15.在“氧氣的性質(zhì)”分組實(shí)驗(yàn)中,教材呈現(xiàn)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)過(guò)程.

(1)圖1中,木炭被儲(chǔ)存在廣口瓶中,用坩堝鉗取用木炭.
(2)圖2中,用鑷子代替坩堝鉗行不?不行(填“行”或“不行”),其理由是容易燙傷手;說(shuō)出給固體加熱時(shí)的兩點(diǎn)注意事項(xiàng)用外焰加熱、酒精容量不超過(guò)酒精燈容量的三分之二等.
(3)圖4中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁,此實(shí)驗(yàn)的目的是證明木炭燃燒生成了二氧化碳.
(4)圖3中,氧氣被儲(chǔ)存在集氣瓶中,放置時(shí)瓶口要向上,其原因是氧氣密度大于空氣;瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2.操作時(shí)要將紅熱的木炭由瓶口向下緩慢插入,其原因是使瓶?jī)?nèi)氧氣充分反應(yīng).
(5)圖3、圖4中玻璃片為什么一直要置于集氣瓶口上?防止集氣瓶?jī)?nèi)氣體快速逸出,影響實(shí)驗(yàn)效果.

分析 (2)根據(jù)給試管中固體加熱時(shí)的注意事項(xiàng)解答;
(3)根據(jù)點(diǎn)燃條件下,木炭能夠在氧氣中劇烈地燃燒,發(fā)出耀眼的白光,放出熱量,生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體二氧化碳;
(4)根據(jù)氧氣的性質(zhì),把紅熱的木炭由瓶口向下緩慢插入可以使木炭與氧氣充分反應(yīng)解答;
(5)根據(jù)玻璃片一直要置于集氣瓶口上是因?yàn)榉乐辜瘹馄績(jī)?nèi)氣體快速逸出,影響實(shí)驗(yàn)效果解答.

解答 解:(2)圖2中,用鑷子代替坩堝鉗不行,理由是容易燙傷手,給固體加熱時(shí)的兩點(diǎn)注意事項(xiàng)是:用外焰加熱;  酒精容量不超過(guò)酒精燈容量的三分之二等;
(3)點(diǎn)燃條件下,木炭能夠在氧氣中劇烈地燃燒,發(fā)出耀眼的白光,放出熱量,生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體二氧化碳;
(4)圖3中,氧氣被儲(chǔ)存在集氣瓶中,放置時(shí)瓶口要向上,其原因是氧氣密度大于空氣;木炭在氧氣中燃燒放出熱量,發(fā)出白光,生成二氧化碳,反應(yīng)的方程式是:C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2;如果把紅熱的木炭很快地插入盛氧氣的集氣瓶下部,燃燒生成的熱和二氧化碳會(huì)將中上部尚未起反應(yīng)的氧氣排出,使燃燒不能繼續(xù)進(jìn)行,為使木炭與氧氣充分反應(yīng),正確的操作方法是把加熱至紅熱的木炭由瓶口向下緩慢插入.
(5)玻璃片一直要置于集氣瓶口上是因?yàn)榉乐辜瘹馄績(jī)?nèi)氣體快速逸出,影響實(shí)驗(yàn)效果.
答案:
(2)行或不行.略(答案對(duì)應(yīng),合理即可)    用外焰加熱;  酒精容量不超過(guò)酒精燈容量的三分之二等(合理即可);
(3)澄清石灰水變渾濁;  證明木炭燃燒生成了二氧化碳;
(4)集氣瓶; 氧氣密度大于空氣;  C+O2   $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$   CO2; 使瓶?jī)?nèi)氧氣充分反應(yīng);
(5)防止集氣瓶?jī)?nèi)氣體快速逸出,影響實(shí)驗(yàn)效果

