請結(jié)合圖示回答問題.

(1)實(shí)驗(yàn)室用KMnO4制取O2應(yīng)選用的發(fā)生裝置為
 
(填字母序號),取用KMnO4應(yīng)選用儀器
 
(填字母序號),實(shí)驗(yàn)時在試管口放蓬松棉的作用是
 

(2)注射器C可用于檢查裝置E的氣密性,步驟如下:
    ①向錐形瓶中加入少量水至浸沒長頸漏斗的下端管口:
    ②將注射器C連接到裝置E的導(dǎo)管口處:
    ③慢慢拉動注射器C的活塞,觀察到
 
,表示裝置E的氣密性良好.
(3)實(shí)驗(yàn)室用裝置E制取O2時,如用注射器C替換長頸漏斗,優(yōu)點(diǎn)是
 

(4)小明同學(xué)想研究不同的氧化物能否在氯酸鉀制取氧氣實(shí)驗(yàn)中起催化作用,進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)編號KCI O3/g氧化物產(chǎn)生氣體的體積(mL)耗時(s)
10.6/9.848.0
20.60.2g二氧化錳6.736.5
30.60.2g氧化鐵6.789.5
通過以上實(shí)驗(yàn)證明氧化鐵作為氯酸鉀受熱分解的催化劑,但沒有二氧化錳的催化效果好,請回答:以上實(shí)驗(yàn)測量儀器體積,所需的量筒規(guī)格為
 
(填代號).
Ⅰ.10mLⅡ.50mLⅢ.100mL.
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,檢查裝置的氣密性,氧氣的收集方法,催化劑的特點(diǎn)與催化作用
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)據(jù)高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)原理、固體藥品的取用,試管口放棉花是為了防止加熱時高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管分析解答;
(2)用注射器C檢查裝置E的氣密性時,向錐形瓶中加入少量水至浸沒長頸漏斗下端,將注射器C連接到裝置E的導(dǎo)管口處,緩慢拉動注射器C的活塞,觀察現(xiàn)象.
(3)用裝置E制取CO2時,如用注射器C替換長頸漏斗,優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)的速率.
(4)根據(jù)提供的數(shù)據(jù)分析.
解答:解:(1)加熱高錳酸鉀制取氧氣屬于“固體加熱型“,故選發(fā)生裝置D,取用KMnO4固體時用藥匙,試管口放棉花是為了防止加熱時高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;
(2)用注射器C檢查裝置E的氣密性時,向錐形瓶中加入少量水至浸沒長頸漏斗下端,將注射器C連接到裝置E的導(dǎo)管口處,緩慢拉動注射器C的活塞,錐形瓶內(nèi)壓強(qiáng)減小,在大氣壓強(qiáng)的作用下,水長頸漏斗中的水面下降,長頸漏斗下端有氣泡逸出,表示裝置E的氣密性良好;
(3)注射器與長頸漏斗比較,注射器上有可以控制的活塞,可以根據(jù)實(shí)驗(yàn)時的需要添加藥品,不用時可隨時停止,所以用裝置E制取CO2時,如用注射器C替換長頸漏斗,優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)的速率.
(4)生成的氣體的體積是9.8mL和6.7mL,根據(jù)減少誤差的原則,要選用Ⅰ.
故答案為:(1)D;A;防止高錳酸鉀的粉末進(jìn)入導(dǎo)管使其阻塞(2)長頸漏斗中水面下降,下端有氣泡冒出(3)可以控制反應(yīng)的速率(4)Ⅰ
點(diǎn)評:實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的實(shí)驗(yàn)是初中化學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容,與之相關(guān)的問題同學(xué)們一定要了然于心.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種粒子,“酒香不怕巷子深”說明了(  )
A、分子很小
B、分子在不斷地運(yùn)動
C、分子由原子構(gòu)成
D、分子之間有間隔

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列過程中發(fā)生了化學(xué)變化的是( 。
A、膽礬研碎B、牛奶變酸
C、過濾液體D、酒精揮發(fā)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列對打火機(jī)主要燃料丁烷(C4H10)的看法不正確的是( 。
A、從組成上看:丁烷由碳、氫兩種元素組成
B、從結(jié)構(gòu)上看:一個丁烷分子由4個碳原子、10個氫原子構(gòu)成
C、從變化上看:丁烷完全燃燒只生成水
D、從性質(zhì)上看:丁烷具有可燃性

