11．圖為甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線．
（1）圖中P點(diǎn)表示的意義t2℃時(shí)，甲、乙物質(zhì)的溶解度相等．
（2）t3℃時(shí)，A點(diǎn)表示溶液為乙的不飽和溶液（填“飽和”或“不飽和”溶液）．
（3）t3℃時(shí)，完全溶解6g甲物質(zhì)至少需要10g水，該溫度下的飽和溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大為37.5%．
（4）將t3℃時(shí)質(zhì)量相等的甲的飽和溶液與丙的飽和溶液均降溫到t1℃，所得溶液質(zhì)量大小關(guān)系為：甲＜丙（填“＜”、“＞”或“=”）．

分析 根據(jù)固體的溶解度曲線可以：①查出某物質(zhì)在一定溫度下的溶解度，從而確定物質(zhì)的溶解性，②比較不同物質(zhì)在同一溫度下的溶解度大小，從而判斷飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小，③判斷物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的變化情況，從而判斷通過降溫結(jié)晶還是蒸發(fā)結(jié)晶的方法達(dá)到提純物質(zhì)的目的．將t3℃時(shí)質(zhì)量相等的甲的飽和溶液與丙的飽和溶液均降溫到t1℃，所得溶液質(zhì)量大小關(guān)系為甲小于丙，因?yàn)楸娠柡妥優(yōu)椴伙柡腿芤�，甲有固體析出．

解答 解：（1）圖中P點(diǎn)表示的意義：t2℃時(shí)，甲、乙物質(zhì)的溶解度相等；故答案為：t2℃時(shí)，甲、乙物質(zhì)的溶解度相等；
（2）t3℃時(shí)，A點(diǎn)表示溶液為乙的不飽和溶液，因?yàn)锳點(diǎn)在乙的溶解度曲線下方，故答案為：不飽和溶液；
（3）t3℃時(shí)，甲的溶解度是60g，因此完全溶解6g甲物質(zhì)至少需要10g水，該溫度下的飽和溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=$\frac{60g}{160g}×100%=37.5%$，故答案為：10；37.5%；
（4）將t3℃時(shí)質(zhì)量相等的甲的飽和溶液與丙的飽和溶液均降溫到t1℃，所得溶液質(zhì)量大小關(guān)系為甲小于丙，因?yàn)楸娠柡妥優(yōu)椴伙柡腿芤海子泄腆w析出，故答案為：＜；

點(diǎn)評(píng) 本題難度不是很大，主要考查了固體的溶解度曲線所表示的意義，及根據(jù)固體的溶解度曲線來(lái)解決相關(guān)的問題，從而培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列變化屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．西瓜榨汁B．燈泡通電發(fā)光放熱
C．木已成舟D．鋼鐵生銹

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．加熱氯酸鉀但不加入二氧化錳，其結(jié)果是（　�。�
A．不產(chǎn)生氧氣B．產(chǎn)生氧氣的速率減慢
C．產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量減少D．產(chǎn)生氧氣的速率加快

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，下列是初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常見的實(shí)驗(yàn)裝置．請(qǐng)同學(xué)們利用這些裝置來(lái)進(jìn)行快樂的實(shí)驗(yàn)探究吧！

（1）請(qǐng)你寫出指定儀器名稱：①試管，②集氣瓶．
（2）如圖所示四種途徑都可以得到氧氣

①寫出實(shí)驗(yàn)室中通過乙途徑制取氧氣的化學(xué)方程式：2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
②化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化是以綠色化學(xué)的理念和原則來(lái)指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)工作．從實(shí)現(xiàn)原料和反應(yīng)過程的綠色化考慮，你認(rèn)為在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中，甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中，甲（填“甲”、“乙“或“丙”途徑更體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求．
（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是A（填字母代號(hào)）．用排水法收集氧氣完畢后，應(yīng)進(jìn)行的操作順序是先移出導(dǎo)管，然后熄滅酒精燈，以防止水倒吸入熱的試管中，造成試管炸裂．若用F裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從m端進(jìn)入（填“m”或“n”）．
（4）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是B（填字母代號(hào)）．寫出該反應(yīng)的學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；收集二氧化碳通常用C裝置，而不選用D或E裝置，試從二氧化碳性質(zhì)的角度來(lái)分析其原因；檢驗(yàn)用C裝置收集滿二氧化碳的方法：將一根燃著的木條平放在集氣瓶口，木條熄滅，證明滿了．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．根據(jù)圖1、圖2回答問題：