點(diǎn)評(píng) 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn),因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為揭示物質(zhì)之間相互作用的實(shí)質(zhì)奠定基礎(chǔ).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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5.夏天從冰箱中取出的瓶裝飲料,放在空氣中一段時(shí)間,外壁有水珠(填寫(xiě)現(xiàn)象),為什么說(shuō)明空氣中含有水蒸氣?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.據(jù)報(bào)道,全球每年浪費(fèi)掉的糧食約有1000億噸,其中,約300億噸是加工過(guò)的食品.下圖是一包烤花生的圖片,圖中的脫氧劑在食品防腐保鮮,特別是對(duì)延長(zhǎng)含高油脂食品的保質(zhì)期有著重要作用.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)花生中富含的營(yíng)養(yǎng)素是蛋白質(zhì)(或油脂)(答出一種即可),檢驗(yàn)這包脫氧劑中含有鐵粉的方法是用磁鐵吸引有鐵粉吸出(或滴加稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生或加入硫酸銅溶液有紅色固體析出).
(2)脫氧劑的作用原理是脫氧劑中的鐵粉與氧氣、水發(fā)生反應(yīng)生成氫氧化鐵,寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式4Fe+3O2+6H2O=4Fe(OH)3,據(jù)此判斷脫氧劑對(duì)食品具有防腐保鮮作用的原因是bc(填序號(hào)).
a.脫氧劑具有殺菌、消毒的作用
b.脫氧劑吸收水分,使食品保持干燥
c.脫氧劑吸收氧氣,防止食品發(fā)生緩慢氧化
(3)鋼鐵是應(yīng)用最廣泛的金屬材料,寫(xiě)出工業(yè)上煉鐵原理的化學(xué)方程Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;我們?nèi)粘I钪惺褂玫那鍧嵡,就是用不銹鋼絲制作的,這是利用了金屬鐵具有的較高的硬度或延展性;鋁、鐵、銅三種金屬在歷史上被人類使用的時(shí)間先后順序是銅、鐵、鋁,你認(rèn)為其原因可能是金屬的活動(dòng)性越弱,越容易被冶煉.
(4)據(jù)統(tǒng)計(jì),我國(guó)每年因金屬腐蝕造成的經(jīng)濟(jì)損失約占國(guó)民生產(chǎn)總值的2%~4%,防止金屬腐蝕具有重要意義.答出一種防止金屬腐蝕的措施保持鐵制品干燥(或涂油、刷油漆、鍍其它金屬等).

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3.有一包白色固體,可能含有氯化鋇、硝酸鉀、硫酸銅、氯化鈉、碳酸鈉、硫酸鈉中某幾種.
(1)取該固體混合物溶于水,有白色沉淀生成,經(jīng)過(guò)濾,得到無(wú)色濾液;
(2)在白色沉淀中加稀硝酸,沉淀部分溶解;
(3)在濾液中滴入硝酸銀溶液,生成不溶于稀硝酸的白色沉淀.由此可見(jiàn):
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10.小張同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)一瓶敞口放置的NaOH固體,他對(duì)這瓶NaOH固體的變化情況進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究,取少量固體于試管中,滴加稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生,由此可知該NaOH固體已變質(zhì),該同學(xué)為進(jìn)一步探究固體中是否還含有NaOH,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:

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20.如圖所示曲線A、B、C分別表示三種固體物質(zhì)的溶解度變化,試回答:
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體最多的是:A.
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(5)當(dāng)A中混有少量B時(shí),可采用降溫結(jié)晶法提純A.
(6)若要將C物質(zhì)接近飽和的溶液變成飽和,可采用的方法有升高溫度、蒸發(fā)溶劑、增加溶質(zhì).
(7)我國(guó)有許多鹽堿湖,湖中溶有大量的NaCl和Na2CO3,那里的人們冬天撈堿,夏天曬鹽.據(jù)此判斷純堿的溶解度曲線與圖中A曲線相似(堿指碳酸鈉,鹽指氯化鈉).
(8)從該圖中,你還能獲得的信息有:(寫(xiě)兩點(diǎn)即可)a.A物質(zhì)的溶解度受溫度影響變化較大 b.T2時(shí),A、B物質(zhì)的溶解度相等.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

7.如圖是關(guān)于氫的三種原子的原子核,通過(guò)觀察完成所給任務(wù).

氫的三種原子都具有相同的質(zhì)子數(shù),具有不同的中子數(shù),這三種原子統(tǒng)稱為氫的不同原子.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.通過(guò)探究“我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同”的實(shí)驗(yàn),得出的結(jié)論正確的是( 。
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C.我們呼出的氣體全部是氮?dú)?/td>D.我們呼出的氣體中含有二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

5.分類是學(xué)習(xí)化學(xué)的方法之一,下列各組物質(zhì)是按氧化物、酸、堿、鹽順序排列的一組是(  )
A.氫氧化鐵、硝酸、火堿、氯化鈉B.干冰、碳酸、純堿、硫酸鉀
C.水、硫酸、熟石灰、氯化鉀D.氨水、醋酸、氫氧化鐵、食鹽

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