含硫物質(zhì) | K2SO4 | MnSO4 | CaSO4 | CaSO3 | FeSO4 | Fe2(SO4)3 |
溶解性 | 溶 | 溶 | 微溶 | 難溶 | 溶 | 溶 |
分析 根據(jù)題目提供的信息,二氧化硫也能使澄清石灰水變渾濁,是因?yàn)槎趸蚝蜌溲趸}反應(yīng)生成亞硫酸鈣白色沉淀和水的緣故.由信息知,二氧化硫具有能使石灰水變渾濁和使高錳酸鉀溶液、品紅溶液褪色的性質(zhì),二氧化碳也能使澄清的石灰水變渾濁.無(wú)水硫酸銅是檢驗(yàn)是否有水生成的,只要白色變藍(lán)色,就一定有水生成;木炭和濃硫酸在加熱的條件下反應(yīng)生成二氧化碳和二氧化硫和水,因此②中品紅溶液和高錳酸鉀溶液都變無(wú)色,③中澄清石灰水變渾濁.檢驗(yàn)生成物時(shí),為避免干擾,要先檢驗(yàn)水,再檢驗(yàn)二氧化硫,最后檢驗(yàn)二氧化碳.
解答 解:(1)木炭和濃硫酸在加熱的條件下反應(yīng)生成二氧化碳和二氧化硫和水,配平即可;
故答案為:C+2H2SO4(濃)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2SO2↑+CO2↑+2H2O;
(2)部分左端的棉花的作用是緩沖進(jìn)入的氣流,則右端的棉花的作用是防止固體粉末沿導(dǎo)管進(jìn)入品紅溶液;
故答案為:緩沖進(jìn)入的氣流;防止固體粉末沿導(dǎo)管進(jìn)入品紅溶液;
(3)無(wú)水硫酸銅是檢驗(yàn)是否有水生成的,只要白色變藍(lán)色,就一定有水生成;第②部分最后一個(gè)洗氣瓶中品紅溶液是檢驗(yàn)二氧化硫是否被完全除去;
故答案為:檢驗(yàn)是否有水生成;檢驗(yàn)二氧化硫是否被完全除去;
(4)若將裝置中①、②、③三部分儀器的連接順序改為②、①、③,則能檢出SO2、CO2;則不能檢出的物質(zhì)是水蒸氣,因?yàn)槠芳t和高錳酸鉀溶液中都有水;
故答案為:SO2、CO2;
(5)若將儀器的連接順序改為①、③、②,則只可檢出的物質(zhì)是水蒸氣,因?yàn)槎趸蚝投趸级寄苁钩吻迨宜儨啙幔?br />故答案為:水蒸氣
點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)屬于實(shí)驗(yàn)探究題,既有氣體的性質(zhì)又有氣體與水反應(yīng)后生成物的檢驗(yàn),還有化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě),綜合性比較強(qiáng).本題根據(jù)題目提供的信息,結(jié)合實(shí)驗(yàn)探究的一般步驟和酸的性質(zhì)等知識(shí)來(lái)解決,還要注意化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)和配平.本考點(diǎn)主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
實(shí)驗(yàn) 步驟 | ① | ② | ③ |
實(shí)驗(yàn) 現(xiàn)象 | 溶液變?yōu)榧t色 | 稀酸中的鐵片表面都有氣泡產(chǎn)生; 銅片表面都沒(méi)有明顯現(xiàn)象 | 溶液由紅色變?yōu)闊o(wú)色 |
分析 與 結(jié)論 | 結(jié)論:稀酸能與指示劑作用 | 鐵與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為 Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑ 結(jié)論:稀酸能與較活潑金屬反應(yīng) | 結(jié)論: 酸能與堿發(fā)生中和反應(yīng) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 對(duì)苯二胺中含有碳單質(zhì) | |
B. | 每個(gè)對(duì)苯二胺分子中含有16個(gè)原子核、58個(gè)質(zhì)子 | |
C. | 對(duì)苯二胺的化學(xué)式為C5H8N2 | |
D. | 對(duì)苯二胺中碳、氫元素的質(zhì)量比為3:4 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 點(diǎn)燃蠟燭,生成二氧化碳和水 | |
B. | 鐵在氧氣中燃燒,火星四射,生成黑色固體 | |
C. | 硫在氧氣中燃燒,發(fā)出淡藍(lán)色的火焰 | |
D. | 木炭在氧氣中燃燒產(chǎn)生白色火焰 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | +1 | B. | +2 | C. | +3 | D. | +4 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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