則他應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是
 
,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(3)若要收集一瓶氧氣,供“鐵絲在氧氣中燃燒”實驗使用,最好選擇收集裝置C,理由是:①收集到的氧氣純度較高;②
 

(4)若用碳酸氫鈉固體加熱分解的(產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳、水)方法來制取二氧化碳,則應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
考點:常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,氧氣的化學(xué)性質(zhì),實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)從儀器的圖形和用途去分析解答;
(2)從做蠟燭在氧氣中燃燒實驗時,由于燃燒后的產(chǎn)物中有水,要想在實驗過程中證明有水生成,則收集的氧氣中不能有水,故不能用雙氧水制取氧氣,可用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣去分析解答;
(3)從“鐵絲在氧氣中燃燒”,鐵絲只有在氧氣中燃燒,在空氣中不能燃燒;為防止生成的高溫熔化物炸裂集氣瓶底部,要在集氣瓶底部放少量的水去分析解答;
(4)從用碳酸氫鈉固體加熱分解的(產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳、水)方法來制取二氧化碳,反應(yīng)需要加熱去分析解答;
解答:解:(1)由儀器的圖形和用途可知儀器為集氣瓶,故答案為:集氣瓶;
(2)做蠟燭在氧氣中燃燒實驗時,由于燃燒后的產(chǎn)物中有水,要想在實驗過程中證明有水生成,則收集的氧氣中不能有水,故不能用雙氧水制取氧氣,可用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣;用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,在生成氧氣的同時,還有錳酸鉀和二氧化錳生成,所以化學(xué)方程式為:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;由于反應(yīng)需要加熱,所以發(fā)生裝置選擇A;由于密度比空氣大,且可收集到干燥的氧氣,故可以用向上排空氣法進行收集,故答案為:AD     2KMnO4═K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)“鐵絲在氧氣中燃燒”,鐵絲只有在氧氣中燃燒,在空氣中不能燃燒;為防止生成的高溫熔化物炸裂集氣瓶底部,要在集氣瓶底部放少量的水;故答案為:便于在集氣瓶內(nèi)留少量水;
(4)由于用碳酸氫鈉固體加熱分解的(產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳、水)方法來制取二氧化碳,反應(yīng)需要加熱,故發(fā)生裝置是應(yīng)為:A;故答案為:A.
點評:實驗室制取氣體時,發(fā)生裝置的選擇取決于反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列化學(xué)方程式中書寫正確的是( 。
A、KClO3
加熱
KCl+O2
B、C+O2═CO2
C、Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O
D、H2O2
 加熱 
.
 
H2↑+O2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2013年5月21日央視焦點訪談報道,全國多地爆發(fā)抵制PX化工項目,正確認識PX成為我們當(dāng)務(wù)之急.下列屬于PX化學(xué)性質(zhì)的是(  )
A、具有可燃性
B、無色液體
C、熔點13.2℃
D、有芳香氣味

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

我國勞動人民早在五千年前就會使用木炭煉銅.在化學(xué)實驗室里模擬煉銅,既可用傳統(tǒng)的實驗裝置(見圖甲),又能用改進的微型實驗裝置(見圖乙).化學(xué)興趣小組采用圖乙裝置,開展以下探究活動. 
【提出問題】木炭與CuO反應(yīng)所得紅色固體中含有什么物質(zhì)?
【查閱資料】
(1)木炭與CuO的反應(yīng)是:C+2CuO
 高溫 
.
 
2Cu+CO2↑,若該反應(yīng)進行的不徹底,產(chǎn)物中還有氧化亞銅(Cu2O).
(2)Cu2O是紅色固體,能與稀硫酸反應(yīng):Cu2O+H2SO4═Cu+CuSO4+H2O
【作出猜想】紅色固體的成分:①全部是Cu;②全部是Cu2O;③
 

【實驗探究】
(1)取木炭、CuO兩種黑色粉末適量,再加少許CaC12(能降低反應(yīng)溫度,加快反應(yīng)速率)均勻混合,然后將黑色粉末裝入長柄V形玻璃管的直管內(nèi).
(2)按圖乙連好實驗裝置,然后加熱反應(yīng)物;2分鐘后,黑色粉末出現(xiàn)紅熱現(xiàn)象,同時澄清的石灰水
 
