實驗是學習化學的一個重要途徑.請從下列儀器中選用適當儀器用過氧化氫與MnO2制取并收集氧氣.

(1)儀器①的名稱是
 

(2)應選用的發(fā)生裝置是
 
,用所給藥品制取氧氣所發(fā)生反應的文字表達式:
 

(3)實驗室用塊狀固體硫化亞鐵(FeS)與稀硫酸反應制取硫化氫(H2S)氣體.硫化氫氣體的密度比空氣大,能溶于水形成氫硫酸.根據(jù)以上知識推斷:實驗室制取硫化氫氣體應選用的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 

(4)實驗室里的甲烷氣體是用乙酸鈉固體和堿石灰固體共熱制得的,制取甲烷的發(fā)生裝置可選用
 
.甲烷難溶于水,密度比空氣小,可選用的收集裝置是
 
考點:氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:根據(jù)已有的氣體制取的知識進行分析解答,氣體的發(fā)生裝置與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關,氣體的收集方法與氣體的密度和溶解性有關,據(jù)此解答,
解答:解:(1)據(jù)圖可知,該儀器是集氣瓶,故填:集氣瓶;
(2)反應物是固體和液體,在常溫下反應即可進行,故選B裝置制取氧氣,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣,故填:B,過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣;
(3)用塊狀固體硫化亞鐵(FeS)與稀硫酸反應制取硫化氫(H2S)氣體,是固液常溫型反應,發(fā)生裝置選擇B,硫化氫氣體的密度比空氣大,能溶于水形成氫硫酸故只能選用向上排空氣法收集,故填:B,E;
(4)用乙酸鈉固體和堿石灰固體共熱制得甲烷,是固體加熱型反應,故選則A為發(fā)生裝置;甲烷難溶于水,密度比空氣小,可以使用排水法和向下排空氣法收集,故填:A,C或D.
點評:本題考查了常見氣體的實驗室制取方法,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進行.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

我省銅陵市是中國著名的“銅都”,銅礦蘊藏豐富,煉銅歷史悠久.該地產(chǎn)的一種礦石叫輝銅礦,主要成分為硫化亞銅(Cu2S),其中銅的化合價是
 
,銅元素與硫元素的質量比是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某研究性學習小組欲利用下列裝置進行氧氣制取的探究,請你分析并填空.

(1)寫出帶標號儀器的名稱:①
 

(2)若實驗室用高錳酸鉀制取較干燥的氧氣,則選用的制取裝置組合是
 
,用此方法收集氧氣是利用了氧氣
 
的物理性質;證明氧氣已集滿的方法是
 
.若用F裝置收集氧氣,則氧氣從
 
端(填“a”或“b”)進入,該反應的符號表達式是
 

(3)若用G來制取氧氣并測得氧氣的體積,則氧氣的體積約等于
 

(4)選用B裝置來制取氧氣時,小明是“將二氧化錳加入裝有過氧化氫溶液的錐形瓶中”,小亮是“把過氧化氫溶液加入盛有少量二氧化錳的錐形瓶中”,為得到平穩(wěn)的氧氣流,
 
(填“小明”或”小亮”)的操作更好.
(5)用B裝置制氧氣時,為分離并回收反應殘留物中的黑色固體,需對瓶中混合物進行過濾.過濾操作時,圓形濾紙的正確折疊順序是A→B→
 
(填“C”或“D”).

(6)某興趣小組要收集一瓶(100mL)含氧氣的體積分數(shù)約為40%的氣體,收集氣體的裝置如圖.收集方法是:在100mL集氣瓶里裝滿水,塞緊膠塞并關閉活塞b,打開活塞a通入氧氣,把瓶里的水排入量筒,當量筒內(nèi)的水達到設定的體積后立即關閉活塞a,然后打開活塞b通入空氣,把瓶里的水全部排入量筒.則通入氧氣的體積和通入空氣的體積比約為
 
.(填最簡整數(shù)比)

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是水分子分解的示意圖,請你從宏觀、微觀兩個方面寫出獲得的化學信息.(不少于3個方面)

(1)
 

(2)
 
;
(3)
 
;
(4)
 

(5)
 
;
(6)
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

集氣瓶中裝滿某氣體,可能是下列氣體中的一種:①二氧化碳②氧氣③空氣④氮氣,將燃著的木條伸入瓶中,火焰立即熄滅,則該氣體可能是( 。
A、①B、③C、④D、①或④

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科目:初中化學 來源: 題型:

“低碳”是全世界的主題.以下流程是通過控制化學反應的條件來促進或抑制化學反應,實現(xiàn)“低碳”,從而更好地通過化學反應為人類造福.

