一種失去標(biāo)簽的黑色粉末可能是活性炭或二氧化錳中的一種,下列鑒別方案安全可行的是( )
A.取粉末放到石棉網(wǎng)上,觀察顏色
B.將黑色粉末放到水中,觀察是否有大量氣泡產(chǎn)生
C.將黑色粉末與氯酸鉀混合后放到試管中加熱,檢驗(yàn)是否有氧氣生成
D.取適量黑色粉末在空氣中灼燒,觀察粉末是否逐漸減少甚至消失
【考點(diǎn)】物質(zhì)的鑒別、推斷;催化劑的特點(diǎn)與催化作用;碳的化學(xué)性質(zhì).
【專題】物質(zhì)的鑒別題;物質(zhì)的檢驗(yàn)、鑒別與推斷.
【分析】A、根據(jù)活性炭和二氧化錳的顏色均為黑色進(jìn)行分析解答;
B、根據(jù)活性炭或二氧化錳放到水中后否能有大量氣泡產(chǎn)生進(jìn)行解答;
C、根據(jù)將氯酸鉀放到試管中加熱即會(huì)有氧氣生成進(jìn)行分析解答;
D、根據(jù)活性炭或二氧化錳在空氣中灼燒是否逐漸減少分析解答.
【解答】解:A、活性炭和二氧化錳的顏色均為黑色,取粉末放到石棉網(wǎng)上,觀察顏色無法鑒別活性炭和二氧化錳,所以錯(cuò)誤;
B、將活性炭或二氧化錳放到水中后都不會(huì)有大量氣泡產(chǎn)生,所以錯(cuò)誤;
C、將黑色粉末與氯酸鉀混合后放到試管中加熱或?qū)⒙人徕浄诺皆嚬苤屑訜岫紩?huì)有氧氣生成,所以錯(cuò)誤;
D、活性炭在空氣中灼燒會(huì)逐漸減少,二氧化錳在空氣中灼燒不會(huì)減少,取適量黑色粉末在空氣中灼燒,觀察粉末是否逐漸減少從而鑒活性炭和二氧化錳的方法是可行的,所以正確.
故選:D.
【點(diǎn)評(píng)】實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)價(jià),是素質(zhì)教育對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的能力培養(yǎng)目標(biāo)之一,而能力的考查又逐漸成了中考重點(diǎn)和熱點(diǎn).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置如下圖所示,根據(jù)所學(xué)知識(shí),回答下列問題:
(1)圖中標(biāo)有①的儀器名稱: ;
(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 (填“字母”),反應(yīng)的文字表達(dá)式是 .收集完氣體后發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅色,原因是 .
(3)某同學(xué)用C裝置集滿一瓶氧氣后,實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)氧氣不純,原因可能是 ;若用排水法收集氧氣,則判斷集氣瓶已集滿的方法是 .
(4)實(shí)驗(yàn)室用鋅粒與稀硫酸在常溫下反應(yīng)制取氫氣(氫氣的密度遠(yuǎn)小于空氣的密度且難溶于水),需選用的發(fā)生裝置為 ,收集裝置為 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
小魔術(shù)“空瓶生煙”方法如圖,A瓶中充滿氯化氫氣體,B瓶中充滿氨氣.抽開毛玻璃片,瓶中產(chǎn)生濃濃的白煙.由此回答:
(1)若用“”表示氫原子,用“”表示氮原子,用“○”表示氯原子,
上述反應(yīng)過程可用如圖所示.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .
(2)該實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蝮w現(xiàn)出分子的一條性質(zhì)是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
石灰石的主要成分是碳酸鈣(CaCO3),請(qǐng)回答:
(1)CaCO3中氧元素的化合價(jià)為﹣2,鈣元素的化合價(jià)為+2,則碳元素的化合價(jià)為 ;
(2)CaCO3中鈣元素的質(zhì)量百分含量是 ;
(3)理論上10克CaCO3可制得 克CO2.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列屬于日常生活中常見物質(zhì),其中屬于純凈物的是( )
A.雨后的清新空氣 B.淡藍(lán)的棉花灘龍湖水
C.香甜的客家米酒 D.清涼的冰水混合物
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
2《賣炭翁》中有這樣一段話:“賣炭翁,伐薪燒炭南山中,滿面塵灰煙火色,兩鬢蒼蒼十指黑.”聯(lián)系化學(xué)知識(shí),從中你可獲取哪些信息有:
(1) ;
(2) .
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