（1）實(shí)驗(yàn)室制取并收集較純凈的氧氣，應(yīng)選用的裝置是AD或CD（填序號(hào)）
（2）某同學(xué)用大理石和稀鹽酸制取一瓶二氧化碳?xì)怏w，應(yīng)選用的裝置是CE（填序號(hào)），反應(yīng)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（3）科學(xué)貴在創(chuàng)新，圖2中乙是對(duì)甲測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)（甲中紅磷用酒精燈點(diǎn)燃），你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)誤差少；減少污染．
（4）氯氣溶入水顯酸性，氯氣能和堿性溶液反應(yīng)，且氯氣有毒，并有劇烈的刺激性，若吸入大量氯氣，可中毒死亡，所以氯氣直接排入大氣中，會(huì)污染環(huán)境．尾氣處理裝置是H．（填“H”或“I”）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．在一密閉容器中加入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前及t1、t2時(shí)各物質(zhì)質(zhì)量如圖所示，下列說法中不正確的是（　�。�
A．乙一定是化合物
B．丙可能為該反應(yīng)的催化劑
C．在t1-t2時(shí)間段內(nèi)，四種物質(zhì)的質(zhì)量不再改變
D．該反應(yīng)中，甲、乙的質(zhì)量變化之比為7：2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．鹽酸先生聞迷宮，前面有很多妖魔鬼怪會(huì)“吃掉”它（即與鹽酸發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的物質(zhì)，或物質(zhì)的溶液），鹽酸先生必須避開它，否則會(huì)被“吃掉”．

（1）試將鹽酸走出迷宮不會(huì)被“吃掉”的路線，從入口至出口的順序（用序號(hào)相連）②④⑥⑨⑧⑪；
（2）寫出“吃掉”鹽酸的置換反應(yīng)Fe+2HCl=FeCl2+H2↑；
（3）鹽酸想走捷徑，從最近距離走出，卻被“吃掉”，生成一種固體時(shí)叫“干冰”的氣體，其化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（4）用迷宮中的物質(zhì)檢驗(yàn)（3）中生成氣體的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．根據(jù)如圖中的實(shí)驗(yàn)裝置，回答問題：
發(fā)生裝置收集裝置洗氣裝置
（1）寫出圖B中儀器a的名稱：錐形瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，發(fā)生和收集裝置為A、C（或D）（填字母）．
（3）實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，其中�；煊猩倭柯然瘹錃怏w，可通過盛有飽和碳酸氫鈉溶液的F裝置來(lái)除去，則混合氣體應(yīng)從F裝置的②端口（填“①”或“②”）通入，F(xiàn)中發(fā)生的化學(xué)方程式為NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．從化學(xué)的視角和認(rèn)識(shí)廚房中蘊(yùn)含的豐富化學(xué)知識(shí)．
（1）下列食物中富含蛋白質(zhì)的是C（填字母序號(hào)，下同）．
（2）下列廚房用品所使用的主要材料，屬于金屬材料的是C．

（3）天然氣是主要的家用燃?xì)猓烊粴獾闹饕煞质羌淄椋?br />（4）炒菜時(shí)油鍋著火，蓋上鍋蓋即可滅火，原因是隔絕空氣．
（5）洗滌劑可清洗餐具上的油污，這是因?yàn)橄礈靹┚哂腥榛δ埽?/div>

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同步練習(xí)冊(cè)答案