,此時停止加熱.
(3)待玻璃管冷卻后,提取里面的紅色固體,進行如下的驗證:
步驟現(xiàn)象結(jié)論
①取1.44g紅色固體裝入試管,滴入足量的
 
,充分反應(yīng)
紅色固體部分減少,溶液變?yōu)?div id="n7jxlpl" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 色猜想
 
錯誤
②濾出試管中殘留的紅色固體,洗滌干燥,稱其質(zhì)量為1.04g/猜想
 
正確
【評價反思】
(1)使用圖乙裝置與使用圖甲裝置相比,其優(yōu)點是
 
(寫出1條即可).
(2)若要證明CaC12是該反應(yīng)的催化劑,還需要驗證CaCl2
 

(3)在銅的冶煉史中,我國勞動人民還有一項重大發(fā)明就是“濕法煉銅”,該方法可用化學(xué)方程式表示為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請結(jié)合如圖實驗裝置圖和已所學(xué)的知識,回答下列問題:
(1)寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱:①
 
;  ②
 

(2)用高錳酸鉀制取氧氣時,裝置A還需做的一點改動
 
,若用B裝置制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)化學(xué)方程式為
 
,若用D裝置收集氧氣,什么時候開始收集最佳?
 

(3)實驗室制取并收集二氧化碳,應(yīng)選用的實驗組裝為
 
,檢驗二氧化碳集滿的方法是
 

(4)小敏同學(xué)欲干燥制得的二氧化碳,可使氣體通過裝置F,F(xiàn)中所盛的藥品是
 
,氣體應(yīng)由
 
(填“a”或“b”)端通入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是初中化學(xué)中常見物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,其中甲、乙、丙為單質(zhì),A、B、C、D、E為化合物,A在食品工業(yè)上是發(fā)酵粉的一種主要原料,D是使地球產(chǎn)生溫室效應(yīng)的一種氣體,丙是生產(chǎn)生活中占據(jù)主導(dǎo)地位的金屬.(圖中部分生成物已略去)

請回答:
(1)寫出甲的化學(xué)式
 
;B中陰離子的化學(xué)符號是
 

(2)寫出A受熱分解的化學(xué)方程式
 

(3)在C生成甲和乙的化學(xué)反應(yīng)中,所得甲乙兩種氣體的體積比
 

(4)寫出E與CO反應(yīng)生成D和丙的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)下列實驗裝置圖,按要求完成下列問題:
(1)寫出儀器名稱:a
 
,b
 
,c
 
 d
 

(2)實驗室用過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣時,選擇發(fā)生裝置為
 
 (填代號,下同),化學(xué)方程式為
 
;收集較純凈的氧氣應(yīng)選
 

(3)若實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,選擇發(fā)生裝置為
 
,其裝置應(yīng)增加
 
,防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;用E裝置收集,收集完畢應(yīng)先
 
,再
 
,其目的是
 

(3)檢驗氧氣的方法是:用
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)符號表示:
(1)兩個鈉原子
 

(2)最簡單的有機物
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有人用經(jīng)過粉碎的含較多有機物雜質(zhì)的粗銅,通過如圖1步驟制取硫酸銅晶體.
(1)若步驟①灼燒溫度過高會產(chǎn)生副產(chǎn)物氧化亞銅(銅為+1價),其化學(xué)式為
 
;
(2)寫出步驟②中氧化銅與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
;
(3)步驟②中,銅與稀硫酸不能直接發(fā)生置換反應(yīng)的原因是
 
;
(4)反應(yīng)途徑Ⅰ和Ⅱ,分別有下列反應(yīng)發(fā)生:
途徑Ⅰ:2Cu+O2+2H2SO4
  △  
.
 
2CuSO4+2H2O
途徑Ⅱ:Cu+H2O2+H2SO4═CuSO4+2H2O
請選擇你認為更合適于實際應(yīng)用的途徑,并說明理由:
 
;
(5)根據(jù)圖2,步驟④的結(jié)晶方法是
 
;
(6)若800kg粗制氧化銅(其中單質(zhì)銅的質(zhì)量分數(shù)為4%)通過途徑Ⅱ轉(zhuǎn)化為硫酸銅,計算參加反應(yīng)的過氧化氫的質(zhì)量.(寫出計算過程)

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