氯化鈉在生活、生產(chǎn)中有廣泛應(yīng)用．下列做法或說法中錯(cuò)誤的是（　　）
A、配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液時(shí)，使用玻璃棒攪拌，加快氯化鈉的溶解
B、“粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除”的實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)蒸發(fā)皿中的濾液全部蒸干后才能停止加熱
C、氯化鈉的水溶液能導(dǎo)電是因?yàn)樗谒薪怆x出自由移動(dòng)的Na+和Cl-
D、氯化鈉的溶解度受溫度變化的影響不大
考點(diǎn)：一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液的配制,固體溶解度的影響因素,溶液的導(dǎo)電性及其原理分析,氯化鈉與粗鹽提純
專題：溶液、濁液與溶解度,常見的鹽 化學(xué)肥料
分析：A、根據(jù)“一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制”的實(shí)驗(yàn)中玻璃棒的作用進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)蒸發(fā)操作停止加熱的時(shí)機(jī)進(jìn)行分析判斷．
C、溶液能導(dǎo)電的原因是存在能自由移動(dòng)的離子．
D、根據(jù)氯化鈉的溶解度受溫度的影響的變化趨勢(shì)進(jìn)行分析判斷．
解答：解：
A、“一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制”的實(shí)驗(yàn)中，使用玻璃棒攪拌，可以加快氯化鈉的溶解，故選項(xiàng)說法正確．
B、“粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除”的實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多的固體時(shí)，應(yīng)停止加熱，用余熱使水分蒸干，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．
C、氯化鈉的水溶液能導(dǎo)電是因?yàn)樗谒薪怆x出自由移動(dòng)的Na+和Cl-，故選項(xiàng)說法正確．
D、氯化鈉的溶解度受溫度變化的影響不大，故選項(xiàng)說法正確．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液實(shí)驗(yàn)步驟、蒸發(fā)操作時(shí)停止加熱的時(shí)機(jī)、溶液導(dǎo)電的原因等是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

往CuO和Fe粉的混合物中加入一定量的稀硫酸并微熱，當(dāng)反應(yīng)停止后，濾出不溶物，并在濾液中投入一枚鐵釘，片刻后取出，發(fā)現(xiàn)鐵釘上無任何變化，根據(jù)上述現(xiàn)象，下列結(jié)論中正確的是（　�。�
A、不溶物一定是Cu
B、不溶物一定是Fe
C、濾液中溶質(zhì)一定有FeSO4，可能有CuSO4
D、不溶物中一定有Cu、可能有Fe

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖表示兩種氣體發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，其中相同的球代表同種原子．下列說法正確的是（　　
A、該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)
B、該反應(yīng)有三種新物質(zhì)生成
C、反應(yīng)物中包含兩種化合物
D、生成物的分子個(gè)數(shù)比為1：3

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有一包白色混合物，可能含有硫酸銅、硫酸鋇、碳酸鈉、氯化鈣、硝酸鈉、氯化鉀中的一種或幾種，現(xiàn)做如下實(shí)驗(yàn)：
①將混合物放入足量水中，得到無色透明液體
②在上述溶液中加入鹽酸，有氣泡產(chǎn)生
③在完全反應(yīng)后的②中滴入硝酸銀溶液，有白色沉淀生成．
則原混合物中一定有：
 
混合物中一定沒有
 
，可能含有
 
．
肯定發(fā)生的化學(xué)方程式是：
（1）
 
；
（2）
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（　�。�
A、食用醋B、冰綠茶
C、冰水混合物D、加碘鹽

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列現(xiàn)象和事實(shí)可用金屬活動(dòng)性作合理解釋的是（　　）
①金屬鎂在空氣中比鋁更容易燃燒，說明鎂的活動(dòng)性比鋁強(qiáng)
②金屬鋁比鋅更耐腐蝕，說明鋅的活動(dòng)性比鋁強(qiáng)
③盛放硫酸銅溶液時(shí)，不能用鐵質(zhì)容器
④盡管金屬的種類很多，但在自然界中只有少數(shù)金屬（銀、鉑、金）以單質(zhì)形式存在．
A、①②B、①③④
C、③④D、①②③④

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某興趣小組的同學(xué)做了四個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)并繪制了相關(guān)圖象．其中正確的是（　�。�
A、
向一定質(zhì)量的稀硫酸中加入鋁片
B、
把表面被氧化的鎂條放入燒杯中，再加入足量稀鹽酸
C、
向等質(zhì)量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸中分別加入質(zhì)量相等且足量的鋅和鐵
D、
給氯酸鉀和二氧化錳的混合物加熱，剩余固體中氯化鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)與時(shí)間的關(guān)系

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用適當(dāng)?shù)姆椒▍^(qū)分下列物質(zhì)
（1）蒸餾水和山泉水，我的方法是：
 

（2）二氧化碳和一氧化碳，我的方法是：
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)興趣小組要探究木炭和一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖中（甲圖）所示裝置，往A試管中通入足量二氧化碳．

（1）同學(xué)們根據(jù)裝置所示，立即正確寫出了A試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式，他們寫出的化學(xué)方程式是
 
，根據(jù)這個(gè)化學(xué)方程式說明木炭具有的化學(xué)性質(zhì)是
 
．書寫化學(xué)方程式必須遵守的兩個(gè)原則是
 
，
 
．如果沒有酒精噴燈改用酒精燈加熱，對(duì)酒精燈的改進(jìn)措施是
 
．
（2）同學(xué)們觀察到C瓶中澄清石灰水變渾濁，得出結(jié)論：“一氧化碳和氧化銅反應(yīng)一定有二氧化碳生成”．其中一同學(xué)認(rèn)為該結(jié)論不準(zhǔn)確，他的理由是
 
．同學(xué)們聽了他的理由，都認(rèn)為他的想法是合理的，他們根據(jù)該同學(xué)的理由，查閱資料后對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)，在A、B試管之間連接上乙圖所示裝置，就能證明：“一氧化碳和氧化銅反應(yīng)一定有二氧化碳生成”這個(gè)結(jié)論．請(qǐng)你據(jù)此推測(cè)乙中氫氧化鈉溶液的作用
 
，B試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
（3）D處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
，同學(xué)們?cè)贒處觀察到藍(lán)色火焰，他們聯(lián)想到蠟燭燃燒火焰分層，而且各層火焰溫度不同，他們想探究一氧化碳燃燒時(shí)，中心火焰的溫度和外層火焰的溫度是否相同，又設(shè)計(jì)了一個(gè)很簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了驗(yàn)證，他們?cè)O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)是
 
，該實(shí)驗(yàn)要取得成功的關(guān)鍵是
 
．
（4）由改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)裝置，同學(xué)們?cè)贐、C、D三處都觀察到了正確的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，由這些現(xiàn)象可知一氧化碳具有的化學(xué)性質(zhì)是
 
和
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案