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列變化中屬于物理變化的是( 。
A、食物腐爛B、煤氣燃燒
C、鐵鍋生銹D、美酒飄香

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室常用白色固體硫酸銅(CuSO4)來檢驗(yàn)水蒸氣,當(dāng)其遇到水蒸氣時立刻變?yōu)樗{(lán)色固體五水硫酸銅(CuSO4?5H2O).
(1)用Cu為原料制備CuSO4有以下兩種方法:
法一:Cu+O2
加熱
CuO,CuO+H2SO4→CuSO4+5H2O
法二:CuO+H2SO4(濃)
加熱
CuSO4+SO2+H2O
從保護(hù)環(huán)境角度考慮,上述方法中更好的是
 
,要得到32g CuSO4,需要的Cu的質(zhì)量為
 

(2)已知:Na2CO3?10H2O的相對分子質(zhì)量=23×2+12+16×3+18×10=286,則CuSO4?5H2O的相對分子質(zhì)量為
 

(3)用1.6g CuSO4來檢驗(yàn)水蒸氣時,若固體恰好全部變成藍(lán)色,理論上吸收的水蒸氣的質(zhì)量為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

A、C均為純凈物,B、D、E均為混合物:①~⑤五條途徑(見圖)都會產(chǎn)生氣體M,實(shí)驗(yàn)室可利用途徑①、②、③反應(yīng)來制取M,常溫下,B是一種無色液體.工業(yè)上課通過途徑④來產(chǎn)生M,自然界可通過途徑⑤來提供M;途徑①、②、③反應(yīng)類型相同,途徑①反應(yīng)生成的一種物質(zhì)N可作為途徑②、③反應(yīng)的催化劑.回答下列問題:
(1)M的化學(xué)式為
 
;途徑⑤也叫做
 
;
(2)寫出途徑①反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
;
(3)寫出M在一定條件下與鐵反應(yīng)的文字表達(dá)式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置.
(1)寫出有標(biāo)號的儀器名稱:
a
 
 b
 
c
 
 d
 
 e
 

(2)試管口塞一團(tuán)棉花的作用
 

(3)氧氣可以用
 
收集,因?yàn)?div id="oyfkq07" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
;也可以用
 
法收集,因?yàn)檠鯕?div id="7idj9th" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,盛滿氧氣的集氣瓶應(yīng)
 
放在桌面上.檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是
 

(4)實(shí)驗(yàn)室可以利用加熱分解高錳酸鉀的方法制氧氣,該反應(yīng)的文字表達(dá)式是:
 
這種方法屬于
 
變化.工業(yè)上采用
 
法制取氧氣,這種方法屬于
 
變化.
(5)在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣主要分為以下七步.
第①步:給試管加熱
第②步:檢查裝置的氣密性
第③步:用鐵架臺上的鐵夾把試管固定在鐵架臺上
第④步:將高錳酸鉀放入試管中,管口塞一團(tuán)棉花,用帶導(dǎo)管的塞子塞緊
第⑤步:用排水集氣法收集一瓶氧氣
第⑥步:熄滅酒精燈
第⑦步:將導(dǎo)管從水槽內(nèi)拿出來
正確的操作順序是
 
.第⑥、⑦步如果操作錯誤會造成什么后果
 

(6)他們用這種方法收集了兩瓶氣體.在先收集的一瓶插入帶火星的木條,只看到火星亮了一下,而插入后收集的一瓶木條則能復(fù)燃.導(dǎo)致這個現(xiàn)象的可能的原因是(寫出操作上的原因):
 

(7)某同學(xué)在用加熱高錳酸鉀制氧氣的過程中,發(fā)現(xiàn)試管炸裂,試你幫她分析一下造成此后果的原因可能有(至少答三點(diǎn))
 
 
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

醫(yī)院給病人輸氧時用到類似如圖所示的裝置.關(guān)于該裝置,下列說法中不正確的是( 。 
A、b導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶
B、b導(dǎo)管連接病人吸氧氣的塑料管
C、使用該裝置用來觀察是否有氧氣輸出
D、使用該裝置用來觀察氧氣輸出的速率

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同步練習(xí)冊答案