根據(jù)上述流程回答下列問題:
(1)上述流程可循環(huán)利用的物質是
 

(2)從圖中分析得出的下列結論中,不正確的是
 
(填字母).
A.水生成氫氣的過程中所用的催化劑一定是二氧化錳
B.二氧化碳與氫氣在復合催化劑的作用下的反應產(chǎn)物是混合物
C.分離、濃縮得到二氧化碳的過程是化學變化
(3)甲醇(CH3OH)燃燒除了生成二氧化碳外,還生成一種常溫下為液態(tài)的化合物,寫出反應的符號表達式
 
,如何證明燃燒產(chǎn)物中含有二氧化碳,你設計的實驗方法是
 

(4)尿素[CO(NH22]是對提高糧食產(chǎn)量有重要作用的一種化肥,人們控制條件可以使CO2和物質M發(fā)生反應:CO2+2M═CO(NH22+H2O,物質M的化學式為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

氟元素與人體健康密切相關,如圖是周期表中有關氟元素的信息,下列敘述錯誤的是( 。
A、氟元素屬于金屬元素
B、氟的相對原子質量是19.00
C、氟原子的質子數(shù),核外電子數(shù)均為9
D、通常情況下,氟單質為氣體

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科目:初中化學 來源: 題型:

李想同學在實驗操作技能考試中抽中的題目是:用固體氯化鈉配制50g的溶質質量分數(shù)為6%的氯化鈉溶液,他的有關做法正確的是( 。
A、選擇的玻璃儀器有燒杯、量筒、玻璃棒、膠頭滴管、試劑瓶
B、將氯化鈉直接放在托盤天平左盤上稱量3.0g
C、用10mL量筒量取所需水的體積
D、用內(nèi)壁附有水珠的燒杯配制溶液

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學興趣小組的同學對蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進行了如下探究.

(1)取一支紅色的短蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭一直浮在水面上.據(jù)此請總結出常溫下蠟燭的兩條物理性質:
 

(2)點燃蠟燭(圖一),能觀察到發(fā)生化學變化的現(xiàn)象:
 
.(寫出一條)
(3)取一小木條,迅速平放入火焰中(圖二)約一秒后取出,觀察到木條表面出現(xiàn)環(huán)形焦斑.據(jù)此推測,蠟燭火焰中
 
溫度最高.
(4)將短玻璃管插入焰心,用燃燒的木條靠近導管另一端(圖三),發(fā)現(xiàn)導出的氣體可以點燃.請你推測導管里氣體可能會是
 

(5)取一只冷而干燥的小燒杯罩在蠟燭火焰上方(圖四),觀察燒杯壁上有
 
出現(xiàn).片刻后取下燒杯,迅速向燒杯中倒入少量澄清的石灰水,振蕩,觀察到
 

據(jù)此小明得出蠟燭是由碳、氫元素組成的.你認為他的結論是否正確?
 

(6)為了測定蠟燭中碳、氫兩 種元素的質量比,小華設計了如圖五所示的實驗.
蠟燭裝置Ⅱ裝置Ⅲ
反應前的質量/g15.8182.3212.2
反應后的質量/g14.4184.1216.6
實驗步驟如下:
先分別稱量蠟燭、裝置Ⅱ(吸收水)、裝置Ⅲ(吸收二氧化碳)的質量.
按圖示連接好儀器,點燃蠟燭,同時從a導管口抽氣.
一段時間后熄滅蠟燭,再分別稱量蠟燭、裝置Ⅱ、裝置Ⅲ的質量.
實驗數(shù)據(jù)如上表.請回答:
①該實驗中測得水的質量為
 
g.
②由該實驗數(shù)據(jù)計算,蠟燭中碳、氫元素的質量之比為
 

③理論上,裝置Ⅱ和裝置Ⅲ增加的總質量大于蠟燭失去的質量,其原因是
 

④該實驗能否準確測出蠟燭燃燒生成二氧化碳和水的質量?說明理由.
 

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